2013年江苏自考测试技术（28440）考试大纲一

　　Ⅰ、课程性质与课程目标

　　一、课程性质和特点

　　《测试技术》课程是江苏省高等教育自学考试机电一体化工程专业的必修课，是为培养自学应考者了解和掌握现代测试和传感器技术的基本知识、理论和应用而设置的一门重要的专业基础课。测试技术是利用传感器将机电一体化系统的被测物理量转换为与之相对应的容易检测、传输和处理的信号，并通过计算机处理从而得知被测系统状态的一门综合性技术，也是机电一体化系统设计和应用的关键技术之一。

　　社会的发展是基于人类 客观世界的不断认识，测试则是人类认识客观世界的主要方法，是进行各种科学实验研究和生产过程参数检测等必不可少的手段，是实验应用科学的一部分。通过测试，可以揭示事物的内在联系和发展规律，并利用和改造客观世界，从而推动科学技术的进步和发展。著名科学家钱学森曾经指出：“信息技术包括测试技术、计算机技术和通信技术。测试技术对信息进行采集和处理，是信息技术的源头，是关键中的关键。”本课程的特点是实践性、应用性和综合性较强。通过本课程的学习，使考生了解和掌握机电一体化系统中常用传感器的基本工作原理与特征，以及对获取的信号进行加工、处理、记录显示和分析的过程，了解动态测试的一般内容和方法，为测试技术在机电一体化系统中的应用打下坚实的基础。

　　二、课程目标

　　通过本课程的学习，要求考生应具有以下的理论知识和技能：

　　1.较系统地理解和掌握测试技术的基本理论知识、基本概念和基本原理。

　　2.掌握测试系统的静态、动态特性的评价方法及分析方法，并能正确地加以应用。

　　3.掌握常用传感器、信号变换及调理电路的工作原理和性能，并能根据测试要求进行较合理地选用。

　　4.了解信号时域和频域的描述方法，了解频谱分析的基本原理和方法，建立明确的信号频谱结构的概念；了解相关分析、功率谱分析和数字信号分析的基本概念和方法。

　　5.通过完成本课程安排的实验，培养实践技能，掌握测试技术的基本应用方法，加深对本课程知识和概念的理解。

　　在自学过程中，要求考生在通读教材，理解和掌握所学基本原理知识及基本方法的基础上，结合习题与思考题的练习，提高分析问题和解决问题的能力。

　　三、与相关课程的联系与区别

　　学习本课程前，考生应具备的知识基础有：电工、电子学、力学、工程数学控制工程基础等基础知识，以便使考生顺利地理解和掌握测试技术的基本知识。在自学中要注意本课程与《互换性与测量技术》、《现代测试技术》、《信号分析与处理》等课程的区别。

　　本课程为考生学习“机电一体化技术基础”课程打下基础。

　　四、课程的重点和难点

　　重点为测试系统的基本特性和传感器及其应用等。

　　次重点为信号变换及调理和信号的分类与描述等。

　　一般知识点为测试的含义与基本原理、随机信号、现代测试技术和测试技术在工程中的应用等。

　　其中信号变换及调理、信号的分类与描述为难点。

　　教材中有关Matlab软件编程实验和数字信号处理的内容，本大纲不作考核要求。

　　考生要注意把握重点和次重点知识点内容，用考核目标和各章的考核要求检验学习的效果，也要了解一般内容的知识点。

　　Ⅱ、考核目标

　　本课程自学考试大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。各能力层次的含义是：

　　识记：要求考生能够识别和记忆本大纲中规定的有关知识点的主要内容（如定义、定理、表达式、公式、原理、重要结论、方法及特征、特点等），并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。

　　领会：要求考生能够领悟和理解本大纲中规定的有关知识点的内涵及外延，理解物理概念的确切含义，理解和熟悉内容要点及相关知识点之间的区别和联系，并能根据考核的不同要求对有关问题进行逻辑推理和论证，做出正确的解释、叙述和说明。

　　简单应用：要求考生能够运用本大纲中规定的少量知识点，利用简单的数学方法分析和逻辑推理及论证，得出正确的结论，并能把推理过程正确地表达出来，分析和解决简单的应用问题，如简单的计算，设计简单实验系统，并能绘制出测试系统框图，分析和说明系统中各环节的功能。

　　综合应用：要求考生能够运用本大纲中规定的多个知识点，面对较复杂的测试系统，建立合理的物理模型，分析和解决一般应用问题，如较复杂的计算，根据实验要求，设计较复杂的测试系统，绘制出测试系统框图，分析和说明系统中各环节的功能。

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