1.“教育即生长”是教育哲学家——的观点。 ( )
A．赫尔巴特
B．皮亚杰
C．杜威
D．瓦•根舍因
2.——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。( )
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．亚里士多德
3.直接决定教育目的的因素是 ( )
A．生产力
B．文化
C．科学技术
D．政治经济制度
4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于 ( )
A．早期干预
B．缺陷矫正
C．发展指导
D．问题预防
5.教师专业化的尝试始于 ( )
A．教师职业的出现
B．师资培训机构的建立
C．教育立法的规定
D．国民教育制度的确立
6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是 ( )
A．神话起源说
B．心理起源说
C．生物起源说
D．劳动起源说
7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育 的特征。( )
A．公共性
B．生产性
C．科学性
D．未来性
8.学校的基本功能是 ( )
A．为社会政治、经济制度服务
B．为繁荣文化服务
C．能实现人口的控制
D．培养社会所需的合格人才
9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。 ( )
A．顺序性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．阶段性
10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? ( )
A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
B．公开、直接、透明
C．平等自愿双向选择
D．聘任合同是有法律效力的
11.不在教师资格认定程序之列的是 ( )
A．提出申请
B．受理
C．参加资格考试
D．颁发证书
12.国家教师资格考试制度由 规定。 ( )
A．国务院
B．国家教育部
C．省教育行政机关
D．地方教育行政机构
13.教育的最高理想通过——体现出来。 ( )
A．课程目标
B．教育目的
C．教育目标
D．培养目标
14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于 ( )
A．神学的教育目的论
B．社会本位的教育目的论
C．个人本位的教育目的论
D．教育无目的论
15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是 ( )
A．身体协调能力
B．智慧能力
C．元认知技能
D．自主能力[page]
16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的——功能的两大含义。( )
A．社会性
B．个体性
C．教育性
D．享用性
17.关于课程目标的水平研究最为著名的是 ( )
A．杜威
B．泰勒
C．布卢姆
D．布鲁纳
18.下列属于布鲁纳教育观点的是 ( )
A．五段教学法 B．设计教学法 C．范例教学法 D．结构化教材和发现学习模式
19.班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于 ( )
A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于 ( )
A．不利于教师有目的有计划地进行
B．不利于在短时间获得大量系统的知识
C．不利于教师面向全体学生
D．不利于学生主动自觉地学习
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中。选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
21.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有 ( )
A．动机作用
B．方向作用
C．习惯和方法上的支持
D．提升智慧
E．获得体魄、体能的提高
22.实用主义教育学的主要观点是 ( )
A．以儿童为中心
B．重视学生自己在教学过程中的独立发现
C．学校即社会
D．以经验为中心组织课程
E．教育即学生经验的持续不断的增长
23.社会主义教育事业的阶级性主要体现在 ( )
A．教育领导权为人民所有
B．社会主义教育与宗权分离
C．教育内容共享
D．教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才
E．教育与生产劳动相结合
24.学校与企业的区别表现在 ( )
A．设置目的上的不同，育人与盈利之别
B．手段不同
C．与政府关系不同
D．产出不同
E．“生产”过程及内容不同
25.中国教师的资格条件须包括以下要件 ( )
A．必须是中国公民
B．必须具有良好的思想道德品质
C．必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格
D．必须具有教育教学能力
E．体格达标
26.教师专业化应符合的条件有 ( )
A．具备专门的知识技能
B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D．具有充分的自治和自律性
E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理
27.中小学体育的主要任务有 ( )
A．增强学生体质，促进其身体正常发育
B．提高运动素养，传授必要的知识技能
C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才
D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质
E．养成运动习惯，培养健康体育观念
28.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括 ( )
A．课程的价值
B．课程的根本目的
C．课程的主要任务
D．可运用的课程资源
E．课程的基本结构
29.如何建立良好的学生集体?其策略有 ( )
A．善于向学生提出教育要求
B．树立明确的共同目标
C．建设一支好的学生干部队伍
D．培养健康的集体舆论
E．开展各种形式的活动
30.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面? ( )
A．学生发展评定
B．管理水平评价
C．学生活动效果评价
D．教师授课质量评价
E．课程和教材评价 [page]
三、名词解释(每小题4分，共20分)
31．发现学习
32．学校事故
33．德育
34．教育评价
35．学校咨询与辅导
四、简答题(每小题5分，共25分)
36．课程实施中的基本问题有哪些?
37．班主任工作的重要性体现在哪些方面?
38．简述教育劳动起源说的主要观点。
39．国家如何实施对中小学的管理和监督?
40．你是如何理解当代儿童发展观的?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分。共25分)
41.试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。
42.你是如何理解、评价班级授课制的?今日改革有何举措?
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