一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分）
1、我国《义务教育法》的立法宗旨之一是（ ）
A．发展基础教育
B．发展中等教育
C．发展普通教育
D．发展农村教育
2、我国义务教育实行的管理体制是（ ）
A．国家统一管理
B．各省统一管理
C．各县、乡自行管理
D．地方负责，分级管理
3、小学教育的根本性质是（ ）
A．为升入中学打基础
B．培养合格的劳动后备力量
C．培养公民的基本素质
D．为社会主义建设服务
4、“精神产婆术”的提出者是（ ）
A．柏拉图
B．苏格拉底
C．洛克
D．亚里士多德
5、我国有关法律法规规定，中小学生身份的定位有三个层次：第一，中小学生是国家公民；第二，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是（ ）
A．受教育者
B．具有主体性的受教育者
C．社会公民
D．接受教育的未成年公民
6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）
A．课程
B．课程标准
C．课程计划
D．课程目标
7、在教学中引导学生观察所学事物，使他们形成所学事物的清晰表象，丰富他们的感性知识，帮助他们理解书本知识和发展认知能力。这所体现的教学原则是（ ）
A．启发性原则
B．循序渐进原则
C．理论联系实际原则
D．直观性原则
8、教师不向学生讲课，只为学生指定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立作业，学习一个阶段后向教师汇报学习情况，并接受考察。考察通过者，进入下一阶段的学习。这种教学组织形式是（ ）
A．分组教学
B．设计教学法
C．道尔顿制
D．程序教学
9、科尔伯格揭示的道德发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的（ ）
A．顺序性
B．互补性Ｗww.KaＯ8.CC
C．稳定性
D．可塑性
10.根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在（ ）
A．夏朝
B．商朝
C．西周
D．春秋
11、我国义务教育法颁布的日期是（ ）
A．1981年
B．1986年
C．1991年
D．1996年
12、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师或者使成为乞丐、盗贼”。这个说法强调的影响个体身心发展的因素是（ ）
A、遗传素质
B．环境
C．学校教育
D．社会实践
13、集中体现古希腊哲学家柏拉图的教育思想的著作是（ ）
A．《政治学》
B．《大教学论》
C．《爱弥尔》
D．《理想国》
14、小学教育在义务教育中的地位主要表现为（ ）
A．普及性、科学性、基础性
B．普及性、基础性、强制性
C．科学性、基础性、强制性
D．普及性、基础性、强制性
15、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是因为学生享有（ ）
A．身心健康权
B．人格尊严权
C．人身自由权
D．隐私权
16、颜回说：“夫子循循然善诱然，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明孔子十分讲究德育中（ ）
A．导向性原则
B．疏导原则Ｗww.KaＯ8.CC
C．尊重与严格要求相结合原则
D．教育影响的连贯性原则
17、教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于（ ）
A．安置性测验
B．形成性测验
C．诊断性测验
D．总结性测验
18、“最近发展区”理论假设的提出者是（ ）
A．苏霍姆林斯基
B．维果茨基
C．皮亚杰
D．布鲁纳
19、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句名言出自的教育家是（ ）
A．叶圣陶
B．陶行知
C．蔡元培
D．陈鹤琴
20、融合课程、广域课程、核心课程属于（ ）
A．活动课程
B．综合课程
C．学科课程
D．基础课程[page]
二、填空题（共20空，每空1分，共20分）
21、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，称为_________
22、小学生的自我教育能力是小学生自己教育自己的能力，它由________、自我激励、自我调控等因素构成。
23、人的身心发展在某个时期，对某些刺激或训练最为有效，错过了这个时期，训练的结果就会降低，甚至永远无法补偿。这个时期称为__________________
24、1989年联合国大会通过了_______，其核心就是维护儿童社会权利的主体地位。
25、影响儿童身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和__________________
26、_________是教育活动的出发点和归宿，是评价一切教育活动的最终依据。
27、小学阶段的课程应该体现普及性、基础性和_________________
28、教学过程是一种特殊的认识过程，是实现________________的过程。
29、教学工作的基本程序是备课、上课、_______________课外辅导。
30、讲授法通常有三种形式，分别是__________、讲解和讲演。
31、德育是政治教育、思想教育和_________的总称。
32、班主任是班级工作的组织者、领导者和_________________
33、通过摆事实，讲道理，提高学生道德认识的方法称为__________________
34、班主任了解学生的最常用方法是观察法和_______________
35、少先队是少年儿童的_____________组织。
36、__________年，清政府命各省府州县设学堂，这可以看作现代小学的开始。
37、社会、知识和_______________是制约学校课程的三大因素。
38、1897年，__________创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。
39、小学以感知为主的常用教学方法有_________和实验法。
40、德育过程是一个促使儿童知、情、______、行互动发展的过程。
三、简答题（共5题，每题6分，共30分）
41、简述教学过程的结构。
42、简述课外活动的含义与特点。
43、简述教师的教育专业素养。
44、简述小学教育的具体任务。
45、简述我国小学课程设计的原则。
四、论述题（共一题，10分）
46、论德育的一致性与连贯性原则的内涵及贯彻这一原则的基本要求。
一、选择题
1、A 2、D 3、C 4、B 5、D 6、B 7、D 8、C 9、A 10、A 11、B 12、C 13、D 14、BD 15、C 16、B 17、C 18、B 19、B 20、D
二、填空题
1、学校课程 2、自我评价 3、发展关键期 4、《儿童权利公约》 5、个体的实践活动 6、教育目的 7、发展性 8、学生身心发展 9、课外作业的布置和批改 10、讲述 11、道德教育 12、教育者 13、说服法 14、谈话法 15、群众 16、1989 17、儿童 18、盛宣怀 19、演示法 20、意
三、简答题
1、P100-101 2、P157-158 3、P64-66 4、P51 5、P86-87
四、论述题
1、P136
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