一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)
1．从事学校教育活动的人被称为教育者，下列属于教育者的有【ABC】。
A．学校教师
B．教育管理人员
C．参加教育活动的其他人员
D．家长
E．教育家
【答案解析】：教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。
2．宋代以后，“程朱理学”是国学，【A】被作为教学的基本内容和考试的基本教材。
A．《四书》、《五经》
B．《尚书》、《春秋》
C．《左传》、《大学》
D．《中庸》、《庄子》
E．《道德经》、《论语》
【答案解析】：此题考查宋代教育体系，《四书》、《五经》是教学的基本内容和考试的基本教材。
3．小学教育是义务教育的第一个阶段，小学教育在义务教育中的地位主要体现在【ABC】。
A．普及性
B．基础性
C．强制性
D．自愿性
E．全面性
【答案解析】：小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面：普及性、基础性、强制性。
4．教育具有相对独立性，具体体现在【ABC】。
A．教育具有质的规定性
B．教育具有历史继承性
C．教育与社会的经济、政治发展的不平衡性
D．教育具有空间性
E．教育具有地域性
【答案解析】：教育的相对独立性是指教育本身具有的运行规律和发展特点，具体体现在：教育具有质的规定性，教育具有历史继承性，教育与社会的经济、政治发展的不平衡性。
5党的十六大报告深刻指出，教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有【ABC】的作用。
A．基础性 wWＷ.KAo8.Cc
B．先导性
C．全局性
D．局部性
E．滞后性
【答案解析】：此题考查教育在现代化建设中的作用。
6．教育目的的作用主要体现在【ABC】。
A．教育目的的导向作用
B．教育目的的激励作用
C．教育目的的评价作用
D．教育目的的动力作用
E．教育目的的过程作用
【答案解析】：此题考查教育目的的作用，教育目的的作用：导向作用、激励作用、评价作用。
7．素质教育的基本内涵是【ABC】。
A．素质教育是面向全体学生的教育
B．素质教育是促进学生全面发展的教育
C．素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
D．素质教育是培养学生以创新精神为主的教育
E．素质教育是社会主义的本质要求
【答案解析】：此题考查素质教育的基本内涵，要注意识记教材细节知识点。
8．教师履行教书育人的职责主要是通过【ABC】。
A．搞好教学工作
B．做好思想品德教育工作
C．全面关心学生健康
D．做好家访工作
E．做好班级管理工作
【答案解析】：教师主要是通过搞好教学工作、做好思想品德教育工作、全面关心学生健康这三方面的工作来履行教书育人的职责。
9．我国确立的三级课程管理体制是【ABC】。
A．国家课程
B．地方课程
C．校本课程
D．区域课程
E．特色课程
【答案解析】：我国确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制。
10．教师是实现教育目的的实践者，教师应具备【ABCD】等职业素养。
A．品德素养
B．知识素养
C．能力素养
D．身心素养
E．教育素养
【答案解析】：教师的职业素养包括：品德素养、知识素养、能力素养、身心素养。[page]
11．教师须具备广博的科学文化知识，下列属于教师需具备的知识有【ABCD】。
A．人文科学知识
B．社会科学知识
C．自然科学知识
D．生活知识
E．社会道德知识
【答案解析】：此题考查教师应具备的知识，它包括：人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识、生活知识。
12．根据课程的制定者，课程可分为【ABC】。
A．国家课程
B．地方课程
C．学校课程
D．选修课程
E．必修课程
【答案解析】：课程按课程的制定者，它可分为国家课程、地方课程、学校课程。
13．【AB】是学科中心课程理论的代表人物。
A．布鲁纳
B．施瓦布
C．卢梭
D．罗杰斯
E．杜威
【答案解析】：此题考查学科中心课程理论的代表人物。美国学者布鲁纳和课程理论专家施瓦布是此理论的主要代表。
14．教科书通常采用【AB】的编排方式。
A．直线式
B．螺旋式
C．曲线式
D．两点式
E．全面式
【答案解析】：教科书的编排形式一般采用直线式和螺旋式两种。
15．开发和利用课程资源的途径有很多，下列可以用的途径有【ABCDE】。
A．进行社会调查
B．审查学生活动
C．开发实施条件
D．研究学生情况
E．鉴别校外资源
【答案解析】：开发和利用课程资源的途径与方法有很多，主要有：第一，进行社会调查；第二，审查学生活动；第三，开发实施条件；第四，研究学生情况；第五，鉴别校外资源；第六，建立资源数据库。

16．小学教学的任务【ABCD】。
A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B．发展学生智力，培养学生的创造能力
C．发展学生体力，提高学生健康水平
D．培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德
E．培养学生的科学文化知识
【答案解析】：此题考查小学教学的任务。
17．19世纪初，美国著名教育家杜威提出了【ABCDE】的五步教学法。
A．“困难”
B．“问题”
C．“假设”
D．“验证”
E．“结论”
【答案解析】：五步教学法是杜威的经典教育思想，它被简明的概括为困难、问题、假设、验证、结论五步。
18．形式教育论是在掌握知识和发展智力的关系问题上产生的，它的代表人物有【AB】。
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．赫尔巴特
D．斯宾塞
E．泰勒
【答案解析】：形式教育论形成于17世纪，代表人物是英国的教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。
19．以感知为主的教学方法有【AB】。
A．演示法
B．参观法
C．练习法
D．实验法
E．实习法
【答案解析】：以感知为主的教学方法主要包括演示法和参观法。
20．小学德育任务的主要内容有【ABCD】。
A．培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德品质
B．培养儿童的民族精神，形成正确的理想和信念
C．培养儿童良好的行为习惯
D．培养学生的自我教育能力
E．培养儿童的科学素养和创新能力
【答案解析】：小学德育的基础任务主要有：培养儿童正确的政治方向，初步形成科学的世界观和共产主义道德品质；培养儿童的民族精神，形成正确的理想和信念；培养儿童良好的行为习惯；培养学生的自我教育能力。[page]
21．德育的过程是促进儿童【ABCD】互动发展的过程。
A．知
B．情
C．意
D．行
E．智
【答案解析】：德育过程是促使儿童的知、情、意、行互动发展的过程。
22．贯彻导向性原则的基本要求有【ABC】。
A．坚持正确的政治方向
B．德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
C．要把德育的理想性和现实性结合起来
D．讲明道理，疏导思想
E．因势利导，循循善诱
【答案解析】：此题考查的是导向性原则的三个基本要求，要注意熟练掌握。
23．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这体现的是德育的【B】。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．尊重与严格要求相结合原则
D．教育的一致性原则与连贯性原则
E．因材施教原则
【答案解析】：孔子善于引导，这句话是颜回对孔子善于引导的评价，体现的是德育的疏导原则。
24．对小学生进行爱国主义教育要做到【ABCD】。
A．培养学生热爱祖国的深厚感情
B．增强学生的国家和民族意识
C．培养学生的国际主义精神，维护世界和平
D．重视各民族的传统美德教育
E．加强学生的理想教育
【答案解析】：进行爱国主义教育要做到：培养学生热爱祖国的深厚感情；增强学生的国家和民族意识；培养学生的国际主义精神，维护世界和平；重视各民族的传统美德教育。
25．课外活动内容范围广泛，形式多样，按性质可分为【ABCDE】。
A．社会政治活动
B．科技活动
C．学科活动
D．文学艺术活动
E．体育活动和社会活动
【答案解析】：课外活动按性质分包括社会政治活动、科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动和社会活动。
26．开展好课外活动的基本要求是【 ABC】。
A．要有明确的目的性和计划性
B．活动要丰富多彩，富有吸引力
C．要充分发挥学生的积极性和创造性精神
D．要做好安全预防工作
E．要周密计划，精心设计
【答案解析】：开展好课外活动的基本要求：第一，要有明确的目的性和计划性；第二，活动要丰富多彩，富有吸引力；第三，充分发挥学生的积极主动性和创造精神。
27．下列属于小学体育活动的是【ABCDE】。
A．长短跑
B．登山
C．航空模型
D．军舰模型
E．无线电小组活动
【答案解析】：小学课外活动主要有各种球类活动、长短跑、登山、划船，一些国防体育活动也可以列入小学课外体育活动之中，如航空模型、军舰模型、无线电小组活动。
28．良好的班风是班主任建设班集体的目标之一，形成良好的班风的基本要求是【ABCD】。
A．确立班风目标
B．培养正确舆论
C．强化行为训练
D．加强榜样示范
E．严格规章制度
【答案解析】：形成良好班风的基本要求是：确立班风目标、培养正确舆论、强化行为训练、加强榜样示范。
29．班级的常规管理主要包括【ABCDE】。
A．学习行为常规管理
B．礼仪行为常规管理
C．日常生活行为常规管理
D．文体卫劳常规管理
E．工作程序常规管理
【答案解析】：此题考查班级的常规管理。班级的常规管理包括：学习行为常规管理、礼仪行为常规管理、日常生活行为常规管理、文体卫劳常规管理、工作程序常规管理。
30．教育科学研究的三大环节是【 ABC】。
A．研究的构思与设计
B．研究的组织与实施
C．成果的分析与表述
D．加强榜样示范
E．严格规章制度
【答案解析】：教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与表述三个大的环节。 [page]

二、填空题(每题1分，共15分)
1．20世纪60年代，法国教育家__________提出了终身教育的理论。
2．在教育教学的要求、教育内容的选择上，不能搞“一刀切”，这说明人的身心发展具有__________特点。
3． __________是国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。
4．教师是 __________，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
5．1989年11月20日，联合国大会通过__________ ，其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位。
6． __________是构成教学活动的基本要素。
7．从小学三年级到高中毕业，开设__________，这是我国课程结构改革的一个重大创新。
8． __________是各门学科中最主要的、最常用的技能。
9．19世纪初，德国教育学家__________第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程。
10．苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求每一个人，也要尽量可能地尊重一个人。”这体现了小学德育__________ 的原则。
11．赫尔巴特曾经指出__________ 是学生品德形成的根本方法。
12．__________ 是学生在课外进行单独活动的形式。
13．我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。
14 .__________是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是班主任开展工作的有力助手。
15 .__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。
填空题答案
1．保罗-朗格郎 2．阶段性
3．教育目的 4．学生学习的促进者
5．《儿童权利公约》 6．课程
7．综合实践活动课程8．基本技能
9．赫尔巴特 10．尊重与严格要求相结合
11.行为训练 12．个人活动
13．京师同文馆20世纪初 14.班级积极分子
15．教育行动研究

三、判断说明题(先判断正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分)
1．文化本身就是一种教育力量。
答：正确。
(1)特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生潜移默化的作用。
(2)一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。
2．素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。
答：错误。
这种观点是对素质教育“使学生全面发展”的误解，素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长，这决定了一方面学生必须学习规定的必修课，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课充分发展自己的特长，形成独特的个性。
3．教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。
答：错误。
现代教师必须具有广博的科学文化知识是因为：各门学科的知识都不是孤立的，科学技术呈现出综合发展的趋势；当代小学生兴趣广泛，求知欲强；学生获取知识的渠道增多，问题意识增强；教师的职责是教书育人，必须具备较为广博的科学文化知识。
4．教与学是辩证统一的关系。
答：正确。
教与学是辩证统一的，主要表现在：
(1)教师在教学活动中具有主导作用。
(2)学生具有主动作用。
(3)教师主导作用与学生主动作用相结合规律，要求教师在教学中既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任；又要承认学生作为学习的主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。
5．在一个班集体中，班主任重点关注的对象应是先进生和后进生。
答：错误。
中等生是学生中的多数，是积极因素和消极因素互相争斗的焦点。因此，对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步，班主任一定要给予足够的重视。既要抓两头，又要抓中间，努力使中间因素向积极的方面转化，实现班级工作的良性循环。[page]

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)
1．简述小学教育在义务教育中的地位。
答：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以三个方面：
(1)普及性。主要表现在两个方面：一是国家、社会、家庭、学校必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能接受一定年限的义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童平等公正的对待。(2分)
(2)基础性。我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三个阶段。(2分)
(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性。(1分)
2．简述学校教育在人的身心发展中的作用及其表现。
答：学校教育在人的身心发展中起主导作用，学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，学校把改造过的自然、人与人之间的关系、社会意识形态等因素，经过有目的的选择和提炼，按照人的发展特点，以系统化的形式作用于学生，对人的身心发展起主导作用。(1分)
学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现：wWＷ.KAo8.Cc
(1)学校教育对个体发展作出社会性规范。(1分)
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(1分)
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(1分)
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(1分)
3．简述学生学习的特殊性。
答：学生在校学习的特殊性表现在：
第一，学生以学习为主要任务。学生学习既是权利也是义务；学生的学习是以间接经验为主，通过学习接受并传递人类的文化知识和智慧，并在传承中实现自我。(2分)
第二，学生在教师指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一，学生尚未成熟，缺乏经验、知识和独立性，需要通过受过专业训练的教师来指导，而教师的指导不仅使学习更有成效，也是在一定情况下使学习活动产生的前提条件。(2分)
第三，学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它是由一定的教育制度和学校的规章制度规定了的活动。(1分)
4．简述教学过程的结构。
答：教学过程的结构主要包括以下环节：
(1)引发学习动机。这是教学的起始阶段。(1分)
(2)领会知识。这是教学的中心环节。(1分)
(3)巩固知识。巩固知识是指学生通过各种复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。(1分)
(4)运用知识。运用知识是学生学习的目的，教师要注重培养学生对知识的应用能力。(1分)
(5)检查知识。检查学习效果以发现教学当中的问题，及时调整，以提高教学活动的效率。(1分)

五、论述题(共2题，每题15分，共30分)
1．谈谈你对我国当前基础教育改革目标的理解。
答：我国当前基础教育改革的目标：
(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(3分)
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3分)
(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(3分)
(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养问题的能力以及交流与合作的能力。(2分)
(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(2分)
(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。(2分)
2．试述小学课外活动的组织与实施过程。
答：课外活动的组织与实施是一个动态的过程，它包括计划、准备、实施、检查、总结等基本环节。(3分)
(1)周密计划，精心设计。课外活动的起始环节是制定活动计划，活动计划是全体参与活动的人员的行动纲领，是课外活动后继环节的依据。(3分)
(2)认真准备，抓好落实。做好思想动员、落实任务、准备器材和场地、安全和纪律方面的准备。(3分)
(3)认真实施，全面检查。实施是课外活动的核心环节，在这个阶段，活动教师要做好指导、协调、激励、检查等工作。(3分)
(4)及时总结，巩固成果。总结是课外活动的最后一个环节，要全面总结本次活动，总结要以事实、实际效果为依据，以教育学生为目的，客观公正地评价本次活动的成败。(3分)