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1、正确的患者住院教育目标为【D】
A、尽快适应医院环境，建立遵医行为
B、提高手术适应能力，减轻术前焦虑
C、提高术后配合治疗能力，减少并发症
D、提高住院适应能力，减轻心理负担
E、提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑
2、健康教育的程序与护理程序的关系是【E】
A、两者都是解决患者对健康问题的反应
B、两者都是注意调动患者维护自身健康的潜能
C、应用护理程序时可以不用教育程序
D、两者的程序都是评估、诊断、实施、评价
E、健康教育程序是护理程序的一个组成部分，两者相辅相成，密不可分
3、灭菌后的物品在存放时错误的做法是【B】
A、柜橱应由不易吸潮、表面光洁的材料制成
B、对存放无菌物品的柜橱的放置无特殊要求
C、应放于离地面高20～25cm，离天花板50cm，离墙远于5cm处的搁物架上
D、顺序排放，分类放置
E、无菌物品储存专室专用，专人负责
4、关于使用中的消毒剂、灭菌剂监测的叙述错误的是【E】
A、应进行生物和化学监测
B、消毒剂每季度进行1次生物监测，其细菌含量必须<100 CFU/ml，不得检出致病性微生物
C、灭菌剂每月生物监测1次，不得检出任何微生物
D、含氯消毒剂、过氧乙酸等的浓度应每天监测
E、对戊二醛浓度的监测应每月不少于1次
5、患儿，男性，5岁，因房间隔缺损入院手术治疗，现处于术后恢复期。在病房住院期间表现为爱探究、好攻击、喜欢表现自我，该阶段属于其人生发展的【C】
A、被动发展阶段
B、自主发展阶段
C、主动发展阶段
D、巩固发展阶段
E、晚年发展阶段考吧WwW.kao8.Cc
6、患者王某，男性，35岁，由于同事被确诊为甲型肝炎因与其交往密切担心自身健康状况遂来医院查体，依据健康信念模式，该行为属于【E】
A、知觉到社会力量
B、知觉到益处
C、知觉到障碍
D、自我效能
E、知觉到易感性和严重性
7、健康教育的基础学科是【C】
A、教育学
B、管理学
C、行为科学
D、预防医学
E、伦理学
8、健康教育与卫生宣教的区别在于【B】
A、卫生宣教注重反馈和行为改变
B、 健康教育侧重于改善人群的健康相关行为
C、 健康教育是卫生知识的单向传播
D、 健康教育的对象比较泛化
E、 卫生宣教关注个人、群体的行为改变
9、通过政策、法规对健康产生影响属于健康促进活动领域中的【A】
A、制定促进健康的公共政策
B、创造支持性环境
C、加强社区行动
D、发展个人技能
E、调整卫生服务方向
10、在所有的健康教育的方法中，最有针对性的是【B】
A、集体指导
B、个别劝导
C、传播媒介
D、行为指导
E、专题讲座