第 1 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

近代最早提出普及教育的是（）

A.康有为

B.梁启超

C.严复

D.蔡元培

正确答案：B,

第 2 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

短时记忆的信息容量是（）个左右的信息组块

A.7

B.14

C.20

D.5

正确答案：A,

第 3 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

主要缺陷是难于运用的观察法是（）

A.全结构式观察

B.教育现象观察

C.非结构式观察

D.参与性观察

正确答案：A,

第 4 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

下列不属予西周教育的主要特点的是（）

A.官守学业

B.以人伦为主要内容

C.官师合一

D.政教合一

正确答案：B,

第 5 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）

A.转化

B.获得

C.评价

D.同化

正确答案：C,

第 6 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（）

A.阶级性

B.等级性

C.宗教性

D.民主性

正确答案：C,

第 7 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

教育心理学认知理论方面有（）

A.桑代克的联结说

B.华生的习惯说

C.赫尔的内驱力递减说

D.勒温的场论

正确答案：D,

第 8 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

在现代社会中，不属于教育与生产劳动相结合的客观要求的是（）

A.社会生产发展

B.社会经济发展

C.实现人的全面发展

D.教育民主化

正确答案：D,

第 9 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

抗战时期，各大学迁往西安，组成西北联合大学，其中有（）

A.北京大学

B.清华大学

C.私立南开大学

D.北平师范大学

正确答案：D,

第 10 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

人的身心发展的状态和程度称为（）

A.发展

B.成长

C.成熟

D.生长

正确答案：C,

第 11 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（）

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.内部评价

正确答案：A,

第 12 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起（）

A.强制作用

B.辅助作用

C.主导作用

D.中介作用

正确答案：C,

第 13 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

一个卷烟工人可以一下抓起20支烟，说明人的（）

A.遗传因素

B.主观能动性

C.先天因素

D.差异性

正确答案：B,

第 14 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

下列有关教育实验的陈述中，错误的是（）

A.教育实验是一种自然科学实验活动

B.教育实验是一种科学实验活动

C.教育实验是一种特殊的教育活动

D.教育实验是一种特殊的实验活动

正确答案：A,

第 15 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（）

A.发现教学

B.情境教学

C.个别化教学

D.愉快教学

正确答案：C,

第 16 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

南京国民政府成立后，试行（）制，废除中央政府教育部，各省教育厅

A.大学院和大学区

B.教育督查委员会和大学区

C.大学院和教育督查委员会

D.全国督查委员会和大学院

正确答案：A,

第 17 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

下列不属于道尔顿制特点的是（）

A.重视学生自学和独立作业

B.没有考虑到学生独立学习和作业的能力

C.难以学到系统的知识

D.在教师或优秀学生的领导下，探讨大班授课内容

正确答案：D,

第 18 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

梁启超认为教育的根本和核心问题是（）

A.职业教育

B.师范教育

C.高等教育

D.初等教育

正确答案：B,

第 19 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

皮亚杰的理论认为，儿童在（）已经获得客体永久性

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

正确答案：A,

第 20 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.康德

C.杜威

D.夸美纽斯

正确答案：A,

第 21 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

英国现代教育制度的基础建立在（）之上

A.《费舍法案》

B.《福斯特法案》

C.《巴尔福法案》

D.《巴特勒法案》

正确答案：D,

第 22 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

心理学家（）运用“道德两难”故事研究出道德发展阶段论

A.德国的赫尔巴特

B.美国的艾里克森

C.美国的科尔伯格

D.德国的科尔伯格

正确答案：C,

第 23 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

认为“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过完满的生活”的教育家是(（）

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.斯宾塞

D.杜威

正确答案：C,Ｗww.KaＯ8.CC

第 24 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

布卢姆的学习分类中，认知中的分析涵义是指（）

A.能解释所学的知识

B.在特殊情况下使用概念和规则

C.区别和了解事物的内部联系

D.根据内部的证据或外部的标准作出判断

正确答案：C,

第 25 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

下列说法中，正确的是（）

A.美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响

B.英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动

C.前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张

D.人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

正确答案：A,

第 26 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

掌握道德概念的条件不包括（）

A.依赖于形象的事件和感性的经验

B.有赖于道德知识的学习和概括能力的发展

C.有赖于理解道德行为规范的社会意义和个人意义

D.以上三项都不正确

正确答案：D,

第 27 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做（）

A.作关系图

B.列提纲

C.运用理论模式

D.画地图

正确答案：B,

第 28 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

下列不是方式方法知识的子类别的是（）

A.条件

B.准则、方法论

C.分类与类别

D.趋势和顺序的知识

正确答案：A,

第 29 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

夸美纽斯极为重视的教学原则是（）

A.循序渐进

B.直观

C.彻底与巩固

D.量力性

正确答案：D,

第 30 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）

A.孔子、苏格拉底

B.孔子、亚里士多德

C.孟子、柏拉图

D.朱熹、苏格拉底

正确答案：A,

第 31 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

废除八股文的法令颁布的时期是（）

A.洋务运动时期

B.维新运动时期

C.清末新政时期

D.辛亥革命时期

正确答案：B,

第 32 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是（）

A.布卢姆

B.洛扎诺夫

C.谢夫特

D.罗杰斯

正确答案：B,

第 33 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的（）

A.教育学问题领域

B.教育学研究学科基础

C.教育学研究范式

D.教育学与教育改革的关系

正确答案：C,

第 34 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

教学的首要任务是（）

A.发展学生的智力、体力和创造力

B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

C.培养学生的社会主义品德，奠定学生的科学世界观

D.培养学生的审美情趣

正确答案：B,

第 35 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

华生“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法加以改变。”反映了他的（）

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.行为决定论

D.经济决定论

正确答案：B,

第 36 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

学习的“倒摄抑制”是指（）

A.先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了

B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收

C.学习某件事有助于以后学习类似的东西

D.后来的知识是使先学的知识更加巩固

正确答案：A,

第 37 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.以上三项都正确

正确答案：C,

第 38 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

教育对人的发展起主导作用，下列不能说明的是（）

A.教育是一种有目的、有计划地培养人的活动

B.教育根据社会发展要求对学生施加影响

C.学校有专门的教师，可避免其他因素的影响

D.学校教育不能发展人的个性

正确答案：D,

第 39 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）

A.各科教学活动

B.共青团、少先队组织的活动

C.班主任工作

D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

正确答案：A,

第 40 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

文艺复兴时期英国唯物主义经验论的创始人是（）

A.弗·培根

B.罗·培根

C.霍布斯

D.洛克

正确答案：A,

第 41 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

倡导民族、民权、民生，以促进世界大同的教育主张为（）

A.三民主义教育

B.党化教育

C.政治教育

D.党国教育

正确答案：A,

第 42 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和杜威

D.杜威和赫尔巴特

正确答案：C,

第 43 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的（）

A.主动性、社会性与情境性

B.主动性、积极性和社会性

C.积极性、社会性与情境性

D.积极性、主动性与情境性

正确答案：D,

第 44 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

教育学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指（）

A.教育学研究学科基础的扩展

B.教育学研究范式的多样化

C.教育学的进一步分化与综合

D.教育学问题领域的扩大

正确答案：D,

第 45 题 (单项选择题)(每题 2.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 单项选择题 >

我国古代以声名选士的制度是（）

A.察举制

B.九品中正制

C.科举制

D.普选制

正确答案：A,

第 46 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 解答题 >

创造性思维是与生俱来的。

第 47 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 解答题 >

使用访谈调查法容易产生偏差。

第 48 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 解答题 >

教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。

第 49 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 解答题 >

简述清末“新政”教育改革的措施。

第 50 题 (解答题)(每题 15.00 分) 题目分类:未按章节分类的试题(如真题 模拟预测题) > 解答题 >

根据概念转变的特点，你对概念教学的策略有什么见解?