一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是【D】。
A、神学和哲学
B、哲学和心理学
C、哲学和伦理学
D、伦理学和心理学
【答案解析】：对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作《普通教育学》，1835年又出版了另一部重要著作《教育学讲授纲要》。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。
2、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的【C】。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【答案解析】：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。
3、教育生物起源论的代表人物是【C】。
A、孟禄
B、霍尔
C、利托尔诺
D、华生
【答案解析】：教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺和英国教育学家沛西•能。
4、我国制定教育目的的理论基础是【B】。
A、《义务教育法》
B、马克思主义关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
【答案解析】：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
5、教学从其本质上讲，是【C】。
A、一种主体活动
B、一种实践活动
C、一种认识活动
D、一种文化活动
【答案解析】：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。
6、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是【B】。
A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔
【答案解析】：捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。
7、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种【A】。
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、反映论的观点
【答案解析】：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属外铄论的观点。
8、“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【B】。
A、情境性
B、创造性
C、示范性WＷw.Ｋao8.CＣ
D、个别性
【答案解析】：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。
9、教师的根本任务是【B】，全面实现教育目的。
A、关心学生的学习
B、教书育人
C、班主任工作
D、教学
【答案解析】：教师的根本任务是教书育人。
10、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是【B】。
A、课程标准
B、课程计划
C、教科书
D、课本
【答案解析】：考查课程计划的定义。
11、教学工作中的中心环节是【B】。
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
【答案解析】：提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。
12、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的【D】。
A、信度
B、难度
C、区分度
D、效度
【答案解析】：由效度的概念可知。
13、小学德育过程的基本矛盾是【C】。
A、教育者与德育内容
B、受教育者与教育者
C、德育要求与受教育者已有品德水平
D、教育者与德育方法
【答案解析】：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。
14、小学班主任工作的中心环节是【D】。
A、了解学生
B、班会活动
C、建立学生档案
D、组织和培养班集体
【答案解析】：小学班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
15、以实践作业为主的兴趣小组属于【A】。
A、技术小组
B、学科小组
C、艺术小组
D、体育小组
【答案解析】：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。[page]

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、我国社区教育主要类型是【AB】。
A、以学校为主体的社区教育
B、以政府为主体的社区教育
C、以学生为主体的社区教育
D、以社区为主体的社区教育
E、以家庭为主体的社区教育
【答案解析】：我国社区教育主要有：以学校为主的社区教育和以政府为主的社区教育。
2、义务教育实行的管理体制是【BC】。
A、层级负责
B、地方负责
C、分级管理
D、一统制
【答案解析】：义务教育实行“地方负责、分级管理”。
3、联合国《儿童权利公约》提出的原则有【ABCE】。
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、提早自立原则
E、无歧视原则
【答案解析】：联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
4、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指【ABD】。
A、教育观
B、人才观
C、应试升学观
D、教育质量观
E、精英教育观
【答案解析】：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。
5、组成课程计划的主要内容是【ABCDE】。
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
E、学周安排
【答案解析】：课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制；(5)学周安排。
6、学校教育内容的具体表现形式是【ACDE】。
A、课程计划
B、校舍安排
C、课程标准
D、教科书
E、教学指导书
【答案解析】：课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；课程标准是指导性文件；教科书是课程标准的具体化；教学指导书是一种辅助性教学依据。故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。
7、教学过程的特殊性表现在【ABCD】。
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、有领导的认识
【答案解析】：由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。
8、教学过程的结构包括【ABCDE】。
A、引起学习动机
B、引导学生领会知识
C、巩固知识
D、引导和组织学生运用知识
E、检查知识
9、德育过程的矛盾包括【ADE】。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、德育与智育的矛盾
C、德育与教学过程的矛盾
D、受教育者与德育内容、方法的矛盾
E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
【答案解析】：德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。
10、构成学生思想品德的因素包括【ABCD】。
A、知
B、情
C、意
D、行
【答案解析】：知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。[page]
三、是非判断题(本大题共15小题、每小题1分，共15分)
1、我国小学德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分组成。【√】
2、了解学生是班主任工作的中心环节。【×】
【答案解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
3、个人活动是课外活动的基本组织形式。【×】
【答案解析】：小组活动是课外活动的基本组织形式。
4、中等教育中普通教育与教育日趋分化。【√】
5、教师专业化有利于教师地位的提高。【√】
6、课程计划的核心是学科设计。【√】
7、马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。【√】
8、内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。【×】
【答案解析】：外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
9、在教育活动中，学生和教师是最基本的要素。【√】
10、孟子是中国古代内发论的代表人物。【√】
11、素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。【×】
【答案解析】：创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。
12、职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。【√】
13、教育学作为一门学科的建立始于洛克。【×】
【答案解析】：教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。
14、义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，因此不具有强制性。【×】
【答案解析】：义务教育既是受教育者的权利，也是社会应当承担的义务，为保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，具有强制性。
15、小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。【√】[page]

四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分)
某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。
1、李老师的做法对吗?【B】【单选题】
A、对
B、不对
2、李老师的做法有哪些不妥?【ABCD】【不定项选择题】
A、没有充分尊重学生的人格尊严
B、对学生实施变相体罚WＷw.Ｋao8.CＣ
C、事先没有充分调查学生未完成作业的原因
D、违背《教师法》、《义务教育法》的关于学生权利和义务的规定
(二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
1、这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念?【ABCD】【不定项选择题】
A、探究性学习
B、建构学习知识的过程
C、由被动学习转向主动学习
D、教师的角色由传授者向引导者转变
2、新课改对教师有什么要求?【ABCD】【不定项选择题】
A、更新教育观念
B、教师要建立现代课程观
C、探索新的教学方式
D、转变学生的学习方式