2006高考作文总揽和2007年命题趋势预测—高考频道

第一批进行新课标实验的山东省2007年高考作文怎么考，复习训练应该沿着什么路子，注意哪些问题，避免什么倾向，一定是广大新课程考生和新课程辅导老师十分关注的问题。这里，我想联系新课程标准和2006年高考作文命题，谈几点不很成熟的看法。

一、新课标对书面表达的主体要求

新课标对“表达与交流”的要求是全面的，其中对书面表达的主体要求如下：

能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。；进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。

与原“高中语文教学大纲”相比，新课标的书面表达要求特别突出了以下几点：培育科学理性精神；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。

二、2006年高考作文题总揽

对新课程实验省区来说，2006年高考是承前启后的，所以，深入总结分析、横纵比较2006年高考就有了特殊重要的意义。这里，我浓缩一下2006年全国18套高考试题中的作文题，供读者总揽，然后作简要分析。

（一）材料作文（3个）
1．全国卷Ⅰ：材料——乌鸦学老鹰捉羊（文体自定，宜于议论）
写此题需从寓言中提炼一个观点、道理，试题较开放，好写。能提炼出的观点可以是“不自量力”、“盲目模仿”等。好写，但似乎观点没有什么新意可挖掘。命题者是在努力体现新课标精神，但此题难说是好题。实行新课标的海南省使用此题，“开放、好写”应该给我们启发。
2．全国卷Ⅱ：材料——图书阅读率走低；网上阅读率增长（文体自定，宜于议论）
此题“全面理解”起来较难，立意指向性模糊。第一则材料“图书阅读率持续走低”似乎是说人们不愿读书，“网上阅读率正在迅速增长”又该怎样评价？网上阅读难道就不是阅读？到底是该批评人们不愿读书，还是该欢呼社会进步？从要求看似乎什么也可，开放性较大。也许，它的开放性是它要向我们展示的新课标方向。
3．山东省：材料——以为星星就是宝石，晶莹、透亮，没有纤瑕。其实那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。（诗歌外文体不限，宜于议论）
以诗为材料，允许考生自由解读。同是星星，认识的变化源于“距离”，可写“距离产生美”，可写“完美与缺憾”，可写想像（或理想）与现实的关系。新课标精神有充分体现，应该引起我们的充分注意。

（二）话题作文（8个）
4．广东省：以“雕琢心中的天使”为话题（诗歌外文体不限）
以寓言为材料，审题的关键在于确定什么是“心中的天使”，心中的真、善、美都可以比喻为天使。美好的事物皆可成为“天使”，这样写作的题材就很较广，考生有施展才能的广阔天地。
广东省是新课标实验区，此题在自由度上与山东作文题有相似之处。
5．福建省：三个话题：①诸葛亮借箭不足十万支 ②戈多今天已经来了 ③留一点空白（自选文体，宜于议论）
三个话题各不相同，突破常规，形成立体思维空间，任考生驰骋，比较有新意。
6．重庆市：小题：车站一瞥。大题：以“走与停”为话题（诗歌外自选文体）
大小两作文的形式七八前是常题，今天给人回归的感觉。“走与停”有一定的哲理性，能够引发考生对社会、人生的思考。
7．湖北省：话题“三”的联想与感悟（自选文体，宜于议论）
作文题颇有新意。从所举成语看，内容角度各不相同，有的强调思考，有的强调虚心，有的强调灵活。
8．浙江省：以“生有所息/生无所息”为话题（诗歌外文体不限，宜于议论）
此题有现实意义，允许考生“可任写一个方面，也可兼写两个方面”，可谓网开一面。
9．安徽省：以“读”为话题（文体不限）
此题是典型的“一字体”的命题作文，此类作文一般具有开放性、隐含性和寓意性，文体上选择的余地较大。可展开联想的翅膀，思维的空间大得很。
10．江西省：以“雨燕减肥”为话题（文体不限，宜于议论）
江西作文题“雨燕减肥”寓意应该以“丢掉包袱，轻装上阵”为好。当然，也可以“为了展翅高飞，要学会控制自己，练就本领”之类的立意。
11．四川省：以“问”为话题（自选文体）
一个“问”字，古今中外已经有许多文章已做，此题写作难度稍小。但此题确是切中学生学习生活实际，有话可说。