定义判断的基本逻辑要求是从一般到特殊的，和逻辑判断的思维方式明显不同。定义较专业化，专项庞杂。主要取自于法学、管理学、经济学、科普类 等。总体来看，其中法学占百分之40，管理占百分之15，经济占百分之20，科普占百分之10，还有其他占百分之10。但法学所占的比重主要集中在早年， 为保证考试的公平性，近几年法学比重明显下降。因此学科本身的难度下降，而近几年的定义判断考察难点主要体现耗时太多，分析不准，选项模棱两可。这其实都 是由定义的复杂和囧长造成的，为此中公教育为大家准备了应对这些复杂题干的方法。

　　题干的复杂主要表现为两种：多定义题干和列举题干。针对这两种考法，大家要注意相对应的解题方式。

　　多定义题干是指题干给出了两个、三个甚至多个定义，使得题干囧长，信息含量极大。一般有3至4题。因此这种题干的出题方式主要达到了迷惑大家关 注内容、影响大家解题速度的目地。我们应对方法主要是要做到先关注问法，找准考察定义，再带入题干进行比对分析，从而达到节省时间的目的。

　　例如：求助者有两种求助动机：执行性求助和工具性求助。前者是自己不作任何尝试或努力，只想知道答案或让他人代自己完成任务;后者是借助其他人的力量以达到自己解决问题或实现目标的目的。

　　根据上述定义，下列属于工具性求助的是：

　　A.妈妈为五岁的小明报了很多兴趣班，小明在兴趣班中结识了许多新朋友

　　B.家教老师耐心讲解了这道题的思路和原理后，小斌还是请老师直接给出答案

　　C.综合了多家咨询机构提供的意见，小峰拟定了符合自身条件的出国学习规划

　　D.小文每次阅读英语文章遇到生词时都会查阅电子词典，掌握生词的读音和意思

　　解析：正确答案C。这道题目给出了两种求助的含义，但是考察的只是工具性求助。因此大家应该在做定义判断时，先看问法了解考察定义，再回到题干 精准定位，找工具性求助的含义，根据题干1“借助其他人的力量”、2“达到自己解决问题或实现目标的目的”这两个要点，A、B不符合2要点;D不符合1要 点，故本题选择C。

　　列举题干主要指题干给出了该定义内涵下的两种或者多种符合情况;或者不符合情况。对于列举的题干给出的定义要点或者不丰富、或者不熟悉，对考生 来说往往有一定的难度。面对这种情况，我们的应对方法是带入排除，其中是两种含义列举情况，大家要注意遗漏其中的一种;多种分类，往往直接带入排除即可锁 定答案。

　　例如：“翻异别勘”是宋代为防止冤假错案而规定的复审制度，是指犯人如果在录问或行刑时提出申诉，案件必须重新审理。宋代的“翻异别勘”分为原 审机关的“移司别勘”和“差官别推”两种形式。“移司别勘”是指由原审机关将案子交给另一个同级的司法机关复审。“差官别推”是指原审机关将案子申报到上 级机关，由上级机关负责差派与原审机关不相干的另外一个机关的官员重新审理。这种情况下，往往或者是差派上级机关的官员前往原审机关主审，或者将案子移往 上级机关复审。

　　根据上述定义，下列不属于“翻异别勘”的是：

　　A.犯人对州县审理的案件提出申诉，可以将案件移交至州县的上级——路的长官进行重审

　　B.宋代中央司法机关刑部分左、右两厅，对其中一厅审理的案件，若犯人提出申诉，则由另一厅重审

　　C.犯人对州县审理的案件提出申诉，州县的上级——路的长官可以亲至州县对案件进行重审

　　D.宋代地方司法机关从上至下分为路、州、县三级，对由县上诉至州的案件作出判决后，若犯人提出申诉，则由州发回县重审

　　解析：正确答案为D。首先看到这种长题干，我们先关注问法，明确考察的定义是“翻异别勘”，并且考察的是“不属于”。再回到题干，“翻异别勘” 的含义包含两种：1“移司别勘是指由原审机关将案子交给另一个同级的司法机关复审。”选项B,由一厅交给另一厅复审，符合题意。2“差官别推是指原审机关 将案子申报到上级机关，由上级机关负责差派与原审机关不相干的另外一个机关的官员重新审理。这种情况下，往往或者是差派上级机关的官员前往原审机关主审， 或者将案子移往上级机关复审。”比对选项A、C符合该种类型。故本题选择B。本题题干最长、内容最陌生的定义判断。但是在做题时精准把握题干特征和其相应 的应对方式依旧能快速解题。