第一部分 选择题（共40分）
一、 单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.1903年，美国心理学家_______出版了《教育心理学》，这是西方第一次以教育心理学命名的专著。 （ ）
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.桑代克
D.艾宾浩斯
2.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的________。 （ ）
A.促进
B.妨碍
C.适应性
D.创造性
3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，全运算阶段是_________。 （ ）
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11~15岁
4.根据加涅的学习层次分类，学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作，以形成一系列刺激——反应动作联结为_________。 （ ）
A.连锁学习
B.信号学习
C.刺激——反应学习
D.言语联结学习
5.不属于操作性条件作用的基本规律是________。 （ ）
A.强化
B.分化
C.消退
D惩罚
6.不属于影响迁移的主要因素的是 （ ）
A.相似性
B.原有认知结构
C.学习的心想与定势
D.学习动机
7.根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学和_________ ( )
A.并列结合学习
B.命题学习
C.概念学习
D.符号学习
8.根据艾宾浩斯遗忘曲线表明，在学习20分钟后，只是被遗忘了__________。 （ ）
A.42%
B.56%
C.80%
D.65%
9.不属于操作技能的形成阶段的是_________。 （ ）
A.操作定向
B.操作联结
C.操作模仿
D.操作熟练
10.依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施成为_________。 ( )
A．原型内化
B.原型操作
C.原型定向
D.原型模仿
11.高创造性者一般不具有的个性特征是_________。 （ ）
A.幽默
B.依赖性
C.喜欢幻想
D.有强烈的动机
12.下列不属于易诱发焦虑反应的人格基础的是__________。 （ ）
A遇事易胆怯
B.内归因
C.外归因
D.对困难情境作过高程度评价
13.________是评价教学结果的最客观和可靠的标准。 （ ）
A.教学目标
B.教学测量
C.教学过程
D.教学评价
14.属于教学是想的是_________。 （ ）
A.教学方法
B.教学材料
C.教学情境
D.提供学习指导
15.课堂的三大要素包括：学生、学习过程和________。 （ ）
A.教师
B.学习情境
C.课堂情境结构
D.课堂教学结构
16.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为_________。 （ ）
A.教学评价
B.教学测量
C.测验
D.教学反馈
17._________是自我意识发展的第二个飞跃期。 ( )
A.童年期
B.青春期
C.成年早期
D.幼儿期
18.认为一切学习都是通过条件作用，再刺激S和反应R之间建立直接联结的过程的是________。 （ ）
A.认知学习理论
B.试误学习理论
C.联结学习理论
D.条件作用理论
19.影响创造性的主要因素不包括________。 （ ）
A.环境
B.智力
C.个性
D.年龄
20．有心理学家表明，人的学习__________是通过知觉。 （ ）
A.11%
B.2.0%
C.50%
D.83%

第二部分 非选择题（共60的分）
二、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）
21.教育心理学是一门研究教育情境中学与教的________________的科学。
22.学习准备是一个动态的发展过程，包括______________和_______________两个维度。
23．__________________学习理论认为，学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待。
24.迁移是习得的经验得以概括化、_______________的有效途径。
25.知识学习是增长经验、_______________、_______________的重要前提。
26.所谓技能，一般认为是通过____________________而形成的合乎法则的活动方式。
27.创造性的基本特征是：流畅性、____________、_____________。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
28.意义学习的条件有哪些？
29.兼书记艺术的方法。
30.简述影响态度与品德学习的一般条件。
31.简述在学校开展心理健康教育的途径。
32.教师提高课堂里群体凝聚力的措施有哪些？
33.简述教师成长的历程。
四、论述题（本大题共1小题，共14分）
34.结合实际，谈谈怎样培养与激发学生的学习动机？