对于真题的准确的把握是帮助同学们顺利通过考试的一个重要的因素，因为从真题中大家可以抓住考试的重点以及出题的风格。为了帮助大家顺利的通过俄语水平考试，考吧网俄语水平考试栏目为大家整理了历年俄语考试的真题供大家学习，希望大家可以认真研读。以下是是1998年大学俄语四级考试真题：
ЧАСТЬ 1               АУДИРОВАНИЕ
　　( 15 баллов, 15 минут )

　　А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　1. (На вопрос 1)

　　а. Три автобусные остановки.

　　б. Четыре автобусные остановки.

　　в. Пять автобусных остановок.

　　2. (На вопрос 2)

　　а. В центре города.

　　б. В телебашне.

　　в. В Лондоне.

　　3. (На вопрос 3)

　　а. Флаг.

　　б. Плакат.

　　в. Шары.

　　4. (На вопрос 4)

　　а. Пожаловались друг на друга.

　　б. Уступили друг другу.

　　в. Извинили друг друга.

　　5. (На вопрос 5)

　　а. Осматривали город.

　　б. Делали покупку.

　　в. Обедали в ресторане.

　　Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прослушанного.

　　6. (На вопрос 6)

　　а. Счастливой жизнью.

　　б. Интересной жизнью.

　　в. Скучной жизнью.

　　7. (На вопрос 7)

　　а. Когда бывает в экспедиции.

　　б. Когда работает как геолог.

　　в. Когда находит выход.

　　8. (На вопрос 8)

　　а. По словам папиных коллег.

　　б. При приглашении его на вечер.

　　в. Ещё до приглашения его на вечер.

　　9. (На вопрос 9)

　　а. Воспитатель.

　　б. Фотограф.

　　в. Журналист.[page]

　　10.(На вопрос 10)

　　а. Наблюдатели.

　　б. Местные геологи.

　　в. Московские учёные.

　　11.(На вопрос 11)

　　а. 7-ого марта.

　　б. 8-ого марта.

　　в. Свободных дней не было.

　　12.(На вопрос 12)

　　а. Передачу изображений на большие расстояния.

　　б. То, что мы смотрим на экранах телевизоров

　　в. И технику и передачи

　　13.(На вопрос 13)

　　а. Так как он считает эти слова корнями нашего общества

　　б. Так как он считает эти слова отражением сущности языка

　　в. Так как эти слова прочно соединились

　　14.(На вопрос 14)

　　а. Ваня сражался под Москвой

　　б. Ваня отдал жизнь за Родину

　　в. Ваня тоже убежал в полк, в котором служит Николай

　　15.(На вопрос 15)

　　а. Известие было ошибочным

　　б. Братья стали служить в одном полке

　　в. У двух бойцов была одна фамилия

　　ЧАСТЬ 2                   ЧТЕНИЕ

　　( 30 баллов, 30 минут )

　　Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ, соответствующий содержанию прочитанного

　　Микротекст 1

　　Посетитель входит в кабинет директора. Рабочий день приближается к концу. Посетитель видит, что секретарь убирает документы со стола, и предполагает, что он уходит домой. Следует вопрос:《Вы уходите совсем? Вы больше не придёте?》 Однако секретарь должен на несколько минут отойти в соседнее здание к директору, а затем предполагает вернуться. Посетитель вместо ожидаемого, хотя и нежелательного для него ответа《Да, Да, я ухожу》 слышит:《Нет, нет, я сейчас вернусь》.

　　16.Где директор?

　　а. В кабинете.

　　б. В соседнем здании.

　　в. Его нет на заводе.

　　Микротекст 2

　　Случилось ли тебе, читатель, идти лесом в ночи, или одинокому попасть на чужую страну, или встретить опасность один а один? Если случилась тебе одна из этих бед или трудностей жизни, ты поймёшь, какая светлая мужественная радость, какое сердечное чувство благодарности, какой прилив сил охватывает душу человека, когда он встретит друга, чьё слово, чья верность, чьё мужество и преданность остались неизменными! Ты уже не один на свете, с тобою рядом бьётся сердце человека!

　　17.О чём говорится в микротексте?

　　а. О важности подлинной дружбы

　　б. О испытанной радости человека

　　в. О уверенности преодоления трудностей

　　Микротекст 3

　　Олег привык к удобствам. И когда он ездил на поезде, он всегда нарочно клал около себя на свободное место свой портфель, показывая этим, что человек, занявший место, ушёл куда-то на минутку.

　　Однажды в вагоне было особенно тесно, и он всё же так поступил. В вагон вошёл пожилой человек. Он заметил место, где лежал портфель, и обратился с вопросом:《Это место свободно?》 Олег ответил:《Нет, занято, пассажир вышел, вот-вот вернётся》. Говоря это, он выглядывал за окно, делая вид, что он ждёт с нетерпением соседа. Пожилой человек сказал:《Если вы не имеете ничего против, то я пока посижу на его месте.》 Олегу было нечего сказать, тем более в это время лица пассажиров были обращены в его сторону. Олегу пришлось разрешить человеку сесть.

　　18.Какую привычку имел Олег, когда ездил на поезде?

　　а. Занять место для спутника

　　б. Занять место около окна.

　　в. Занять два место [page]
19.Почему Олег уступил место около себя пожилому человеку?

　　а. Так как у него больше не было повода отказаться

　　б. Так как пожилой человек настаивал на своём

　　в. Так как лица пассажиров были обращены в его сторону

　　Микротекст 4

　　Московский зоопарк——любимое место отдыха москвичей и посетителей столицы.

　　Московский зоопарк основан в 1864 году. Это старейший зоопарк России и один из самых старых в мире. Зоопарк был задумал его создателями как исследовательское и просветительное учреждение.

　　В настоящее время в Московском зоопарке самая обширная коллекция животных среди отечественных зоопарков. Всего здесь содержится около 5 тысяч животных, относящихся к 75 видам.

　　Одно их важных направлений научной работы зоопарка изучение заболевания диких животных и причин, вызывающих эти заболевания. Всего за время существования зоопарка на его материале было опубликовано свыше 700 научных работ.

　　В 1924 году был создан Кружок юных биологов зоопарка. Члены Кружка ухаживают за молодыми животными, участвуют в работе по изучению редких животных.

　　20.Сколько видов животных содержится в Московском зоопарке?

　　а. Семьдесят пять.

　　б. Семьсот.

　　в. Около пяти тысяч.

　　21.Для чего был создан Кружок юных биологов?

　　а. Чтобы привлекать юных посетителей.

　　б. Чтобы вести научную работу по изучению диких животных.

　　в. Чтобы изучать жизнь редких животных.

　　Микротекст 5

　　Видели ли вы когда-нибудь популярную русскую игрушку 《матрёшку》. Я постараюсь описать эту игрушку. Это фигура девушки в традиционном русском народном костюме, сделанная из дерева. Но это игрушка- не простая, а с 《секретом》. Дети и даже взрослые радуются, когда внутри самой большой фигуры находят другую, поменьше, а в ней ещё меньше, и так повторяется много раз, до самой маленькой фигурки. Вы уже знаете, о чём я говорю? Ну, конечно, мы говорим об игрушке, которая называется《матрёшка》.

　　Что значит слово《матрёшка?》 Слово《матрёшка》 происходит от латинского слова《матрона》, что значит мать семейства. А у русского народа имя девушки Матрена было одним из самых распространённых. Девушек по имени Матрена ласково называли Матрёшами, Матрешками……

　　Можно сказать, что《матрёшка》-это символ матери, поэтому игрушка изображает молодую женщину-мать, которая даёт жизнь. Бесконечность жизни- вот глубокий смысл народной игрушки.

　　22.О чём говорится в микротексте?

　　а. Об одном распространённом русском имени.

　　б. Об одной популярной русской игрушке.

　　в. Об одном латинском слове.

　　23.Что значит слово 《матрёшка》?

　　а. Игрушку с секретом.

　　б. Символ матери.

　　в. Бесконечную жизнь.

　　Микротекст 6

　　Конфликты, которые возникают в семье у пожилых людей, весьма разнообразны и в известном смысле естественны. Ведь конфликт нормальное явление жизни, возникающее на основе различий между людьми, различий представлений, чувств, поступков. В старости изменяется характер человека, происходят перемены, которые приводят иногда к конфликтам между многолетними супругами. Ещё более характерны конфликты с молодыми членами семьи, так называемый конфликт поколений, ибо тут расхождения во взглядах на одно и то же явление очень распространены.

　　Нужно создать климат максимального взаимного доверия и сотрудничества, чему способствует готовность искренне изложить члену семьи свою позицию, нежелание использовать его слабые стороны.

　　Вообще не существует универсальных приёмов, позволяющих справиться с любой ситуацией. Единственным《средством》 является наша личность. Чтобы погасить конфликт, требуется много усилий, умения, упорства и доброй воли. И конечно, милосердного, справедливого отношения друг к другу.

　　24.Что проводит многолетних супругов к конфликтам в семье?

　　а. Различия представлений, чувств, поступков.

　　б. Расхождения во взглядах на одно и то же явление.

　　в. Изменение характера в старости.[page]

　　25.Чему способствует милосердное и справедливое отношение друг к другу между членами семьи?

　　а. Искреннему изложению своей позиции.

　　б. Нахождению универсального приёма для разрешения конфликтов.

　　в. Погашению возникающих конфликтов.

　　Микротекст 7

　　Кто-то трогает Олега за рукав ——деревенская старуха в платке.

　　——Сынок, а на《Сокольники》 мы здесь сядем?

　　——Что вы! Нет, нет! Вы не туда идёте: вам надо подняться обратно и перейти на другую станцию!

　　Но чей-то голос прерывает его:

　　——Вовсе не обязательно. Идите, бабушка, вниз и пройдите по новому переходу на станцию《Охотный ряд》.

　　А когда Олег спускается на берег, к нему подходит молодой парень с чёрными глазами, тоже в спортивной одежде, и спрашивает:

　　——Случайно не знаешь, товарищ, как мне в Музей В.В. Маяковского пройти?

　　——Как не знаю!—— знаю!—— почти кричит он, чему-то вдруг очень обрадовавшись.

　　——Конечно, знаю! Я сам бы с тобой пошёл, но я уже решил: в Музей В.В.     Маяковского——на завтра.

　　И он старательно и подробно объясняет парню, как пройти в Музей В.В. Маяковского.

　　26.Сколько действующих лиц в микротексте?

　　а. Три

　　б. Четыре

　　в. Пять

　　27.Куда Олегу хотелось бы пойти завтра?

　　а. На Сокольники

　　б. На станцию "Охотный ряд"

　　в. В Музей В.В .Маяковского

　　Микротекст 8

　　Шла ожесточённая битва под Сталинградом. Близ вокзала сражалась группа солдат во главе с Коллегановым.

　　Вот первая с шумом коснулась поля граната. Вот сейчас последует взрыв. Упала граната рядом с солдатом Кутейкиным. Он тотчас побледнел. Было простился с жизнью. Он ждал, а взрыва не было. Кутейкин приоткрыл глаза и увидел, что Коллеганов взял гранату и бросил назад, то есть вернул обратно фашистам, и раздался взрыв.

　　Улыбнулся Кутейкин. Полегчало на сердце. И вдруг он увидел, что ещё одна ужасная граната летит. И снова прямо к нему. Вновь побледнел солдат. Ждал он неизбежной смерти. 《Раз, два, три》,——про себя считал. А взрыва всё не было. Открыл Кутейкин глаза- взрыва нет, и гранаты нет. Это рядовой Кожушко по примеру Коллеганова взял гранату и тоже беспощадно вернул захватчикам. И на этот раз снова остался в живых солдат. Он посмотрел на Коллеганова, на Кожушко. И вдруг ему стало стыдно за себя. Сожалел, что это Кожушко, не он, взял гранату. Даже желал, чтобы полетела ещё одна граната. И вправду: летит граната.

　　——Моя!-закричал Кутейкин.

　　Секундой позже подвиг Коллеганова, Кожушко и Кутейкина повторил Кувшинов и Пересчетов.

　　28.Кто был командиром группы?

　　а. Коллеганов.

　　б. Кутейкин.

　　в. Кожушко.
29.Которую гранату бросил назад Кутейкин?

　　а. Первую.

　　б. Вторую.

　　в. Третью.

　　30.Сколько гранат группа вернула фашистам?

　　а. Три.

　　б. Четыре.

　　в. Пять.

　　ЧАСТЬ 3         [page]     

СЛОВА И ГРАММАТИКА

　　( 30 баллов, 30 минут )

　　А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходящее слово для подставки.

　　31. Электроэнергии _______, одним этим заводом, хватает на весь горный район.

　　А. вырабатываемой

　　Б. обрабатываемой

　　В. разрабатываемой

　　32.Он______ книги: техническую литературу поставил на верхнюю полку, а художественную ——на нижнюю.

　　А. выбрал

　　Б. разобрал

　　В. убрал

　　33.Парни _______ Козлову потому, что он был скромным и вежливым человеком.

　　А. доверяли

　　Б. проверяли

　　В. уверяли

　　34.Мы с гордостью ________ мысленно те успехи и победы Родины, которые принесли ей заслуженную славу и любовь.

　　А. вычисляем

　　Б. перечисляем

　　В. числим

　　35.Границы между физикой и другими естественными науками вряд ли могут быть        резко.

　　А. определены

　　Б. установлены

　　В. утверждены

　　36.От волнения мысли перепутались в его голове. И слова не имели _______.

　　А. контакта

　　Б. отношения

　　В. связи

　　37.В южном районе города строится комплекс гостиницы,        ведётся эффективными методами.

　　А. построение

　　Б. постройка

　　В. строительство

　　38.Писатель обязан быть тесно связанным с ведущими революционными идеями и тенденциями      .

　　А. века

　　Б. эпохи

　　В. эры

　　39.      делу просвещения партии, преподаватель работает всей душой и всеми усилиями.

　　А. Верный

　　Б. Надёжный

　　В. Преданный

　　40.Для талантливого изобретателя являются его способность к анализу и способность мыслить.

　　А. присущими

　　Б. свойственными

　　В. типичными

　　41. Но _______ обеспечить вас литературой по данному вопросу не в состоянии.

　　А. полностью

　　Б. совсем

　　В. целиком

　　42.Стоит абсолютная ночная тишина, лунный луч покрыл всё __________ своим ярким светом.

　　А. вокруг

　　Б. напротив

　　В. около[page]

　　43.Никто не может ввести в язык какое-нибудь слово или запретить и удалить из него.

　　А. кое-что

　　Б. что-нибудь

　　В. что-то

　　44.В некоторых семьях имеется по . А то и по три телевизора фактически индивидуального пользования.

　　А. два

　　Б. двое

　　В. оба

　　45.После создания станции "Салют" "Союз" используется ___________ транспортного корабля для её снабжения и доставки экипажей.

　　А. в виде

　　Б. в качестве

　　В. в лице

　　46.Техническое телевидение позволяет наблюдать за технологическими процессами, ____________ присутствие человека рядом с прибором или установкой опасно.

　　А. когда

　　Б. после того как

　　В. прежде чем

　　47.Недостаточно определять нравственное воспитание только по его целям, ____________ необходимо установить, как оно осуществляется.

　　А. поскольку

　　Б. почему

　　В. что

　　48.Его пригласили в районный комитет, _______ он получил паспорт неделю назад.

　　А. где

　　Б. куда

　　В. когда

　　49.       мне тогда казалось безусловно ценным-это наши отношения, доверительные.

　　А. Как

　　Б. Что

　　В. Чтобы

　　50.Революционер отпустил бороду и надел национальный костюм,        укрыться от вооружённой охраны.

　　А. если

　　Б. как

　　В. чтобы

　　Б. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме ( употребите предлоги, где нужно ).

　　Посмотри на свои руки, посмотри на них с уважением и надеждой. Ведь всё, что окружает тебя, всё, что (51.добыть) на свете, ——и стол, за которым ты сидишь, и окно, через которое ты смотришь на белый свет, и крыша над твоей головой, и всё (52. что) ты одет, и хлеб, без которого ты дня не проживёшь, ——всё, решительно всё сделали человеческие руки.

　　Человеческие руки способны бережно положить кусочек сахара в твою чашку чая и кирпич в фундамент нового дом. (54.Винтовка) солдата умеют обращаться человеческие руки. Они могут точно забросить мяч в баскетбольную корзину и ракету (55.Луна).

　　Руки человека, (56. подчиняться ) его разуму и воле, превратили дикие земли в богатые поля, заставили фруктовое дерево приносить сладкие плоды. Руки человека по зову(应……召唤，邀请) его сердца создали удивительной красоты картины и скульптуры, (57. которые ) будут вечно любоваться люди.[page]

　　Всё могут, всё умеют, (58. весь) справляются человеческие руки. Только надо заставлять их привыкнуть (59. хорошее дело). Чтобы стали они сильными, золотыми, послушными доброму делу и точному уму. И чтобы человек уважал дело рук своих и труд другого человека и никогда не изменял тому чувству верного братства, которое хорошо знает каждый боец, когда в тесном строю сердцем своим ощущает, что во (60. весь) он вместе с товарищами.

　　51._____________52._____________

　　53._____________54._____________

　　55._____________56._____________

　　57._____________58._____________

　　59._____________60._____________

　　ЧАСТЬ 4                  ПЕРЕВОД

　　( 10 баллов, 10 минут )

　　Переведите подчеркнутые предложения на китайский язык.

　　61.В век научно-технической революции объём информации, которую должен получить маленький человек за время обучения, необычайно возрос. 62. Как научиться передавать ребёнку необходимую сумму знаний, главные достижения человеческой мысли предшествующих эпох, не увеличивая сроков обучения ?Как воспитывать маленького человека последнего десятилетия XX века? В каком возрасте лучше всего начинать обучение? Этими вопросами занимаются учёные разных стран. Выражаются разные точки зрения, проводятся эксперименты, научные и "домашние".

　　Как обстоит дело с психическим развитием детей в первые 5-6 лет жизни? 63.В психологии накопляют всё больше данных о том, что возможности детей дошкольного возраста значительно выше, чем думали люди до сих пор. 64. Мы сталкиваемся с поразительной способностью ребёнка к обучению: он приобретает знания и умения, овладевает ими, иногда на всю жизнь.

　　Учение, как говорил замечательный детский писатель Борис Житков, должно быть для ребёнка "радостным и победным".

　　65. Значение детства для формирования человеческой личности огромно. Это действительно возраст больших возможностей, и к нему надо относиться особенно осторожно.

　　61.____________________________________________________

　　62.____________________________________________________

　　63.____________________________________________________

　　64.____________________________________________________

　　65.____________________________________________________

　　ЧАСТЬ 5            ПИСЬМО

　　( 15 баллов, 30 минут )

　　Напишите микротекст в 80-100 слов на тему 《Моё увлечение》.

　　План:

　　1. 我有什么爱好

　　2. 我为什么喜欢

　　3. 我的爱好给我带来的好处

编辑推荐：