一、单项选择题（在每个题的四个备选答案中，选择一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。）
1、（　　）是个人对紧张情境的最先反应。
A．抑郁 
B．强迫
C．恐怖 
D．焦虑

2、《水浒传》一书中的林冲应该属于（　　）气质类型。
A．粘液质 
B．抑郁质
C．胆汁质 
D．多血质

3、根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为（　　）。
A．正迁移与负迁移 
B．同化性迁移与顺应性迁移
C．水平迁移与垂直迁移 
D．一般迁移与具体迁移

4、根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为（　　）。
A．正迁移与负迁移 
B．顺向迁移与逆向迁移
C．水平迁移与垂直迁移 
D．一般迁移与具体迁移

5、学习中，学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　　）。
A．复述策略 
B．组织策略
C．精细加工策略 
D．元认知策略

6、人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体是（　　）。
A．阶层 
B．阶级
C．集团 
D．群体

7、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）。
A．新理解 
B．新认知
C．类比或图像 
D．不同认知

8、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（　　） 教养方式下形成的。
A．放纵型 
B．专制型
C．民主型 
D．自由型

9、就有效的操作技能的形成面言，模仿需要以（　　）为基础。
A．认知 
B．知识
C．智力 
D．练习

10、教师成长与发展的最高目标是（　　）。
A．特级教师 
B．教学熟手
C．优秀班主任 
D．专家型教师

11、（　　）是指把握所学材料的意义。
A．知识 
B．领会
C．应用 
D．分析

12、（　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．加涅 
B．布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔

13、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为（　　）。
A．顺应性迁移 
B．同化性迁移
C．重组性迁移 
D．一般性迁移

14、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（　　）创立的。
A．巴甫洛夫 
B．列昂节夫
C．维果茨基 
D．鲁宾斯坦

15、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（　　）角色。
A．“家长代理人” 
B．“知识传授者”
C．“学生楷模”
D．“心理调节者”

16、以下情况中，属于肯定性训练的是（　　）。
A．呈现厌恶刺激 
B．公开表达自己的真实情感
C．消除敏感反应 
D．消除肌肉紧张

17、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（　　）等级。
A．二个 
B．五个
C．三个 
D．四个

18、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业 （　　）的测验。
A．能力水平 
B．成就水平
C．智力水平 
D．知识水平

19、有预定目的，需要一定意志力努力的注意是（　　）。
A．随意注意 
B．不随意注意
C．随意后注意 
D．无意注意

20、根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少是（　　）。
A．评价 
B．测量
C．测验 
D．评估 [page]

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将七序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分。）
21、青年初期心理发展的特征是（　　）。
A．智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，出现了辩证思维
B．道德感、理智感与美感都有了深刻的发展
C．形成了理智的自我意识
D．心理活动的随意性显著增长
E．对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想

22、 1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为（　　）。
A．主动性研究 
B．反思性研究
C．合作性研究 
D．探索性研究
E．社会文化研究

23、学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含（　　）要素。
A．学生 
B．教师
C．教学内容 
D．教学媒体
E．教学环境

24、教学中可以借助（　　）形式来表明对材料的领会。
A．转换
B．记忆
C．解释
D．分析
E．推断

25、以下内容中能发生迁移的有（　　）。
A．知识学习 
B．技能学习
C．行为规范学习 
D．态度与情感学习
E．气质迁移

26、陈述性记忆处理陈述性知识，如（　　）。
A．字词 
B．人名
C．时间 
D．观念
E．怎样骑车

27、动机的功能有（　　）。
A．激活功能
B．选择功能
C．指向功能
D．控制功能
E．强化功能

28、常用的复述策略有（　　）。
A．利用随意识记和有意识记 
B．排除相互干扰
C．多种感官参与 
D．提问
E．碱线

29、一般认为，态度与品德的形成过程经历（　　）三个阶段。
A．强迫 
B．依从
C．反抗 
D．认同
E．内化

30、联结学习理论认为（　　）。
A．一切学习都是通过条件作用 
B．在刺激与反应之间建立联结
C．强化在其中起着重要作用 
D．认知结构是学习的基础
E．习惯是反复练习与强化的结果

三、填空题（在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分）
31、按观察的计划性分类，观察法可分为__________观察和__________一观察。

32、合作性学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习中受益，而__________比获益更大。

33、根据教学评价的严谨程度，有__________与__________之分。

34、影响迁移的主要因素有相似性、____________________和学习的心向与定势。

35、依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为__________和__________。

36、形式运算阶段的儿童不仅具备了__________的可逆思维，而且具备了__________的可逆思维。 

37、认知领域的教学目标分为知识、__________、应用、__________、综合和__________六个层次，形成由低到高的阶梯。

38、评价标准一定要与测验的__________，实际的__________保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。

39、 __________曾提出理性情绪辅导法。 

40、群体间竞争的效果取决予群体内的__________。 [page]

四、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分）
41、拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （　　）

42、班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 （　　）

43、教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。 （　　）

44、遗忘的进程是先慢后快。 （　　）

45、柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （　　）

46、关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （　　）

47、对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （　　）

48、学习动机是单一的结构。 （　　）

49、自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 （　　）

50、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （　　）

五、名词解释（每小题2分，共10分）
51、精细加工策略

52、理解问题

53、压力

54、心理测验

55、学习期待与学习目标

六、简答题（每小题5分，共20分）
56、中学生伦理道德发展的自律性与言行一致性表现在哪些方面?
57、为了使心智技能在操作水平上顺利形成，教师必须做哪些工作?
58、学习的内部动机和外部动机有什么关系?
59、中学生易产生的心理健康问题有哪些?

七、论述题（共10分）
60、试论述影响人格形成的主要因素。

八、案例分析题（共10分）
61、在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说：“我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。