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高校教师资格证考证试题

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高校教师资格证考证试题

1、教师资格证全国统考试题满分是150分。2、最后核算成绩时以学生的实际考试分数乘以0.8,为最后分数,最后分数70分为合格。3、例如学生卷面分考了90分,最后成绩就以90×0.8=72,这名学生最后的实际分数为72分。

云南高校教师资格考试真题模拟《高等教育学》答案及更多考试资料可留言哦 一、单项选择题1、一般来讲,实施放宽口径、适应性强的教育为( )。 A.素质教育 B.通才教育 C.全才教育 D.英才教育2、英才高等教育阶段,高等教育的支撑者是( )。 A.个人    B. 国家 C.国家和个人相结合   D.学校3、我国学位授予的权力机构是( )。 A.教育部 B.国务院学委员会 C.各授予单位的学位评定委员会 D.自治区的学办公室4、东南亚国家和地区高等学校招生主要实行( )。 A.统一考试制度 B.单独考试制度 C.推荐入学制度 D.高中证书制度5、国高等教育的办学结构为( )湖北省2008年上半真题 A.私立主导型 B.双轨型 C.公立主导型 D.混合型6、根据《教育法》和《教师法》,“进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验”,是教师的( ) A.专业情操 B.专业信念 C.专业态度 D.专业知识7、( )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。 A.专业技能 B.专业情操 C.专业知识 D.教学方法8、教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的( )是构成教学过程的主要活动。 A. 被动学习 B.自主学习 C.间接学习 D.接受学习9、学生的学习,一般地说主要是系统地学习( )的过程。 A.直接经验 B.直接知识 C.间接知识 D.新的知识10、作为教育技术的重要组成部分,在教学中运用教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和( )。 A.实用性原则 B.目的性原则 C.综合性原则 D.理论联系实际原则11、( )是指通过网络信息技术手段,具有远程开放教育与虚拟学校的特征,实现一系列高等教育功能的一种高等教育形式。 A.网络教育 B.计算机学校 C.网络大学 D.多媒体学院12、( )获得了具有创新特色的国际先进水平的重大研究成果。新型计算机激光汉字编辑排版系统。 A.清华大学 B.北京大学 C.上海交通大学 D.复旦大学13、在高等学校科研应遵循的原则中,教学的开展与科研的进行应互为条件、相互促进的原则属于( )。 A.社会经济效益与学术水平相统一的原则' B.正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则 C.科研与教学相互促进的原则 D.遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则14、社会实践中学生所学的知识( )的知识为主。A.理论、系统 B.间接、抽象 C.概括、精炼 D.直接、感性15、社会实活动与科研活动的目的与结果呈现出一致性,主要在于( )。 A.获得新的理论 B.培养人才 C.改进社会 D.促进知识的更新二、填空题1、高等教育( )问题是社会、经济、文化、教育发展到一定阶段的必然产物。2、我国目前的学位制度确立的标志是1980年( )的颁布。3、高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同,可分为( )和( )两种形式。4、某一职业的( )越高,从业人员被替代的可能性就越小。5、高等学校的基本职能主要有:( )、发展科学、( )。6、教学过程从本质上讲是一种特殊的( )。7、高校的教学活动主要由课堂教学、( )、实习、( )和毕业设计(论文)等几个环节组成。8、指导大学生参与科研活动的途径有结合( )和( )进行的科研指导。9、社会实践活动与教学活动的目的是( )。10、社会实践活动的场景具有( )( )的特点。三、简答题1、什么是通才教育?通才教育的特征有哪些? 2、我国目前高等教育布局形成的比较突出的模式有哪些?3、对我国高校教师的基本要求有哪些?4、简述高等教育教学过程中应遵循的主要原则。5、简述大学教学方法的改革与发展。6、简述高等学校科学研究的地位。四、论述题1、如何改革我国高校毕业生就业制度?2、论述大学生社会实践活动的组织程序。

① 大学教师资格证考试面试内容 每年有两次考试分别在:四月和十月,在这之前到当在自考办报名(国家委托了的),办理准考证 ,买书(文考只考教育学、心理学),考过了就得到当地教育局面试,面试过了,你才能领取资格证,才有资格当教师!考试内容教师资格考试主要考教育学和心理学课程。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。(详见各地要求) 教师资格分类与学历条件 教师资格共有七类:幼儿园教师资格,小学教师资格, 初级中学教师资格,高级中学教师资格,中等职业学校教师资格,中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格。 ①具备大学专科毕业及其以上学历,可以申报:幼儿园教师资格;小学教师资格;初级中学或初级职业学校教师资格。 ②具备本科毕业及其以上学历, 可以申报: 高级中学教师资格和中等职业学校教师资格. ③具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级 以上工人技术等级可以申报: 中等职业学校实习指导教师资格。 报考地点市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格,各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 作为唯一合法的国家职业对外汉语教师资格证,国家人社部认证证书是对外汉语从业人员就业和升职的重要凭证,也能给增加个人的综合竞争力,在校大学生、待业和在职人员均可来我们这里报名参加对外汉语教师培训和对外汉语教师资格考试,获得证书。 ② 高校教师资格证基本功考试面试都是问什么题目 1、谈谈你对所教专业的认识。 2、有的学生不愿上你的课怎么办? ③ 关于教师资格考试面试试题 以说课的方式,大概15-20分钟,按照教案上的内容讲就行了,你具体讲什么不重要,重要的是不要低着头,语速适中,千万不要一紧张就语速太快或者吐字不清晰。表情自然。自己私下多练几遍,找几个人先听听看。 ④ 高校教师资格证面试环节应该注意哪些问题 //teach.suqian.gov.cn/?uid-8276-action-viewspace-itemid-48595 //examda/teacher/jingyan/20091008/08525313 ⑤ 急问:高等学校教师资格证也就是大学教师资格证面试报名问题 笔试已过,正在进行2018高校教师资格证面试报名,选报学科不必拘泥于学历专业,要按照自己在高校教师岗位的任教学科来选,报名系统里没有任教学科的,要选择与任教学科相近的学科。因此,与毛概接近的应该是马克思主义理论类中的中国革命史和中 国 共 产 党 党 史,或者政治学中的分类。 ⑥ 高校教师资格面试评分标准 1)每位考生共四份纸质面试评分表。 (2)三位考官独立依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,并分别填写纸质面试评分表,签名。 (3)将三位考官所打分数,求平均值后,填写在第四张面试评分表上,三位考官共同签名,评分采取三位考官先打总分再取平均分使用组长用户直接录入的办法面试专家评分不同意,则可小组重评直接给该考生重新评分,并生成该考生最终分数。 (4)将平均分录入面试测评系统(分数为整数,四舍五入),需要注意的是,最后的考试分数会进行四舍五入取整。比如,如果你的分数加到一起是23.4,那么你的总分就是23分;如果你的分数加到一起是23.5,那么恭喜你,你的总分就是24分。 (5)分数一旦上传,将很难更改!(须逐级上报至教育部考试中心方可更改) 2、幼儿面试流程举例 考生抽题(电脑随机呈现),并按照有关规定准备,时间20分钟 考生回答问题。由考官从电脑随机抽取2个问题提问。主要考查考生的职业道德认识、心理素质以及言语表达与沟通能力等(约5分钟) 考生按题目要求,通过模拟给幼儿讲故事,现场进行幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈、绘画、手工等,展示其保教基本技能与能力(约10分钟) 考官提问、答辩 (约5分钟) 考官根据考生面试过程中的表现,综合评分。 相关阅读:教师资格证面试介绍 全国统考教师资格面试主要包括三项面试环节,即结构化面试、试讲/演示、答辩。 环节一:结构化面试。 考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟;回答规定问题也就是大家比较熟悉的结构化答辩,教师结构化面试题型包括:自我认知、组织管理、情景应变、人际关系、综合分析等。要答好这类问题需要考生形成一定的思维:一方面需要考生做适当的练习题,积累答题经验。另一方面就需要考生在答题时注意:以学生为中心,应该本着一切为学生好的原则来处理题目中的问题;其次,强调要当老师的目的,形成“教师思维”,即一切从教师的角度出发去思考问题,处理问题。 环节二:试讲。 考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示),时间10分钟;试讲要注意时间上的控制,不要超时,同时注意课程结构的完整性,要包括导入新课、新课教学、巩固提高及小结作业四个环节。 环节三:答辩。 考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟;答辩环节是考官针对考生的试讲进行的追问,一般题量为两道题。 ⑦ 教师资格证面试问题 选择绍兴户籍所在地的考生: (1)考生本人的居民身份证原件和复印件、户籍材料原件和复印件。 (2)考生本人相关学历原件和复印件; 报考中职实习指导教师资格者还需提供技术资格证明等原件和复印件;非全日制毕业生应提供学信网学历证书电子注册备案表;普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生,提供就读学校开具的在籍学习证明,或提供学信网的学籍在线验证报告。 ⑧ 高校教师资格证面试怎么办 高校教师资格证面试试讲的内容也是抽取题目进行面试的。面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

⑴ 教师资格证初中生物考什么

根据教师资格证国考《生物学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲 学科知识部分的考核要求: 1)掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状,关注生物学科的最新进展。 2)掌握生物学科学研究的一般方法,如观察法、调查法、实验法等,运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。 模块 比例 题型 学科知识 47% 单项选择题、简答题 教学知识 16% 单项选择题、简答题 教学设计 37% 教学设计题、材料分析题 具体笔试大纲内容可参考中小学及幼儿园教师资格考试大纲。

⑵ 初中教师资格证考试,生物科目怎么样

目前初中教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科,相对来说有一定难度,同时笔试后还要面试,面试考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。

如果是非师范生,可以按照自己的兴趣爱好选择相应的教师资格证考试科目,最好根据自己的专业选择相对应的教师资格证考试科目。如果考生的学历专业也是生物或者与生物相关的,就更好了。专业对口或者基本对口才好找教师编制的工作岗位。

⑶ 教师资格证生物专业的课程题库有的么

有的呢,你下载个教师资格证考试宝典APP,里面题库国庆7折优惠

⑷ 高中生物教师资格证考试面试试讲时会抽到什么题目,有

以下是高中生物教师资格证面试试讲题目的几个例子,你可以参考一下:

1、

【答辩题目解析】

1.体液免疫和体液调节是一回事吗?

【参考答案】

不是一回事。

体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等),经体液(血液、组织液等)运输,到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞,通过作用于细胞上相应的受体,对这些细胞的活动进行调节。

体液免疫是在体液中,B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

我制定了如下的三维教学目标:

1.概述体液免疫的过程及概念。

2.通过借助flas *** 、挂图和教材文字,归纳体液免疫的过程,提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图,提高构建概念图的能力。

3.增进对自身的了解,关注体液免疫与人类健康的关系。

更多详情你可以点击查看,网页链接

⑸ 考初中生物教师资格证考的生物学科知识是高中的知识吗

初中生物教师资格证考的生物学科知识是不是高中的知识。

如果考专业知识的话,绝大部分都是高中知识。

1、在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。

2、非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

3、教师资格证书在我国有两种获得形式,一种是参加国家统考,一种是参加地方自主考试。

4、国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级,不同层级考试科目不同。根据规定,笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。

(5)教师资格证生物类考题扩展阅读:

生物教师资格证考试:

1.非师范类学生要取得教师资格,必须加试教育学和教育心理学,所以你准备复习参加教育部门举办的考试。

2.教师资格证的考试属于地方考试,但可全国通用,取得了任何地方都承认。

3.教师资格证只是从业证书,只要能通过理论考试,并且取得普通话合格证书,然后申请自己想要教的科目,那需要个试讲,通过后,还要参加体检,体检合格后就可以得到想要的专业资格证书。

4、教师资格证分:

(一)幼儿园教师资格证;

(二)小学教师资格证;

(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证(以下统称初级中学教师资格证);

(四)高级中学教师资格证;

(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证(以下统称中等职业学校教师资格证);

(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证(以下统称中等职业学校实习指导教师资格证);

(七)高等学校教师资格证。

(八)成人/大学教育的教师资格证,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。

⑹ 教师资格证高中生物有什么题型

高中生物教师资格证考试分为笔试考试和面试考试,笔试考试一共考试三科版:《综合素质》《教育权知识与能力》《生物学科知识与教学能力》(高级中学),面试考试是在笔试三科考试都通过之后,面试考试以试讲形式进行,即:试讲高中生物课程。

⑺ 求教师资格证往年考试试题(高中生物部分)

我刚刚考过,抄我的题都袭是从examda那里找的,再网络文库里也可以找到挺多的,但是我下载的题最后都没什么时间做,先把书看好是最重要的,考试题其实都是书上比较明显的知识点,概念一定在理解的基础上背啊。。。加油。。。

⑻ 教师资格证 考试 高中生物 科目 专业 怎么复习

教师资格证考试科目三中的高中生物的复习可以先了解该科目考试题型和分值,掌握一定的答题技巧。

教师资格统考考试科目/分值比例一览表:生物学科【初中、高中】

教师资格考试答题技巧:

【直接法】

直接法对教师资格考试中的客观题解答是十分有用的方法,一般来讲,教师资格考试分为五大题型,对于单项选择和多项选择题这两大题型来讲,中公教师考试网提示考生在进行做题时大可不必浪费时间,直接选择自己认为正确的选项即可。

【排除法】

排除法适用于考生审题之后不能一下就可以确定选项的题型,对于这类题型,考生可以首 先排除自己肯定不是正确答案的选项,然后再对其它不确定的选项进行仔细斟酌,一般来讲,当考生遇到自己不能确定的选项时,多半是对教材中相关知识点掌握不 牢固所造成的,中公教师考试网提醒考生一定不要慌张,可以先回顾题干中所涉及的知识点,然后对题干中的干扰选项进行排除,可以大大提高自己做题的正确率。

【比较法】

根据历年教师资格考试经验总结,很多考生由于审题不仔细等诸多原因而一念之差将本该 得分的题型选择错误,最终导致自己分数的丢失,因此,考生在做题时,一定要注意分析选项中答案之间的异同点,然后将备选项之间的关系进行联系,最后选择正 确的答案,切忌没有审清题目就盲目选择答案,这样只会让自己落入命题者的圈套,使自己丢失更多的分数。

以上三种方法是最实用的做题方法,希望对广大考生带来帮助。最后,中公教师考试网祝您考试顺利!

高校教师资格证试题教与学

三、判断题(对的打个“√”错的打个“×”) 1、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教,而且要研究教育的学科内容() 2、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化() 3、刺激替代是操作条件反应形式() 4、在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。() 5、同化论的核心是相互作用论,符合认识发展的辩证运动规律() 6、解决问题的一般方法也称弱方法() 7、根据概念的定义,天安门、地球等都是概念() 8、新手在解决问题过程中用于问题表征的时间一般多于专家() 9、从思维过程看,真创造与类创造无实质性区别() 10、对运动技能的解释,习惯论优于认知论() 11、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的() 12、仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为() 13、记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不是学习中的迁移现象() 14、一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移() 15、布鲁纳与皮亚杰都同意教育对认知发展起巨大的推动作用() 16、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距,但留级的效果往往不好() 17、斯金纳将动机与学习作了区分,认为学习可以用强化解释,而动机不能用强化解释() 18、在学校教学中,教师指导的程度越小,则学生发现的程度就越大,其效果也越好() 19、教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响() 20、测验的信度越高,其效度也会越高() 四、名词解释 1、学习 2、组织者 3、移情 4、品德 5、控制点 五、简答题 1、有意义学习的标准和条件分别是什么? 2、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。 3、简述陈述性知识与程序性知识的区别。 4、对超常儿童教育,你有何建议? 六、论述题与分析题 1、论创造性的培养 2、假设有这样一个教学目标:“帮助学生深刻理解学习这个概念”。请你分析这个教学目标的陈述是否恰当。

一、填空(在下列每小题的空格中填上正确的答案。填错、不填均不得分。本大题共10小题,每题1分。共10分。)

1.教育活动的三个基本要素中,__________是主导性的要素。

2.现代社会中“拔苗助长”的教育案例很多,它违背了人的身心发展的__________规律。

3.历史上教育制度发展大体经历了前制度化教育、制度化教育、__________三个发展阶段。

4.教学中师生交往的模式主要有专制型、__________、民主型。

5.教学大纲又称__________,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的,有关学科教学内容的指导性文件。

6.思维的过程包括分析与综合、分类与比较、________、系统化与具体化。

7.班杜拉认为,影响自我效能感形成的最主要因素是________的成败经验。

8.________指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。

9.安德森根据知识的不同表征形式,将知识分为程序性知识和________。

10.课堂的三大要素是学生、学习过程和________,这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。

二、判断题(判断下列各题的正误,并在题后打“√”或“×”。本大题共10小题,每小题1分,共10分)

1.教育是儿童对成年人的一种本能的无意识模仿。( )

2.杜威的学校即社会理论属于实用主义教育流派。( )

3.对人的身心发展起决定作用的是遗传。( )

4.促进学生全面发展就是促进学生平均发展。( )

5.老师应该遵循启发性原则,一分为二地看待学生,看到学生的优点和不足。( )

6.人的心理过程包括气质、注意、个性心理特征。( )

7.条件反射既是一种生理现象也是一种心理现象。( )

8.首先提出“多元智能理论”的教育家是布鲁纳。( )

9.维果斯基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容。( )

10.一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来。这是一种广泛存在的学习现象,被心理学家班杜拉称之为观察学习。( )

三、教师资格证考试名词解释题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)

1.个体身心发展

2.课程

3.诊断性评价

4.性格

5.学习动机

四、教师资格证考试模拟题答案

1、填空题

1.教育者 2.顺序性 3.非制度化教育 4.放任型 5.学科课程标准 6.抽象与概括 7.个体自身行为 8.学习迁移 9.陈述性知识 10.学习情境

2、判断题

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.√

3、名词解释

个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。个体身心发展包括身体和心理两方面的发展。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容及其进程的总和,狭义的课程指某一门学科。

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。

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.简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。      教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于:否定了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉的有意识的活动,把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。 2.简述教育关于教育起源的三种主要理论的基本观点。      第一,生物起源论,认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动。这种观点否认了人与动物的区别,否认了教育的社会性,是错误的。   第二,心理起源论,认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为,是错误的。   第三,劳动起源论,认为教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。这种观点科学地说明了教育的起源,是正确的。 3.简述恩格斯对蒙昧和野蛮两个时代特点的概括。      恩格斯把蒙昧时代概括为,“是以获取现成的天然产物为主的时期;人工产品主要是用作获取天然产物的辅助工具”。   把野蛮时代概括为“学会畜牧和农耕的时期,是学会靠人的活动来增加天然产物生产的方法的时期”。 4.简述原始社会教育的特点。      第一,没有阶级性。不管什么人都有享受教育的权利;用平等的精神教育儿童青少年。   第二,主要为生产劳动服务。教育主要围绕生产劳动进行;把传授生产经验作为基本的教育内容。   第三,在整个社会生活中进行。既在生产实践,也在政治、宗教和艺术活动中进行教育。   第四,教育手段极端简单。教育手段主要靠年长一代的言传身教。 5.简述原始社会末期教育活动的新特征。      第一,教育目的更加明确。即将青少年一代培养成合格的氏族成员。   第二,教育内容更加丰富。除了必须学习生产劳动技能,还要学习氏族的风俗习惯和信仰。   第三,教育形式更加多样化。口头传授的方式越来越多,如通过谚语、歌谣、故事等方式进行教育。 6.简述古代社会教育的特点。      第一,专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期,社会上出现了专事知识传授活动的知识分子——教师和专门对儿童进行教育的场所——学校。   第二,鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会,统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的等级规定。   第三,教育与生产实践的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者,轻视生产知识的传授。   第四,教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容,提高了教育职能。   第五,教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律。   第六,官学和私学并行的教育体制。由封建王朝举办和管理的学校系统称为官学;与官学并行,行于民间的教育称为私学。   第七,个别施教或集体个别施教的教学形式。古代社会生产的手工业方式决定了教育上的个别施教形式,充其量集体个别施教。 7.简述学校教育产生的条件。      第一,社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品,从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。   第二,脑力劳动与体力劳动的分离,为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。   第三,文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递。文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具。只有在文字产生以后,才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所——学校。   第四,国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。国家建立后,统治者迫勿需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。

大连高校教师资格证考试试题

⑴ 教师资格证初中生物考什么

根据教师资格证国考《生物学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲 学科知识部分的考核要求: 1)掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状,关注生物学科的最新进展。 2)掌握生物学科学研究的一般方法,如观察法、调查法、实验法等,运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。 模块 比例 题型 学科知识 47% 单项选择题、简答题 教学知识 16% 单项选择题、简答题 教学设计 37% 教学设计题、材料分析题 具体笔试大纲内容可参考中小学及幼儿园教师资格考试大纲。

⑵ 初中教师资格证考试,生物科目怎么样

目前初中教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科,相对来说有一定难度,同时笔试后还要面试,面试考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。

如果是非师范生,可以按照自己的兴趣爱好选择相应的教师资格证考试科目,最好根据自己的专业选择相对应的教师资格证考试科目。如果考生的学历专业也是生物或者与生物相关的,就更好了。专业对口或者基本对口才好找教师编制的工作岗位。

⑶ 教师资格证生物专业的课程题库有的么

有的呢,你下载个教师资格证考试宝典APP,里面题库国庆7折优惠

⑷ 高中生物教师资格证考试面试试讲时会抽到什么题目,有

以下是高中生物教师资格证面试试讲题目的几个例子,你可以参考一下:

1、

【答辩题目解析】

1.体液免疫和体液调节是一回事吗?

【参考答案】

不是一回事。

体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等),经体液(血液、组织液等)运输,到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞,通过作用于细胞上相应的受体,对这些细胞的活动进行调节。

体液免疫是在体液中,B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

我制定了如下的三维教学目标:

1.概述体液免疫的过程及概念。

2.通过借助flas *** 、挂图和教材文字,归纳体液免疫的过程,提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图,提高构建概念图的能力。

3.增进对自身的了解,关注体液免疫与人类健康的关系。

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⑸ 考初中生物教师资格证考的生物学科知识是高中的知识吗

初中生物教师资格证考的生物学科知识是不是高中的知识。

如果考专业知识的话,绝大部分都是高中知识。

1、在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。

2、非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

3、教师资格证书在我国有两种获得形式,一种是参加国家统考,一种是参加地方自主考试。

4、国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级,不同层级考试科目不同。根据规定,笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。

(5)教师资格证生物类考题扩展阅读:

生物教师资格证考试:

1.非师范类学生要取得教师资格,必须加试教育学和教育心理学,所以你准备复习参加教育部门举办的考试。

2.教师资格证的考试属于地方考试,但可全国通用,取得了任何地方都承认。

3.教师资格证只是从业证书,只要能通过理论考试,并且取得普通话合格证书,然后申请自己想要教的科目,那需要个试讲,通过后,还要参加体检,体检合格后就可以得到想要的专业资格证书。

4、教师资格证分:

(一)幼儿园教师资格证;

(二)小学教师资格证;

(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证(以下统称初级中学教师资格证);

(四)高级中学教师资格证;

(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证(以下统称中等职业学校教师资格证);

(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证(以下统称中等职业学校实习指导教师资格证);

(七)高等学校教师资格证。

(八)成人/大学教育的教师资格证,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。

⑹ 教师资格证高中生物有什么题型

高中生物教师资格证考试分为笔试考试和面试考试,笔试考试一共考试三科版:《综合素质》《教育权知识与能力》《生物学科知识与教学能力》(高级中学),面试考试是在笔试三科考试都通过之后,面试考试以试讲形式进行,即:试讲高中生物课程。

⑺ 求教师资格证往年考试试题(高中生物部分)

我刚刚考过,抄我的题都袭是从examda那里找的,再网络文库里也可以找到挺多的,但是我下载的题最后都没什么时间做,先把书看好是最重要的,考试题其实都是书上比较明显的知识点,概念一定在理解的基础上背啊。。。加油。。。

⑻ 教师资格证 考试 高中生物 科目 专业 怎么复习

教师资格证考试科目三中的高中生物的复习可以先了解该科目考试题型和分值,掌握一定的答题技巧。

教师资格统考考试科目/分值比例一览表:生物学科【初中、高中】

教师资格考试答题技巧:

【直接法】

直接法对教师资格考试中的客观题解答是十分有用的方法,一般来讲,教师资格考试分为五大题型,对于单项选择和多项选择题这两大题型来讲,中公教师考试网提示考生在进行做题时大可不必浪费时间,直接选择自己认为正确的选项即可。

【排除法】

排除法适用于考生审题之后不能一下就可以确定选项的题型,对于这类题型,考生可以首 先排除自己肯定不是正确答案的选项,然后再对其它不确定的选项进行仔细斟酌,一般来讲,当考生遇到自己不能确定的选项时,多半是对教材中相关知识点掌握不 牢固所造成的,中公教师考试网提醒考生一定不要慌张,可以先回顾题干中所涉及的知识点,然后对题干中的干扰选项进行排除,可以大大提高自己做题的正确率。

【比较法】

根据历年教师资格考试经验总结,很多考生由于审题不仔细等诸多原因而一念之差将本该 得分的题型选择错误,最终导致自己分数的丢失,因此,考生在做题时,一定要注意分析选项中答案之间的异同点,然后将备选项之间的关系进行联系,最后选择正 确的答案,切忌没有审清题目就盲目选择答案,这样只会让自己落入命题者的圈套,使自己丢失更多的分数。

以上三种方法是最实用的做题方法,希望对广大考生带来帮助。最后,中公教师考试网祝您考试顺利!

相信参加教师资格考试的考生都已经了解了教师资格考试科目和内容,也根据考试科目展开了积极复习。但是上岸鸭小编在这里想要提醒考生,除了了解考试科目和内容之外,了解考试题型也非常重要,所以接下来就来看看教师资格考试试题题型有哪些。

教师资格证笔试题型有两种,即选择题和非选择题。

1、选择题:单项选择题;

2、非选择题:简答题、论述题、辨析题、写作题、材料分析题、活动设计题、教学设计题、案例分析题等。

不同的考试科目有不同的考试题型,大家可以查看考试大纲,以了解更加详细的内容。

综合素质科目:单项选择题占据了约39%、非选择题包括材料分析题和写作题,共占据了约61%。

保教知识与能力科目:选择题占据20%、非选择题占80%。

教育教学知识与能力科目:选择题占据27%、非选择题占73%。

其他科目的题型和比重可以在相应的考试大纲中查看。教师资格证考试笔试科目有综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力,考试科目和题目类型根据不同的考试级别有所区分。考生可以查看考试大纲,了解更加详细的内容。了解了教师资格证考试题目类型有关的内容之后,考生就可以结合自身实际情况,有针对性地进行复习,以更好地掌握考试内容。

以上就是教师资格考试试题的有关内容,大家可以关注上岸鸭公考,可以随时获取更多考试信息。

教师资格考试备考资料领取

一、简答题

1.简述学习的内部动机和外部动机的关系。

2.素质教育的基本内涵是什么?

3.学生学习的特点有哪些?

二、材料分析题。阅读材料,并回答问题。

阅读《动物学校》这个故事,回答相关问题。

动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告,踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,由于他们是“旱鸭子”,迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气,跳跃是松鼠的强项,飞行是老鹰的看家本领,跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头,尤其是跳跃和飞行,是他的弱势项目。为了提高成绩,他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了,泥鳅被摔得伤痕累累,苦不堪言,虽然期间他想放弃这两个项目的训练,在游泳这个优势项目上得到进一步的发展,但碍于校方的规定和校长、教练的威严,打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上,泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳,因为长期没有训练,泳技大不如前,由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到“B”等,因为他是在树顶上起跳,而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

(1)请你就该校的课程设置作以评析。

(2)请你就该校的教学评价作以评析。

参考答案:

1.根据学习动机的动力来源,可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力,我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不能忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机,另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

2.(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;

(2)素质教育是面向全体学生的教育;

(3)素质教育是促进学生发展的教育;

(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

3.(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的;

(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的;

(3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质;

(4)学生的学习是在学校班集体中进行的;

(5)学生的学习具有一定程度的被动性。

三、材料分析题

(1)动物学校的课程设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展(而是要动物去适应课程)。其次采取统一设置的方式,不注重各种动物的选择与需求(松鼠、老鹰的游泳,泥鳅的跳跃和飞行)。

(2)在教学评价上,评价的内容和方法不科学。

①期末的成绩汇报课上,泥鳅跳跃、跑步得了“C”等,飞行没有学会。游泳,由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过…。”(在评价方法上,只重结果,不重过程,教育应是一种报考的管理过程);

②泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价,不注重期望与激励);

③在评价内容上,只注重(知识与技能)甄别与选拔,不注重其它方面(态度和能力)的发展,人的智能有多元的,知识和技能仅仅是一个方面。

以上就是小编为大家整理的“2021年教师资格证考试小学教育知识练习题”,希望能够为大家提供一些帮助。更多2021年教师资格证考试模拟试题、高频考点、历年真题等备考资料,欢迎关注本平台查看!

高校教师资格证笔试试题

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)1.教师在教学中如何培养学生的能力,这是一个值得认真研究的课题。对学生能力的培养表述错误的是( )。A.教学中要加强知识的学习,以提高分数B.教学中要针对学生的能力差异因材施教C.教学中要积极培养学生的创造力和元认知能力D.要注意培养学生的非智力因素2.《中华人民共和国义务教育法》颁布于哪一年?( )A.1978年 B.1986年C.1988年 D.1992年3.整个教学工作的中心环节是( )。A.备课 B.上课C.作业的布置与批改 D.学业成绩的检查与评定4.美国心理学家( )根据学习的结果,把教育目标分为三类:认知、情感和动作技能。A.奥苏贝尔 B.布卢姆C.加涅 D.桑代克5.下面四个成语或俗语中( )说的就是典型的对迁移现象的描述。A.举一反三 B.聪明过人C.思维敏捷 D.物以类聚6.班主任李老师在教室后边设置了一个特殊的座位,如果上课中有学生捣乱或上课调皮的不遵守纪律的学生就让他坐在这个位置。这一做法( )。A.是变相体罚学生的错误方法B.是帮助学生改正错误的有效手段C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法D.是对学生正确的惩戒猎考网解析:1.A【解析】本题考查的是学生能力的培养。能力的培养如下方面:(1)教学中要针对学生的能力差异因材施教;(2)教学中要积极培养学生的创造力和元认知能力;(3)要注意培养学生的非智力因素。知识不同与能力,A选项强调的是知识,不正确。故本题选A。2.B【解析】本题考查的是教育相关法律法规。1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过的《中华人民共和国义务教育法》。故本题选B。3.B【解析】本题考查的是教学工作的基本程序。教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。其中,教学工作以上课为中心环节。故本题选B。4.B【解析】本题考查的是布卢姆的教学目标分类。布卢姆在其《教育目标的分类系统》中将教育目标分为三类:认知目标、情感目标和动作技能目标。故本题选B。5.A【解析】本题考查的是学习迁移。学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等都是典型的迁移形式。故本题选A。6.A【解析】本题考查的是是对教师教育行为的评价。班主任李老师在教室后边设置特殊的座位,让上课不遵守纪律的学生,坐这个位置,是一种不合理的行为,是变相体罚学生的错误方法。A选项正确,B、C、D选项均不正确。故本题选A。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策,点击底部咨询猎考网,免费领取复习资料

⑴ 教师资格证初中生物考什么

根据教师资格证国考《生物学科知识与教学能力》(初级中学)笔试大纲 学科知识部分的考核要求: 1)掌握与初中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状,关注生物学科的最新进展。 2)掌握生物学科学研究的一般方法,如观察法、调查法、实验法等,运用生物学基本原理和基本研究方法分析和解决生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。 模块 比例 题型 学科知识 47% 单项选择题、简答题 教学知识 16% 单项选择题、简答题 教学设计 37% 教学设计题、材料分析题 具体笔试大纲内容可参考中小学及幼儿园教师资格考试大纲。

⑵ 初中教师资格证考试,生物科目怎么样

目前初中教师资格证笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科,相对来说有一定难度,同时笔试后还要面试,面试考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。采用结构化面试、情景模拟等方法,通过备课、试讲、答辩等方式进行。

如果是非师范生,可以按照自己的兴趣爱好选择相应的教师资格证考试科目,最好根据自己的专业选择相对应的教师资格证考试科目。如果考生的学历专业也是生物或者与生物相关的,就更好了。专业对口或者基本对口才好找教师编制的工作岗位。

⑶ 教师资格证生物专业的课程题库有的么

有的呢,你下载个教师资格证考试宝典APP,里面题库国庆7折优惠

⑷ 高中生物教师资格证考试面试试讲时会抽到什么题目,有

以下是高中生物教师资格证面试试讲题目的几个例子,你可以参考一下:

1、

【答辩题目解析】

1.体液免疫和体液调节是一回事吗?

【参考答案】

不是一回事。

体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等),经体液(血液、组织液等)运输,到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞,通过作用于细胞上相应的受体,对这些细胞的活动进行调节。

体液免疫是在体液中,B细胞主要靠产生抗体消灭抗原的特异性免疫。

2.本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

我制定了如下的三维教学目标:

1.概述体液免疫的过程及概念。

2.通过借助flas *** 、挂图和教材文字,归纳体液免疫的过程,提高分析、归纳和表达的能力;通过绘制体液免疫过程图,提高构建概念图的能力。

3.增进对自身的了解,关注体液免疫与人类健康的关系。

更多详情你可以点击查看,网页链接

⑸ 考初中生物教师资格证考的生物学科知识是高中的知识吗

初中生物教师资格证考的生物学科知识是不是高中的知识。

如果考专业知识的话,绝大部分都是高中知识。

1、在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试,并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上,方可在毕业时领取教师资格证。

2、非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

3、教师资格证书在我国有两种获得形式,一种是参加国家统考,一种是参加地方自主考试。

4、国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级,不同层级考试科目不同。根据规定,笔试和面试都通过方可获得教师资格证书。

(5)教师资格证生物类考题扩展阅读:

生物教师资格证考试:

1.非师范类学生要取得教师资格,必须加试教育学和教育心理学,所以你准备复习参加教育部门举办的考试。

2.教师资格证的考试属于地方考试,但可全国通用,取得了任何地方都承认。

3.教师资格证只是从业证书,只要能通过理论考试,并且取得普通话合格证书,然后申请自己想要教的科目,那需要个试讲,通过后,还要参加体检,体检合格后就可以得到想要的专业资格证书。

4、教师资格证分:

(一)幼儿园教师资格证;

(二)小学教师资格证;

(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格证(以下统称初级中学教师资格证);

(四)高级中学教师资格证;

(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格证(以下统称中等职业学校教师资格证);

(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格证(以下统称中等职业学校实习指导教师资格证);

(七)高等学校教师资格证。

(八)成人/大学教育的教师资格证,按照成人教育的层次,依照上款规定确定类别。

⑹ 教师资格证高中生物有什么题型

高中生物教师资格证考试分为笔试考试和面试考试,笔试考试一共考试三科版:《综合素质》《教育权知识与能力》《生物学科知识与教学能力》(高级中学),面试考试是在笔试三科考试都通过之后,面试考试以试讲形式进行,即:试讲高中生物课程。

⑺ 求教师资格证往年考试试题(高中生物部分)

我刚刚考过,抄我的题都袭是从examda那里找的,再网络文库里也可以找到挺多的,但是我下载的题最后都没什么时间做,先把书看好是最重要的,考试题其实都是书上比较明显的知识点,概念一定在理解的基础上背啊。。。加油。。。

⑻ 教师资格证 考试 高中生物 科目 专业 怎么复习

教师资格证考试科目三中的高中生物的复习可以先了解该科目考试题型和分值,掌握一定的答题技巧。

教师资格统考考试科目/分值比例一览表:生物学科【初中、高中】

教师资格考试答题技巧:

【直接法】

直接法对教师资格考试中的客观题解答是十分有用的方法,一般来讲,教师资格考试分为五大题型,对于单项选择和多项选择题这两大题型来讲,中公教师考试网提示考生在进行做题时大可不必浪费时间,直接选择自己认为正确的选项即可。

【排除法】

排除法适用于考生审题之后不能一下就可以确定选项的题型,对于这类题型,考生可以首 先排除自己肯定不是正确答案的选项,然后再对其它不确定的选项进行仔细斟酌,一般来讲,当考生遇到自己不能确定的选项时,多半是对教材中相关知识点掌握不 牢固所造成的,中公教师考试网提醒考生一定不要慌张,可以先回顾题干中所涉及的知识点,然后对题干中的干扰选项进行排除,可以大大提高自己做题的正确率。

【比较法】

根据历年教师资格考试经验总结,很多考生由于审题不仔细等诸多原因而一念之差将本该 得分的题型选择错误,最终导致自己分数的丢失,因此,考生在做题时,一定要注意分析选项中答案之间的异同点,然后将备选项之间的关系进行联系,最后选择正 确的答案,切忌没有审清题目就盲目选择答案,这样只会让自己落入命题者的圈套,使自己丢失更多的分数。

以上三种方法是最实用的做题方法,希望对广大考生带来帮助。最后,中公教师考试网祝您考试顺利!

一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分,共30分)

1.《幼儿园工作规程》规定,新生入园时,幼儿园要进行

A.幼儿知识与能力测评

B.幼儿智力

C.幼儿家长测评

D.幼儿健康检查

参考答案:D

2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是

A.角色游戏

B.结构游戏

C.智力游戏

D.表演游戏

参考答案:D

3.在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?

A.实验

B.参观

C.观察

D.讲述

易师考

讲述法是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象,不符合题意。

参考答案:C

4.下列各项中,不属于课程四要素的是

A课程设计

B.课程目标

C.课程组织与实施

D.课程内容

参考答案:A

5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问:“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?

A.具体性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.刻板性

参考答案:C

6.“做人,做中国人,做现代中国人”这一教育目的提出者是

A.张雪门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张宗麟

参考答案:C

7.保护幼儿听觉器官的正确做法是

A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴

B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎

C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕

D.经常让幼儿用耳机听音乐,故事

参考答案:A

8.小明搭房子时缺一块长条积木,他发现苗苗手里有一块,就直接过去抢。小明的这种行为属于

A.工具性攻击

B.言语性攻击

C.生理性攻击

D.敌意性攻击

参考答案:A

9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。"按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?

A.平衡

B.同化

C.顺应

D.守恒

参考答案:B

10. 儿童认为规则是由有权威的人决定的,不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于()

A. 习俗阶段

B.他律道德阶段

C.前道德阶段

D.自律道德阶段

参考答案:B

二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

11.【题干】教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

【答案】(1)对胆汁质的幼儿,教师应采取直截了当的方式,但这些幼儿不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力,坚持到底的精神,豪放、勇于进取的人格品质。

(2)对多血质的幼儿,可以采取多种教育方式,但要定期提醒,对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神,防止其见异思迁,创造条件,多给他们活动的机会,培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。

(3)对粘液质的幼儿,教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间,培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点。

(4)对抑郁质的幼儿,则应采取委婉暗示的方式,对其多关心、爱护,不宜在公开场合下指责,不宜过于严厉的批评,培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神,培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

12.【题干】体育活动中与活动后,教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否合适。

【答案】体育活动中与活动后,教师分别可以从幼儿面色、汗量、心率、呼吸状态、动作质量、精神状态等方面的判断幼儿的活动量是否适切,具体内容为:

(1)若幼儿在体育活动中幼儿满头大汗面色红润呼吸急促,这说明幼儿的活动量较大,教师应适时调整;

(2)一般认为,学前儿童在体育活动时的平均脉搏为140次/分左右为适当,活动前的心率与活动后的心率之差不应超过50次。

(3)若幼儿在活动过程中,呼吸显得急促但仍较有规律,这表明此时的活动量较大但仍然合适,只是这种状况维持的时间不宜长。如果发现幼儿呼吸急促并且有些紊乱出现了上气不接下气的现象这就说明活动量过大了,需要及时地加以调整。

(4)最后,教师还应观察幼儿活动中的动作质量是否标准,以及活动中和活动后的精神状态是否饱满。综上所述,教师应时刻关注幼儿在体育活动中的各方面状况,以便及时调整活动量。

三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)

13.【题干】幼儿园教师应该具备哪些专业能力?

【答案】教育幼儿的工作是一项系统工程。它要求教师既要了解幼儿个体,科学地因人施教,又要了解与幼儿发展相关的环境的各种因素,还要促进它们相互沟通,形成有利于幼儿发展的合力。作为一名幼儿教师应具备如下专业能力。

(1)观察力:幼儿教师的观察力主要指对幼儿直觉的、原样的、不加任何操作的自然观察能力。教师观察是形成幼儿教育观点的基础;教师观察是提供真实具体信息的重要途径;教师观察是深入理解幼儿的手段;教师观察是幼儿教育的有效评估方法。因此,观察力是教师需要具备的专业能力。

(2)沟通能力:如教师与幼儿沟通,具体可分为非语言沟通和语言的沟通。非语言沟通包括微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交流、看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等等;在语言的沟通中,教师与幼儿语言沟通应该掌握的几种技能:引发交谈的技能;倾听的技能;扩展谈话的技能;面向全体、注意差异、有针对的谈话技能和结束交谈的技能,再如教师与家长的沟通,幼儿教师首先应了解家长,掌握与家长交流的技巧,沟通要以教师对孩子的爱、对社会的高度责任。此外,幼儿教师还应促进幼儿之间的沟通等。感为动力,以理解、接纳、开放的态度为基础。

(3)组织分组活动的能力:合理的分组应表现出三个特点有层次、有特色、有变化。除合理的分组外,教师还应具备指导小组活动的能力。

(4)环境的创设与利用能力:教师要善于调动幼儿参与环境建设的积极性,充分利用已有的空间和材料设施,创造性地使用废旧材料和自然材料,为幼儿创设活动化的物质环境,还要建立和谐的师幼关系,创造良好的班风。

(5)一日生活的组织与保育能力:教师要能够合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中,科学照料幼儿的日常生活、有效保护幼儿并及时处理幼儿常见的意外事故。

(6)游戏活动的支持与指导能力:教师要善于为幼儿创设良好的游戏条件,支持和鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料等,使幼儿充分体验到游戏的快乐和满足。保证游戏活动的顺利展开,提供必要的支持与指导,促进幼儿多方面的发展。

(7)教育活动的计划与实施能力:教师需在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动计划,并在实施过程中给予适宜的指导,给幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。综上所述,幼儿教师应具备上述多种专业能力。

四、材料分析题(本大题有2小题,每小题20分,共计40分)

14.材料:

教师为幼儿制作了一个玩其灶(见右图),投放了羽毛,棉花。小木棒,乒乓球等。不同材质的物品和扇子,让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来,就开始扇风。结果发现他们确实能飞起来,他使的劲大了,发现乒乓球也飞起来了。一直旁观的小雷惊讶地说:“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!”

问题:

【题干】游戏中小牛、小雷都在学习吗(4分)?请分别说明理由。(16分)

【答案】(1)游戏中的小牛和小雷都在进行科学学习,经过此次“玩具灶”的游戏,二者均获得了发展。

(2)《36岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。材料中的小牛和小雷通过扇风验证了不仅羽毛和棉花能飞起来,乒乓球也能飞起来,在猜想与探究中发现了风的大小与物品起飞的关系。《3~6岁儿童学习与发展指南》还指出科学探究的学习与发展目标为:亲近自然,喜欢探究;具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物和现象。因此,探究既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。材料中的小牛和小雷正是在探究中进行科学学习,在教师提出“哪些物品能被风吹起来?”的问题后,幼儿思考猜测,并进行实验验证,最终发现扇风的劲越大,物品越能够被吹起来的科学现象。综上所述,该教师投放了适合幼儿具体形象式思维特点的材料,设计了有趣的科学探究活动“玩具灶”,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,在此过程中学习发现问题、分析问题和解决问题;也帮助了幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

15.材料:

在某幼儿园大班的家长座谈会上,家长们纷纷提出孩子快上小学了,幼儿园应减少游戏时间,增加算术、识字等教学内容,以便于孩子适应小学的学习生活。

问题:

(1)【题干】请根据上述说法,分析家长观念中存在的问题。(10分)

【答案】材料中家长要求在大班阶段减少幼儿的游戏时间,增加算数、识字等教学内容以提前适应小学生活,家长的这种要求是种错误育儿观的表现,该行为忽略了幼儿的身心发展规律和学习特点,要求幼儿园提前开展小学化教学,危害深远。家长观念中存在的间题如下:

①缺乏科学的育儿观念,对幼儿的发展认识不足,忽略了幼儿生长发育的规律及学习特点。材料中为了更好升入小学,家长要求幼儿园提前开展小学化教育是在不了解幼儿特点的基础上提出的。

②对幼儿园的教育工作认识不是。日常幼儿园和家长沟通不到位,家长对幼儿园的教学目标及教学任务认识不足。

③忽视了幼小衔接工作的整体性而非单项性指导思想。幼小衔接工作是促进幼儿德智体美全面发展的工作,而不是单一的智育发展。

④忽视了幼小衔接工作应是培养幼儿入学适应性而非小学化的指导思想。材料中家长的观念是典型的小学化倾向。

(2)【题干】请针对问题,提出解决办法。(10分)

【答案】针对家长的错误观念,幼儿园教师应做好家庭教育指导,帮助家长更好地认识幼儿的发展,了解幼儿园的教育教学工作,具体如下:

①引导家长树立正确的儿童观、教育观、了解幼儿园教育目标。幼儿园要大力宣传科学的儿童观、教育观,帮助家长了解幼小衔接的指导思想和内容,使家长明确幼小衔接工作的意义以及小学化倾向给幼儿发展带来的危害。

②定期开展家长学校、座谈会等家园合作方式,指导家长掌握科学的育儿方法。幼儿园要向家长传授保教幼儿的基本知识,帮助家长正确教养孩子,了解孩子的发展规律,顺应幼儿的发展做好幼小衔接工作。

③密切家园合作。在幼小衔接工作上,鼓励家长全方位配合幼儿园的工作,保持教育的一致性,帮助幼儿在生活上学会适应未来的生活,学习上做好入学前的学习准备,养成良好的学习习惯。

④指导家长做好家庭幼小衔接工作。教师可以交给家长一些方法,指导家长帮助幼儿在家中开始独立完成一些任务,如培养幼儿的独立性、自主性等,从生活上做好从幼儿园过渡到小学的准备。

⑤支持家长们之间交流教育经验。幼儿园可以定期通过召开些座谈会,在传递科学幼小衔接教育观的基础上,鼓励做得好的、有经验的家长相互分享经验,共同提升,一起为幼儿的全面发展做好准备。

五、活动设计题(本大题有1小题,30分)

16.幼儿园准备组织一次春游,大一班的小朋友很高兴有的说要去这里玩,有的说要去那里玩;有的说坐地铁去,有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食…陈老师想,既然小朋友有这么多问题,那么是否可以生成一个教育活动,带着小朋友一起研究解决这些问题呢?

要求:

【题干】请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动写出活动目标、活动准备和活动过程。

【答案】一、大班社会活动:一起去春游固

活动目标:

1)了解外出春游途中的注意事项,知道如何乘坐公共交通地铁。

2)能够说出正确的乘坐地铁流程,学会乘坐地铁。

3)感受外出春游的喜悦心情,养成事前做好准备工作的好习惯。

二、活动准备物质准备:春游地铁路线图、地铁卡若干、故事《糊涂的小兔兔》,音乐《一起去郊游》模拟地铁站场景图。经验准备:幼儿在生活中已有过乘坐公共交通的经验。

三、活动过程

(一)音乐导入《一起去郊游》

1:教师播放音乐《一起去郊游》,在音乐中带领幼儿开展音乐表演活动,激发幼儿参与活动的兴趣。师:春天来啦,花开了,小鸟飞回来了,正是春游的季节!播放音乐)走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一起去郊游……

(二)倾听故事,了解关于春游前的准备工作,学习提前做好规划。

1.教师有感情讲述故事《糊涂的兔兔》,兔兔家在春天里准备了一场春游,结果前一天晚上兔兔太高兴了以至于什么准备工作都没有做,结果第二天去春游途中真是一路囧途啊……提问:为什么兔兔找不到要去春游的公园?说说你们听完故事后的想法。(幼儿自由思考讨论)

2.幼儿通过故事了解到事前准备的重要性,并且学习做好春游前的准备工作。提问:明天我们也要去春游了,我们都需要做些什么准备呢?(幼儿结合经验自由讨论作答)教师小结:我们需要提前做好规划,明确春游路线,准备好衣服、食品、做好防晒,了解安全注意事项……

(三)学习乘坐公共交通工具,地铁

1.教师出示春游路线图和地铁卡,请幼儿观察路线图和地铁卡,学习如何乘坐地铁,以及在乘坐公共交通时的注意事项。

提问:

①地铁卡长什么样子?(教师出示地铁卡,幼儿观察)

②有人做过地铁吗?(幼儿分享经验)

③知道坐地铁时要注意些什么?有哪些行为是不可以的。(要坐定在座位上,不能随便乱跑,不能倚靠地铁门等)

2.教师邀请幼儿模拟演练乘坐地铁,并请其他小朋友观察说说自己的发现,并尝试说出乘坐地铁的流程(扫健康码—安检—刷卡—进站—等车—乘坐)。

(四)情境游戏——乘坐地铁教师出示模拟地铁站情景图,创设乘坐地铁的游戏情境,请幼儿根据前边所学知识,模拟游戏乘坐地铁,在游戏中将所学知识进行巩固。

四、活动延伸请幼儿去图书角查阅更过关于外出春游时的注意事项,为明日外出春游提前做好规划。

高校教师资格证教育学试题

一、单选题(共21题,每题2分,共42分)   1、【题干】国外最早的教育学著作是( )。   A.《理想国》   B.《政治学原理》   C.《论雄辩家》   C.《论演说家的教育》   2、【题干】在近代教育,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。   A.夸美纽斯   B.赫尔巴特   C.斯宾塞   D.卢梭   3、【题干】教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。   A.是否有目的的培养人   B.是否促进人的发展   C.是否促进社会发展   D.是否具有组织性和系统性   4、【题干】古希腊斯巴达教育目的是培养( )。   A.演说家   B.智者   C.军人和武士   D.全面和谐发展的人   5、【题干】“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )。   A.环境决定论   B.遗传决定论   C.教育万能论   D.儿童学理论   6、【题干】在当代,教育被人们视为一种投资,一种人力资本,这是因为教育具有( )。   A.政治功能   B.经济功能   D.文化功能   D.人口功能   7、【题干】我国新一轮基础教育课程改革中,课程评价功能更加强调的是( )。   A.甄别与鉴定   B.选拔与淘汰   C.促进学生分流   D.促进学生发展与改进教学实践   8、【题干】教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。   A.感知与评价   B.理解教材   C.巩固知识   D.运用知识   9、【题干】教师不能满足“授之以鱼”,更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。   A.传授知识   B.发展能力   C.培养个性   D.形成品德   10、【题干】王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是冷,王军冬天迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )。   A.道德认识水平   B.道德情感水平   C.道德意志水平   D.道德行为水平   11、【题干】班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于( )。   A.说服教育法   B.榜样示范法   C.情感陶冶法   D.品德评价法   12、【题干】在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )。   A.绝对感觉阈限   B.绝对感受性   C.差别感觉阈限   D.差别感受性   13、【题干】学生小辉由于会打羽毛球,很快就学会了打网球,这种现象为( )。   A.顺向正迁移   B.逆向正迁移   C.顺向负迁移   D.逆向负迁移   14、【题干】进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于( )。   A.认识内驱力   B.自我提高内驱力   C.附属内驱力   D.生理内驱力   15、【题干】初中生晓敏在解决问题时,习惯于一步一步分析问题,每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序,晓敏的认识方式属于( )。   A.冲动型   B.直觉型   C.继时型   D.同时性   16、【题干】初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格,小黄的这种性格特征属于( )。   A.态度特征   B.理解特征   C.情绪特征   D.意志特征   17、【题干】高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于( )。   A.主观要求   B.相对化   C.糟糕至极   D.片面化   18.【题干】小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于( )。   A.服从与惩罚取向阶段   B.相对功利取向阶段   C.寻求认可取向阶段   D.遵守法则取向阶段   19.【题干】小强高考落榜了,他经过认真总结,分析考试失败的原因,发现自己努力程度不够,决定继续努力,明年再考,小强这种对待挫折的方式是( )。   A.情绪宣泄   B.精神升华   C.行为补偿   D.认知改变   20.【题干】张老师课前宣布:“今天讲的课非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞,全神贯注地投入听课,课堂秩序井然,这种情况下形成的纪律属于( )。   A.自我促成的纪律   B.任务促成的纪律   C.规则促成的纪律   D.集体促成的纪律   21.【题干】罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是( )。   A.教师的人格特点   B.教师的教学水平   C.教师对学生的期望   D.教师的威信   二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)   22.【题干】教肓目的和培养目标是统一概念。   23.【题干】强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。   24.【题干】液体智力属于人类的基本能力,它受文化教肓的影响较大。   25.【题干】学习动机是学生进行学习活动的内部动力,学习动机越强,学习效率越好。   三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)   26.【题干】简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。   27.【题干】一个国家学制建立的主要依据有哪些?   28.【题干】影响遗忘的主要因素有哪些?   29.【题干】简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。   四、材料分析(本大题共2小题,每题18分,共36分)阅读材料,回答问题   30.材料   某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,注意力不集中,听课不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时,她不仅毫无羞怯之意,反而感到高兴。平时,小芳和老师、同学们都很少沟通,不愿意交流,有些以自我为中心,她顽皮、好动,喜欢接老师的话茬,而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。   当然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢作敢为,勇于承担任务,而且身强体壮,体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。   问题:   【题干】如果你是班主任,根据材料小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?(4分)运用哪些德育方法?(4分)请分别结合材料加以分析。(10分)   31、材料   研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当作重物采用的问题:   (1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)

• 教师资格考试《教育学》填空题复习资料1、教育学的研究对象是(学校教育现象) 2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育) 3、教育学是一种综合性的学科,既是(理论学科)也是(应用学科) 4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经) 6、孔子流传于事的著作是(论语) 7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发),是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子) 9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子):从(性恶论)阐述他的观点是(荀子) 10、后期称墨家为(功利主义者):称道家为(自然主义者) 11、曾子所著,专讲古代大学教育的是(大学) 12、曾子的学生子思的著作是(中庸) 13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品,是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。 15、(大学)是《学记》的教育政治学基础。 16、(中庸)是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记),被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。 19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德) 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。这部著作是后世公共教育思想的源头)。 21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是(雄判术原理) 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家,所著作是(大教育学) 24、洛克是(绅士教育)的代表著作是(教育漫画) 25、卢俊是(自然主义)的代表,著作是(爱弥儿) 26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫尔巴特独立化时期的代表作是(普通教育学),是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父) 29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。 30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别),鉴别包括(外部考证)和(内部考证) 31、调查研究法可分为(确定课题)(搜集资料)(做出结论) 32、调查研究法包括(调查、研究、访问)。 33、教育实验可分为(前实验设计)(准实验设计)(真实验设计)。 34、教育一词最早可以在《孟子,尽心上》说("得天下英才而教育之) 35、古代教育包括(奴隶制社会教育)(封建制社会教育) 36、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--(学校的产生) 37、教师的来源是我国夏、商、周时代的(师氏、保氏、大司乐、大司徒) 38、我国最早的学校是在夏代,是时称为(校、庠、序) 39、埃及古代最早的学校是前21世纪的(宫廷学校) 40、中国古代社会教育发展有两个典型时期(西周教育)(唐代教育),外国的典型代表则有(古代希腊教育)(欧洲中世纪教育) 41、学习的内容是(礼、乐、射、御、书、数) 42、(西周)代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平,西周形成了完备的教育制度体系,在这个体系中分为(国学)和(张学教育) 43、希腊6世纪形成了著名的(雅典)(斯巴达)教育体系 44、从雅典教育的课程内容看,他们非常重视体育、智育、和美育,史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科一一(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。 44、唐代教育有(言学)(么学)。言学分为(中央官司学)和(地方言学) 45、中国封建社会的三大学校典型(言学)(私学)(书院) 46、(唐代)教育是封建时代世界上最发达的教育 47、五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中,(教会学校)是教育制度的主题,称(骑士教育) 48、骑士教育的内容是"骑士七技" 49、"骑士教育"的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗,称"骑士七技"。 50、有历史记载的我国最早的学业校(是夏朝)51、春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体. 52、教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者) 53、17世纪捷克教育家(夸美纽斯)说:教师是太阳底下最光荣的职业. 54、俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。 55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》 56、前苏联教育理论家(加里宁):"人类灵魂的工程师" 57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。来源:考试大 58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。 59、教师的一般认识能力包括(观察力、注意力记忆力) 60、教师的语言包括(口头语言、书面语言、体态语言)三种。 62、"十年树木,百年树人"反映了教师劳动的(长期性) 63、教师职前教育分为(非定向师范教育也称开方式师范教育)和(定向师范教育也称封闭师范教育) 64、我国师范教育分为两级四个层次(中等师范教育)和(高等师范教育)两级。分(中考、专科、本科、研究生)四个层次。 65、教师职后教育有(在职学习、脱产进修、岗位锻炼)。 66、脱产学习包括(读研、读博、访学、进修) 67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立(建立教师资格考核)1986年颁布的。 68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》规定持有国家颁布教师资格证书者才聘任。 69、经济的发展与下列那些因素有依存关系:(教育人口数量)(教育程度、教育年限)(教育资金支付)(学科专业设置)。 70、政治决定教育的性质。 71、文化对教育的制约作用表现在哪些地方(教育思想和教育观点)(教育内容)。 72、教育通过对文化的(传递)(选择)(融合)(创造)来促进文化的发展。 73、科技是(科学)和(技术)的简称。 74、人的发展包括(身体发展)(心理的发展)(社会适应性) 75、儿童身心发展的基本规律(身心发展的协调统一性)(发展的连续性和阶段性)(发展的稳定性和可变性)(发燕尾服速度的不均衡性)(发展内容和程序的差异性) 76、在儿童身心发展中起前提作用的因素是(遗传)因素。 77、环境在儿童发展中的作用一影响(不起决定作用) 78、实践活动在作童身心发展中的作用是(不可替代的) 79、教育在儿童发燕尾服起(主导作用) 80、广义上的教育包括(家庭教育)(学校教育)(社会教育) 81、作为人们在观念中存在的对教育活动的预期结果是(教育目的) 82、教育目的和教育价值是(因果关系)后因前果 83、教育目的和教育价值是由(教育价值)决定的 84、教育的价值包括(社会价值)(个人价值) 85、在近现代西方(康德)(卢梭)(杜威)等人,是(个人本位论)的代表。 86、在西方教育历史上(尔干)(孔德)(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表 87、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结 88、实现个人全面发展的条件是(教劳结合) 89、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育) 90、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育 91、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(一至三岁)幼和期(3-6.7)童年期(6,7-11,12)少年期(11,22-14,15)青年期(14,15-17,18) 92、1999.6.13中央发布《关于深化教育改革,全国推进素质教育的决定》 93、学制是(学校教育制度)的简称,是一个(国家)各级各类的学校体系,它规定了(各级各类)的学校性质、任务,入学条件,修业年限以及彼此之间的相互关系。 94、我国近年学制的开始是由(壬寅学制)和(癸卯学制) 95、壬寅学制又名(钦定学堂章程) 96、癸卯学制又名(奏定学堂章程)97、壬寅和癸卯学制的制定参照的是(日本明治维新时期的学制) 98、首次规定男女同校的学制是(壬子一癸丑学制) 99、壬戌学制是(中国现代教育史一第一个学制) 100、壬戌学制借鉴的是(美国学制)101、近代颁的两个学制是(癸卯学制)(壬子-癸丑学制) 102、我国现代阶段初中毕业后,进入高一般采用的是(统一考试)制度。 103、我国学制体系由哪几部分构成(学前教育系统)(初等教育系统)(高等教育系统) 104、学前教育的任务是(根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育,发展他们的思想,想象和言语表达能力,培养他们的学习兴趣,求知俗望和良好的行为习惯,促进幼儿身心和谐发展。 105、幼儿园一般分为(一年)(二年)或(三年)制。 106、初等教育又称(小学教育) 107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是(小学) 108、《义务教育法》规定小学入学的年龄是(6-7岁) 109、中等教育分为二级(初级中等教育)(高级中等教育)来源:考试大 110、中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)(培养合格的后备力量) 111、普通中等教育包括(初中)(高中) 112、中等职业技术教育(中等职业学校)(职业高中)(中等专业学术)(持工学校) 113、学制的三种类型(双轨制)(单轨制)(分支型学制) 114、高等教育分为(专科教育)(本科教育)(研究生教育)三个阶段。 115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有(工商管理硕士MBA)(公共行政管理硕士MPA)(教育硕士)(在职攻读同学学历硕士研究生教育)等 116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分(理想课程)(正式课程)(感知课程)(动作课程)(体验课程)117、学科课程有(科目本位课程)(综合学科课程)(学术性学科课程) 118、我国课程改革未来的走向是(以学生为本)119、我国在教学研究上二种理论观点是(认识教学理论)(系统论教学理论) 120、系统论教学理论所遵循的教学原则是(整体性原则)(及时反馈原则)(教学民主原则)(主体性原则) 121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳) 122、什么是学校中心工作(教学工作) 123、教学工作包括(备课)(上课)(辅导答疑)(作业布置与批改)(学业成绩检查与评定)环节。 124、人本主义教学理论,它的代表人物是(卡尔罗杰期) 125、合作教育学派,数学理论以(雷先科娃)(沙塔洛夫)(阿莫纳什维利)为代表 126、教师直接备课要写好三个计划是(单元教学进度计划)(课时教学计划) 127、(上课)是教学工作中的中心环节 128、(班级授课制)是教学的基本组织形式。 129、三项工作(了解和研究学生,钻研教材)(准备各种教学用具和选择教学方法)(教学手段) 130、语言性教学法有(讲授法)(讹诈法)(读书指导法) 131、学生学习结果检查与评价方法(观察)(调查)(考查)(考试) 132、参观与讲解相合我们称其为(现场教学) 133、评价教师的工作质量是人(目标)(过程)(效果)三个方面 134、课堂教学检查与评价的基本内容(教学目的和任务)(教学内容安排)(教学方法和手段)(教学的形式和结构)(教态自主)(教学基本功) 135、现代儿童观与近代相比有新发展,表现在(儿童权利观念)(儿童至上观念)(儿童智能开发观念) 136、最早的学前机构的出现在(英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校) 137、德国教育家(福禄内尔)被称为"幼儿园之父" 138、中学教育是我国学校教育系统中的具有承上启下特点的并具有相对独立性特点的部分,它的任务是在小学教育的基础上进一步对学生实施教育。 139、中学教育是基础性教育(不要过早定向)。 140、中学教育一般具有双重任务:为上级学校输送合格新生;为经济和社会发展输送后备力量。 141、我国义务教育法规定初中阶段的三年属于义务教育 142、在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》,成为小学德育最重要的政策法规文件。 143、在1995年国家教委颁布了(《中学德育大纲》)。 144、中学生品德评定依据为:(《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》)。 145、中学智育的目标有:(知识目标、技能目标、智力目标)。 146、从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括(信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动技术教育)。 147、体育课教学包括(体育基础知识、身体锻炼)两部分。 148、中学卫生保健工作包括(教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治)四部分。 149、中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动,使学生掌握(基本的劳动知识和技能,培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯和热爱劳动、热爱劳动人民的思想情感)。 150、智育的目标有(知识目标、技能目标、智力目标)。 151、智、德、美三育提出在(1906)年(王国维)的《论教育之宗旨》;五育提出在(民国时期)。 152、小学教育是我国教育制度的组成部分,它是在学前教育的基础之上,对(六到十一二)岁的儿童实施的学校教育。 153、小学学习的技能主要是(智力技能、动作技能、人际交往技能)。

太多了,还是自己搜吧1.教育的文化功能? (一)文化本身具有巨大的教育功能 文化有广义和狭义两种。关于广义文化,比较普遍的认识是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。关于狭义文化,则较普遍地把它看作为社会精神文化,即社会的思想道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统习俗等等及其制度的一种复合体。这里所讲的文化主要是指狭义文化。 一个人降生在某一特定的文化之中,他从感性到理性,从生存到发展,从审美到情绪等,无一不被一种特定的文化所浸染、熏陶。不要以为教育就是按照一定计划,将一定的内容传授或灌输给新生一代的过程,其实人格的形成是与一种特定文化类型直接相关的。正是在这种意义上,我们才能全面地理解“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和”的论断。比如,不同国家、不同地区的起居、饮食、言谈,自信或自卑,勇敢或怯弱,情趣、爱好、喜怒等行为方式、思考方式和情感等,为什么竟如此不同呢?它又是由什么决定的呢?可以说是由不同的文化所支配的。 (二)文化直接影响课程内容 作为精神文化对教育的影响,最直接的方面,就是学校课程内容(各门学科),它正是文化的一部分。自然学科是文化,人文学科是文化,就是伦理,道德等内容的教学,也是社会价值对青年发展的一种界定,一种要求,其实这也是文化,甚至可以说是文化的核心。这里需要说明,经济、政治对教育的制约影响,往往要通过精神文化这一中介来实现。而文化对教育的影响,可以说是直接的。我们可以将某一种新思想、新认识、新的科学成果等,直接移植为教学内容。教学内容的取舍并不完全受经济发展水平的高低、受国家财富的多少所制约,而与文化发展有直接关系。 (三)“校园文化”是潜在的、稳定的教育因素 学校教育既是一种文化形式,那么,我们常说的“校园文化”就是一种潜在的、稳定的、持续的教育因素。比如,学校秩序,环境卫生状况,师生关系,师生员工的仪表、修饰,甚至教态,对学生的感情等,都对学生的人格形成有重要的影响。 此外,人们的教育观念又与整个社会观念相关,而观念其实也是文化。总之,文化对教育的支配、影响是直接的、整体的,研究教育不可不重视文化对教育的影响和作用。 2.人口对教育的制约功能? 人口对教育的制约作用 1、人口的数量和增长是决定教育事业的规模、速度的一个重要因素。 教育事业的大扩展虽然与多种因素有关,但人口的增长是一个根本性的原因,每一个新增成员都是一个终身学习者。现有人口中,23岁以下的人口占5亿以上,从扫盲角度来看,15岁以上的人口中有1.8亿文盲和半文盲,还需要给成人继续教育提供条件。同时,人口的增长又主要在不发达地区,我国人口正以每年2千万的速度增长。 如果教育经费随着人口的增长而增长,教育规模必然扩大;如果教育经费不能增长,必然导致两种结果:一是限制教育事业的发展,降低入学率;一是保持入学率,而降低生均经费。这两种情况都有损于教育的发展。现在许多不发达国家所面临的正是这样的难题。 2、人口的质量影响教育的质量 人口的质量是指人口身体素质、文化修养和道德水平。 人口的质量对教育质量的影响表现为直接和间接两个方面:直接影响是指入学者已有的水平(个体发展的重要的内部条件)对教育质量的总影响;间接影响是指年长一代的人口质量影响新生一代的人口质量,从而影响以新生一代为对象的学校的教育质量。他们通过遗传和对青少年的养育过程来影响受教育者,还通过对学校教育的期望和协调程度来影响学校教育的目标、内容、方法等。其次,全社会人口的各方面素质,尤其是人口的文化结构,作为大的背景对学校教育起着间接的作用。 3、人口的结构影响着教育的发展 人口的自然结构:性别差异:女子教育是国际上要解决的难题 人口的结构 年龄构成:年轻化或老龄化 社会结构:职业结构 4、人口流动对教育的影响 在社会上,人口是处于流动状态的,人口有多种流动:城乡间、贫困向发达地区、不发达国家向发达国家的流动等。 这种流动影响到教育的规模、各地域教育的差异性、目标的制定、人才的培养、结构的选择、移民教育等方面。 3.教育的相对独立性? 教育的相对独立性,是指教育具有自身的运行规律和发展特点,具体体现在以下几个方面: (一)教育具有质的规定性。 教育的质的规定性在于,教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。 1)教育是培养人的社会实践 2)教育是有意识地培养人的社会实践 3)培养人是在教与学的对立统一中实现的 4)教育是有意识地培养人的特殊社会实践 (二)教育具有历史继承性 1)任何教育都有历史继承性 教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承和接续的关系。 2)教育要注意继承与发扬本民族的传统 正是因为教育具有历史继承性,各民族的教育才具有各自的特点,具有强大的生命力。 (三)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性 尽管生产力和政治经济制度对教育有制约作用,同时,教育对生产力和政治经济制作有促进作用,但是,从历史上看,教育与生产力和政治经济制度的变革并非完全同步。 1)教育相对独立与生产力的发展水平 教育相对独立于生产力的发展水平有两种情况:一种情况是,在一定时期内,由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力,教育的思想、内容、手段、方法等也落后于生产力的发展;另一种情况是,在生产力处于较低的水平下,由于文化交流、社会转型甚或传统的影响,教育的思想、内容、甚至方法也可能超越生产力发展的水平。 2)教育相对独立于政治经济制度 教育相对独立于政治经济制度也有两种情况:一种情况是:教育的发展落后于政治经济制度的发展;另一种情况是:教育的发展超过了政治经济制度的发展。 4.教育的人口功能? 5.个体的主观能动性? 6.中学阶段的培养目标? 7. 教育目的的确立的依据? 8.隐性课程及特点?显性课程及特点和类型? 9.活动课程的特点?核心课程? 10.设置选修课的依据? 11.什么是国家课程 地方课程 校本课程? 12.学校的教育制度(学制)?

高校教师资格证考试试题

【幼儿教师资格】《综合素质》单项选择题 材料分析题 写作题《保教知识与能力来》单项选择题 简答题 论述题 材料分析题活动设计题【小学教师资格】《综合素源质》单项选择题 材料分析题 写作题《教育教学知识与能力》单项选择题 简答题 材料分析题 教学设计题【中学教师资格】《综合素质》单项选择题 材料分析题 写作题《教育知识与能力》单项选择题 辨析题{判断正误并说明理由}简答题材料分析题《学科知识与能力》各科不同

高等教育和心理学考试适合高校教师资格认证,中级适合初中和高中,初级适合小学和幼儿园。为了获得教师资格,非师范生必须参加额外的心理和教育心理学测试,所以他们要复习教育部门举办的自学考试的相关科目。具体报名时间可咨询当地教育部门。教师资格证书是持证人具有国家承认的教师资格的法定证书,各级学校和其他各类教育机构从事教师工作的人员,必须依法取得教师资格,并持有相应的教师资格证书,目前,我国教师资格分为七个层次。取得教师资格的公民可以在各级学校和其他同级及以下教育机构担任教师,但取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等职业学校担任实习指导教师,技术学校、职业高中或初级职业学校。

小学教师资格证考试科目小学教师资格证笔试考2科。分别是小学综合素质、教育教学知识与能力。小学教师资格证面试考1科。在语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科11个科目中根据所需任选1科面试即可。幼儿教师资格证考试科目幼儿教师资格证笔试考2科。分别是幼儿综合素质、保教知识与能力。幼儿教师资格证面试不分科目。初中教师资格证考试科目初中教师资格证笔试考3科。分别是中学综合素质、教育知识与能力、初中学科知识与能力。初中教师资格证笔试考1科。在学科中任选一科报考即可。初中学科知识与教学能力包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。高中教师资格证考试科目高中教师资格证笔试考3科。分别是中学综合素质、教育知识与能力、高中学科知识与能力。高中教师资格证笔试考1科。在学科中任选一科报考即可。高中学科知识与教学能力包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。中职教师资格证考试科目中职文化课:笔试考3科,分别是中学综合素质、教育知识与能力、高中学科知识与能力。中职专业课:笔试考2科,分别是中学综合素质、教育知识与能力。中职实习指导:笔试考2科,分别是中学综合素质、教育知识与能力。中职面试又各省自主安排。2020教师资格证报考指南:网页链接

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