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教师资格证面试题猜字谜

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教师资格证面试题猜字谜

猜字谜评课用语优缺点及建议如下:

低年级的识字量非常大,而识字教学本身又是枯燥乏味的。今天听了马老师的这节识字课《猜谜语,巧识字》,感觉趣味盎然。这节课教学目标明确,教学思路清晰,充分发挥学生的主观能动性,培养自主学习精神,利用课件制作生动形象的画面,激发学生学习的兴趣。

下面我就浅谈这堂课的几个特点:

一、教学目标明确在识字教学中,教师注意引导学生围绕本节课的教学目标,通过自主、合作、探究的教学方式,让学生通过多种渠道进行识字。

二、实现了教学方式的转变课程标准所倡导的一个基本理念之一是“积极倡导自主,合作探究的学习方式。”这种学习方式的基础是教师的教学观,学生观的转变,如果教师不转变角色,还把自己置身于课堂教学中至高无上的地位,那么既使你从形式上怎样模仿,也只是邯郸学步。整节课教师成为学生学习的小伙伴,和学生一起平等地进行对话和交流,说话的语气完全是商量的口气。

如:你觉得他说得对吗?你觉得哪个字最难写?等等。无论是自主学习、合作、探究,一个关键的问题是学生要有学习的主动性,而主动性来源于兴趣,来源于对学习的自信心,学生答对了,老师送上鼓励的话语,课堂上,注意激发兴趣,学生爱学。

三、多媒体手段运用恰当这节课中,老师运用了精美的课件和动画,极大程度调动了学生的积极性,孩子们由衷地发出“啊”的声音,有的还窃窃私语,迫不及待想把自己看到的说出来,激发了孩子表达的欲望。对于猜谜语的过程,教师通过直观的课件演示,让学生明白了谜语是怎么猜出来的,并不是把答案直接灌输给学生,真正实现了以学生为主体。

【篇一】小学语文一年级下册《猜字谜》课件

教学目标:

认识12个生字,会写7个生字。认识“又字旁”和“两点水”.朗读儿歌。

课前准备

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师)

2.制作本课字卡。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

2.刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)随文识字。

学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生小组内认读生字并交流识记方法。

(4)汇报交流。

5.指导朗读。

(1)把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁。

(3)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

学习第二则字谜。

1.指生读第二则字谜。

2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

(1)指多个学生领读短语。

互相尊重令人感动万里无云纯净透明

(2)同桌互读四个短语,选择喜欢的两个短语说话。

(3)学生用喜欢的短语说话,教师相机指导。

(4)把四个短语放回到谜语中还能读好吗?

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

3.指导朗读。

4.指导猜谜。

(1)谁能猜出谜底?说说你为什么要这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理,就把大苹果奖励给谁

(3)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

(三)巩固生字。

1.挑战过关。(认读生字)

2.创编字谜。

(1)你能尝试着把今天的生字编个字谜吗?

(2)指导学生同桌合作编字谜。

(3)交流字谜。

(4)小结:同学们真了不起!今天回家就把课文中的`字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜,比一比谁说得最准确!

第二课时

1、朗读谜语。

2、认读生字。

3、指导书写

(1)课件出示生字:“字、左、右、红、时、动、万”。

(2)学生读字。

(3)这几个生字宝宝,你能给它们按结构分类吗?

上下结构:字

半包围结构:左右

左右结构:红时动

独体字:万

4、根据结构特点,重点指导“字、右、红”的书写。

①认真看一下,生字的每一笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

②教师边范写边强调生字的写法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红

【篇二】小学语文一年级下册《猜字谜》课件

教学目标:

1、体会猜字谜带来的乐趣。

2、通过学习,增进对汉字的`了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。

4、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。

5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点:

了解字谜的特点,体会汉字文化的魅力。

课前准备:

分好学习小组,布置学生搜集字谜。

教学过程:

一、提出学习目标

1、导入。

现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

2、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

(1)学习书上的那些字谜,体会汉字文化的魅力。

(2)认识汉字的字谜现象,探究猜字谜的方法。

(3)多种方式展示搜集到的字谜。

(4)根据汉字的特点,进行个性创作。

二、展示学习成果

(一)基础知识展示

1、我会读这些字谜的谜面。

2、小组内相互猜字谜。

3、这节课,我知道了谜面的形式多种多样,有文字谜、画谜、协作谜等。

4、我节课,我知道了猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法和意会法。

组合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河边一蜻蜓,天上双雁飞。意会法,如:客满。

(二)活动展示。

设置字谜擂台,进行猜字谜接力赛。

(三)创造性展示(以小组形式全班展示)

1、游历了字谜王国,说说对汉字有什么新的认识。

2、多种方式展示搜集到的字谜。

3、根据汉字的特点,小组为单位创作谜面,全班交流。

三、知识拓展延伸

【篇三】小学语文一年级下册《猜字谜》课件

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。

3.情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点:

识字,写字。

教学难点:

能根据谜面猜出谜底。

教学课时:

1课时。

教具准备:

生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。

怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、(一)学习第一则谜语。

1、教师出示谜面,学生自由朗读。

2、教师指导朗读第一句。

师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?

3、指导朗读最后两句。

师:想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。

5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。

6、背诵谜语。

(二)学习第二则谜语。

1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。

2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。

3、朗读谜语,猜谜底。

4、背诵谜语,看谁背得最快。

五、总结全文。

学了这一课,你学会了什么?

六、扩展活动

1.猜字谜

一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。

2.收集谜语。

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。

2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。

3.情感目标:有收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点:识字,写字。

教学难点:能根据谜面猜出谜底。

教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:

一、谈话激趣,引入新课。

师:同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字。

怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

二、初读课文,整体感知。

1、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底。

2、自读课文,学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

三、记忆字形,指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出很好认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

四、(一)学习第 一则谜语。

1、教师出示谜面,学生自由朗读。

2、教师指导朗读第 一句。

师:想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?

3、指导朗读倒数两句。

师:想想什么喜欢及时雨?什么怕水来攻?

4、想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。

5、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流。

6、背诵谜语。

(二)学习第二则谜语。

1、复习汉字:请、情、晴、清。精、睛。

2、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底。

3、朗读谜语,猜谜底。

4、背诵谜语,看谁背得快。

五、总结全文。

学了这一课,你学会了什么?

六、扩展活动

1.猜字谜

一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一)

2.收集谜语。

3.自编谜语。

板书设计:

《识字4》

第 一则:秋

谜底快乐无限

第二则:请清情睛

课后反思:

由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字画个小红星,这对学生起到较大的激励作用。

我在学生猜谜底时通过表演的形式,不仅激发了学生的兴趣,还能给学生更加形象生动的视觉刺激,会教学目的很好的完成。

教材内容第二册第 一单元(识字)第四课

教学内容课本p8\p9

教学目标

(核心目标标红,前加号)

1、能正确认识12个生字,会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字,会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用

教具准备课件课时安排2课时

导学设计

教学过程(第1课时)

教学任务

1、初读课文,把课文读准确,读通顺。

2、认识12个字,学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充

揭题导入

导学反馈

用时:4分钟

一、猜谜激趣导入

1.出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜一个字。交流猜的方法。

2.板书课题,领读,指导书写“字”并组词。小组讨论交流

精讲点拨

用时:18分钟

一、初读第 一则字谜,学习生字。

1.自由读文,要求读准字音。

2.检查:带音节的生字。(小老师带读,指名读)

3.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)

4.检查读字谜,要求读准确,通顺。

5.指导写字:左、右、红、时。

二、初读第 一则字谜,学习生字。

1.自由读文,要求读准字音。

2.采用多种方法练习朗读,要求读通顺,读流利。

3.检查:带音节的生字。(小老师带读,指名读)

4.检查:去掉音节的生字。(指名读,开火车读)

5.检查读字谜,要求读准确,通顺。

6.指导写字:动、万。

当堂训练

巩固拓展

用时:13分钟

一、认字并扩词是:相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净

二、书写生字

达标检测

用时:

作业设计

《好字行天下》

板书设计4、猜字谜

教学反思

教学过程(第2课时)

教学任务

1、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法,并学习运用.

2、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充

揭题导入

导学反馈

用时:5分钟

一、复习导入

1、出示生字卡,检查认字。

2、听写。

精讲点拨

用时:15分钟

一、学猜第 一个谜语

1、出示第二个谜语,自读。小老师教读。

2、逐句读读猜猜。

(1)、读了第 一句想到了什么?

(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?

(3)、什么喜欢及时雨?什么怕水来攻?

(4)、连起来想想,猜猜谜底。

3、揭晓谜底“秋”,看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?右边是“火”?

4、再来读读这个谜语,回想一下猜谜的过程吧。

5、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

6、齐读儿歌。

二、学第二个谜语。

1、师:有信心猜出第二个谜语吗?请大家自由读一读,小组内试着说一说,猜猜。

2、小老师带读。

3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语:“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

4、你怎样来猜这个谜语?

(1)、点拨出示:情、清、请、精、晴、睛,你发现了什么?再读谜语,你又想到了什么?

(2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。

(3)、奖励大苹果。

5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

三、再读课文

1、这两个谜语有趣吗?课后,你打算说给谁来猜一猜?

2、要求学生能记住,说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来,就告诉他们该怎样猜。

当堂训练

巩固拓展

用时:

一、拓展性学习

1、投影出示谜语卡(,老师读,猜猜看,谜底是什么?

2、猜谜语,说说是怎样猜出来的。自悟方法:抓住特点。

3、可以把什么编进谜语里呢?观察教室里的东西,想想他们都有什么特点,试着编谜语。大家评一评,编得怎么样。

4、自编谜语,考一考同学。

二、做猜谜会的准备

1、猜谜语真有趣,还想猜吗?搞一次猜谜活动怎样?

2、谁去准备谜语?到哪儿去搜集谜语吗?

3、哪些同学能自编谜语?

4、还有什么别的想法吗?

达标检测

用时:15分钟

1、准确、通顺的读两则谜语

2、完成练习

作业设计

1、回家自己试着再编一些谜语,讲给爸爸妈妈听。

2、《同步精练》

板书设计

识字4

讠请

忄青情

日晴

氵清

猜字谜教师资格证面试真题

自闭桃园称太古 欲栽大树筑长天蜡炬成灰泪始干

2016年上半年教师资格面试真题  幼儿  第一个三角形的世界  第二个猫和老鼠(游戏小老鼠上灯台)并回答问题,这个游戏能让幼儿获得什么经验?  答辩  你的重难点是什么?评价一下你的试讲。  元宵节教室抢画布置,表现儿童的情感,现场做一幅画。  故事《礼物》。模拟表演后半一部分故事情节。  音乐《小鸭回家》。  要求:能够连贯性的演唱歌曲并弹奏;能够符合4-5岁幼儿的接受能力,并让他们接受歌曲。  体育游戏:勇敢的小兔子!  一群小兔子在拔萝卜,突然来了一只大灰狼,小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。要求幼儿用腿夹萝卜,场地布置好用生动形象的语言讲解。要求10分钟内完成。  幼儿园大班的孩子们想表演《喜羊羊与灰太狼》,但是不知道如何表演?请指  导表演。面试时间共10分钟,展示才艺3分钟,讲故事7分钟。  教会幼儿数1~30的数。  题目:下雪啦  要求: 故事中黑体字部分要求进行肢体表演;要求普通话流畅自然。  绘画主题:植物面具  做劳动教具的模仿操  游戏:小兔乖乖。要求:1做出狼敲门和小兔开关门的动作。2.动作示范,讲清楚动作要求第二个:我们的环境,要求配画  儿歌《小蚂蚁》配插图  绘画:我的爸爸  要求:通过绘画表现出对爸爸的爱。  快乐的儿童节装饰画  模仿操:模仿四种幼儿生活能力,如刷牙  诗歌插画《雨花》:雨花是会叫的花,雨花是不会开的花,长在雨伞上,长在水面上,长在爱玩水的**头上……  弹唱《小鸟》  幼儿故事:动物职业介绍所  弹唱《小鼓》  幼儿故事:《美丽的花环》:要求提问幼儿两个问题。  绘画:清洁工人。  故事:《福气猫》  要求:教师模拟给幼儿讲故事,讲故事中回答幼儿对故事的什么最兴奋,故事哪里最难以理解。  小学语文  孔子拜师的要求是会写7个生字,会认12个生字,理解词语的意思,适当板书  花钟  小小竹排画中游  山雨  孔子拜师  秋思  燕子专列  小摄影师  小小的船  月光曲  三年级 秋天的雨  亡羊补牢  夸父追日  我的伯父鲁迅先生  匆匆  奇怪的大石头  四季  北京的春节  静夜思  学奕  画(讲生字词,反义词)  杨氏父子  蜜蜂  卖火柴的小女孩  做一片美的叶子  金色花  桥  玩出了名堂  找骆驼  伯牙绝弦  北大荒的秋天  秦兵马俑  《 孔子拜师》  阳光  哪座房子最漂亮  答辩  1、怎么让一年级的学生规范写字?  2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?  《我是什么》一年级  要求:学**两个汉字,朗读课文,让学生知道,云,雨,冰雹和学都是由水变成的。  《村居》二年级  要求:配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。  《爬天都峰》(三年级)  要求:复**生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。  《小镇的早晨》(三年级)  要求:体会作者赞美感情和感受语言之美。  《西湖》(三年级)  要求:试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学**。  《石榴》(苏教三年级)  要求:第三段,指导学生学**石榴的成熟过程和特点;。指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。  《小露珠》(苏教三年级)  《第八次》(苏教三年级)  《金色的蒲公英》(三年级)  《海底世界》(人教三年级)  《我们的民族小学》(三年级)  《金色的草地》(人教三年级)  要求:理解文意,培养学生热爱大自然的情感。  《拉萨的天空》(苏教版三年级)  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文  《鸟的天堂》(人教版四年级)  《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)  《去年的树》(人教版四年级)  要求:试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文,把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。  《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)  要求:教学生会认会写生字。通过初读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,蟋蟀如何建造住宅。  《观潮》(人教版四年级)  要求:感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!  《呼风唤雨的世纪》(四年级)  《爬山虎的脚》(四年级)  要求:重点讲爬山虎的叶子特点,学**作者的观察方法。  《触摸春天》(四年级)  要求:理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界,感受春天的美好。  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。  《那片绿绿的爬山虎》  要求:试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子,感受叶圣陶的人品。  《落花生》(人教版五年级)  钓鱼的启示(五年级)  《牧童》(五年级古诗)  老人与海鸥(六年级)  古诗《清平乐。村居》 (五年级)  要求:带领学生有感情朗诵诗,理解诗的意思,并想象画面。  《白杨》 (五年级)  要求:指导学生理解重点段落意思,指导背诵最后一个段落,指导学生有感情朗读课文。  《穷人》(六年级)前两个自然段  要求:环境描写和心理描写如何体现人物品质。  《山中访友》(六年级)片段。  要求:品读,哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。  小学数学  找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图  数学与信息  旋转与角  认识方程  利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%  图形的旋转  答辩  通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?  三角形面积  题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)  复式统计表  圆锥体积  商的不变性  1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)  两位数除以一位数。  要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。  小数加减法  要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。  倒数  要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。  长、正方体的体积  三角形的面积  题目乘法分配率  要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。  方程的定义(用天平演示)  平均分(10分钟试讲,让学生初步感知平均分。)  乘法的意义  除数是两位数的除法。  数学广角。  实际问题,学生理解相遇问题,学生对数形结合的应用分析。  平行与垂直。  要求:让学生理解它们的定义,学会观察生活中的平行与垂直,学会分类。  商不变的性质  除法实际问题  小数除以整数  要求:试讲时间10分钟,联系之前学过的内容,讲出与整数除法的区别。  两位数乘一位数的不进位乘法  两位数乘一位数的乘法  .三年级上册,解决问题,23个人住宾馆,有两人间和三人间,不能有空床位,有多少种住法?(小学数学)  圆面积的计算(小学数学)  异分母分数加减法(小学数学)  数量关系  乘法分配律(小学数学)  小学英语  音M的教学,有一首let.s chant  答辩  如果有一个同学平时成绩很差但是突然考好了别人说他是抄袭得你怎么办  如果你是一个新老师,老教师经常让你做事怎么办。  calendar  内容:  There are three months in a year  There are four seasons in a year  There are four weeks in a month  There are 30 or 31 days in a month  There are 365 days in a year  要求 1.用问题来引导学生 2.讲解重点单词  spring festival  内容:单词有paper cut,dragon dance,句子有 ahppy spring festival,the same to you,还有一首有关春节的诗  要求:  1、全英语教学  2、讲授重点单词  3、培养学生的文化意识 适当板书  What's the weather like in Sydney?  题目Whats this和Whats that的对话,还有单词circle 和square的讲解  what is that?how many~are thehe ? 然后讲单词句子,要求用简笔画促进教学。  A maths lesson  要求:全英文授课;帮助学生归纳数字的规律;教学中包含一个游戏;适当板书。  The weather report  要求:学生通过这节课的学**,能够用相关句子来播报天气。  My favorite game is football  要求:是英语授课,引导学生以读促写。  学会写e-mail  let us dance  要求:将教学和游戏相结合,注意单词的讲解。  小学音乐  小动物说话  大鼓小鼓  抽到一首日本曲子,《鹰》弹唱第一段,完成合唱教学。  我们的祖国是花园。我们的祖国是花园  基本要求1. 弹奏乐谱 2.教一、两个**舞动作  爷爷给我打月饼  小学美术  对印版画  线条的动与静  添画  我爱我家 老学生如何制作全家福相框  花手帕  加一加,变一变  剪纸故事  森林王国  手拉手好朋友  欣赏课,能区分油画,国画,雕塑,照片的特点,四幅画的描绘形象,价值观的取向  低年级的漫画欣赏课  生活日用品的联想  玩玩水粉画  要求:让学生了解水粉工具及特点,认识三原色以及三间色,水粉线条的粗细,水粉的厚薄特点,画纸绘或板绘。  低年龄段了解线条纹样。  要求:为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。  《画中画》  我们身边的线条  要求:组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范,不同线条所表达的不同情感;一些范画,罗冠中的春如风。  认识交通标志,低年级。  要求:制作头饰,步骤也要写。  小园艺师  阴刻与阳刻  给您提个醒,手工设计警示牌现场有道具  《记忆大比拼》  交通标识  要求:(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。  巨匠童心鉴赏齐白石画作  低年级美术《我的拼音卡片》  要求 1突出字母的主题 2.用色彩 装饰 卡片变形 制作一个卡片  平安到家  小学社会  小学社会低年级《坐立走,有精神》  要求:试讲时间在10分钟左右;通过活动设计,让学生学会正确的做立走的姿态,养成良好的**惯;要求有板书。  小学体育  游戏教学:死球拍活  弯道跑  队形的变换  双手胸前投篮  小学信息技术  使用表格定位网页  小学科学  课题:《水到哪儿去了》解释水蒸气,水蒸气颗粒小  要求:十分钟时间;要有学生互动问答环节;要能让学生用自己的话解释科学现象,要板书。  初中美术  透视标志设计  折纸的创想~座椅设计  四方连续  剪纸  要求:试讲课题:阅读课,颜色。关于颜色对人的作用,文章举了个餐厅的例子。红色让人吃饭快,等等  了解漫画  瓦楞纸造型  徐悲鸿 马  我喜欢的动漫形象  希施金的造船林  《静物》,要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。  达利油画:永恒的记忆  现代环境艺术设计  了解纹样  狼牙山五壮士  水墨中国画  初中生物  绿色植物维持碳氧平衡  探究光对鼠妇分布的影响  讲肺通气  显微镜的结构与功能  完全变态发育  初中语文  安塞腰鼓,要求教学生仿造文中造排比句,引起学生的学**兴趣  桃花源记  朱自清的春  《中国石拱桥》自己出题为学生们讲解说明文语言的准确性  天净沙·秋思(活动设计)  我微笑着走近你  共公怒不触不周山  文艺复兴的兴趣  以朱自清的春最后三段为例讲解比喻修辞  陈太后和友期  口语交际,我第一次迷上科学  羚羊木雕和反悔的结尾片段。要求设计题目引导学生比较两种结尾手法的优劣。  《化石吟》引导学生重点学**第四节  我微笑着走近你  春夜洛城闻笛  《陋室铭》(就学生认为“可以调素琴,阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)  《星星变奏曲》  《在山的那边》  《口技》(要求就文言文得题目展开讲解)  《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(要求重点品味第七段句子的含义)  《安塞腰鼓》  《故宫博物馆》(要求以本文为例上一堂写作课)  《海燕》 海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。  《桃花源记》说课形式,使用六环节教学法,试组织一堂语文口语课。要求突出重点,与学生有积极的互动;准备时间20分钟。  《济南的冬天》,出示了两句话,要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。  《醉翁亭记》,要求:设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段,要有感情。  《沁园春雪》要求,突出教学重点,让学生更加容易接受,提高学生的情感价值观。  《紫藤萝瀑布》繁星春水,教会阅读技巧,推荐理由。  《乡愁》  《紫藤萝瀑布》  《采薇》  《陈涉世家》  《春望》  论诗  狼  背影  江城子密州出猎  夸父逐日  读指导苏轼《记承天寺夜游》  朝天子 咏喇叭  初中历史  启蒙思想的火种  初中音乐  理发师  人音版八年级下P22打支山歌过横排  音乐片段讲解…试着指挥!唱和弹奏!  达姆达姆  初中英语  抽到语法题了 what would you do if…  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  school trip(语篇教学)  关于穿校服的口语课  听力题(一则新闻)  口语教学关于school rules  一篇阅读文章是关于城市最好的电影院。  要求:阅读全文并且讲出划线单词单词是比较级最高级。  听力课。一段对话,开头一句是shall we have class party after class?  要求:全英文作答,朗读课文,要有板书。  what is your favourite food?  所给短文大意为“大多数人probably会对朋友老师父母生气,perhaps是因为误会而生气,maybe是因为受到不公正对待而生气,但只要我们生气就会影响心情”。  要求:辨析probably,perhaps和maybe。  语法: may /should  语音题给了一篇文章以下单词划线like me he name we重点讲开音节  形容词的最高级,语法课  初中化学  三氧化二铝生成铝和氧气 计算方程式 练**题  元素符号,离子,总结离子分子,原子与构成物质的关系  人教版化学八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物课题一,题目:二。单质碳的化学性质,备课十分钟讲课十分钟。  二氧化碳与温室效应。  常见的酸,常规要求。  元素周期律概念  初中数学  二次根式的加法  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  算术平方根的概念  二次根式的化筒  二次根式的加法的应用  轴对称作图  加减消元法解二元一次方程组  一元一次不等式解决实际问题  要求:解一元一次不等式的过程,学会建模思想。  三元一次方程组及解法思路  题目:代入消元法  过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。  要求:试讲内容明确,条理清楚,板书工整。  圆柱、圆锥的侧面积  方程组解应用题(初中数学)  三角形外角(初中数学)  初中政治  维护教育权利和履行受教育的义务  充满生机与活力的经济制度  初中地理  中东的水资源匮乏问题。(要结合图表还有师生互动。)  地球海陆的分布  城市带  初中体育  体育游戏  武术  高中语文  必修三第一单元“单元说明”  选修课的,《论肚量》  游褒禅山记  答辩  你对逍遥游怎么理解?  《故都的秋》的一道课后思考题,示范赏析一首关于秋的诗文  《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段  《拿来主义》片段板书,用到的写作方法。  《祝福》研讨与练**三,祥林嫂的三次肖像描写。  《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法,荷塘月色中写景的文字,要求是范读,鉴赏品读文中的方法,适当板书,十分钟左右。  《氓》带领同学朗读课文;找出文中用兴(?)手法的句子;解释文中用兴手法的这些句子。  闻一多《葬歌》,给出了诗歌全文,请你选择一节板书,范读并组织一个教学活动指导学生朗读。  《鸿门宴》中第三段,首先有感情的读一遍,然后讲解出三个词语或者字的词类活用。  《劝学》  《采薇》  《迢迢牵牛星》  《越中览古》  《与苏台览故的对比》  《祝福》  《登高》  高中数学  分析法  函数的单调性  求函数的最值,一个例题,有答案。  要求:目标明确,重点突出,适当板书画图,体会单调性在求函数最值的应用价值。  不等式的性质  高中英语  写作《一封信》  语音题——连续  给你4句问句  答辩(英文)  你就讲了4个连续部分,可能我们更希望你是连带句子一起讲。(指出不足)你认为在上语音课时,就这4个句子无法撑起45分钟的一堂课,你会如何做?  词汇教学。给了一篇与蹦极有关的文章。要求根据划线词讲。  朗读课文。划线词汇有fasten.appetite.buffet.suspension.  词汇课试讲,给一段话,要求讲解full-day, highland, countryside这三个词。  根据一封信息上一堂写作课。  高中音乐  游击队歌  月光下的凤尾竹  内容:听力教材,没有标题,关于obesity  题目:1 朗读听力材料 2 自己设计一堂听力课  江苏民歌 要求哼唱和指挥  高中美术  掷铁饼者  西方现代雕塑  答辩  你的教学重点是什么?  绘画线描的分类  剪纸艺术  摄影的角度  《卡通画》

1.桃李芬芳满天下,传道授业解惑人。谜底:老师2.天姥山边无娇女师:席下一人归山去。谜底:老师3.此后当报师者前,凡学之道何为难?谜底:老师4.古来征战几人回 谜底:老师5.他在九月十日出生,他一生只有一个职业,但种类确不少;他的子女有男有女,比任何一个人的子女都要多。 6.有一种人,不管四季,家中的小天地里堆满的只有桃子和李子,而不用花钱,花的是心血,他/她并不是农民。

2016年教师资格证面试时间是5月21-22号2天时间,看自己具体是那天需要看准考证上面的安排。

教师教师资格证面试题

正在积极备考教师资格面试的小伙伴们注意啦!下面是我整理的教师资格面试问题大全及答案大全,希望可以给大家带来帮助。

1、如何组织与培养班集体?

第一提出共同的奋斗目标,可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

第二选择和培养班干部,要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。

第三培养

正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量,对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用,在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理,班级好的纪律有利于学生更好的学习,是调高学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。

2、冬冬聪明怜俐,但不讲规矩,总是把老师的话当耳旁风,你怎么看?

第一,跟学生沟通,哲定他的聪明,纠正错误观点。

第二,家长沟通,家校共育,共同促进学生健康和谐发展。

第三,召开主题班会,展开班级讨论,引导大家知道规则的重要性,促进班集体良性发展。

3、有位老师上课批评了一位学生,他生气的跑了出去,如果你是这位老师,你会怎么做?

我作为老师会立即处理,把学生的安全放在第一位。

第一,学生跑出去,会有安全隐患,我会安排好课堂,第一时间找到他,确保安全。

第二,我会与学生积极沟通,重建信任。

第三,我会反思自己的教育方式,要尊重学生的人格尊严。

4、如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?

首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。其次,老师要有较强的服务意识。 第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。

5、学生熬夜学习,白天犯困你怎么办?

针对上述情况,我有如下处理:

第一,与学生进行沟通,了解情况。

第二,询问学生是否有学习上的困难,给予及时帮助。作为教师应该关心学生,建立良好的师生关系。

回答问题前必须进行自我介绍,即使面试流程里没有这一项,自己也要主动争取。这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字:突出自我,张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

2022年教师资格面试即将开始,请考生做好准备。下面是我给大家整理的有关教师资格面试问题大全,考生在参加面试考试之前可以先来看看。

1..冬冬聪明怜俐,但不讲规矩,总是把老师的话当耳旁风,你怎么看?

第一,跟学生沟通,哲定他的聪明,纠正错误观点;

第二,家长沟通,家校共育,共同促进学生健康和谐发展。

第三,召开主题班会,展开班级讨论,引导大家知道规则的重要性,促进班集体良性发展。

2.有位数学老炯在课堂上讲新闻,如果是你,你会怎么办?

第一,如果新闻内容与数学知识相关联,可以适当展示增强学生的学习兴邀和学习动力。

第二,如果新闻内容与数学关联不大,应该减少新闻展示,避免引起学生注意力转移,影响教学效果。

第三,如果是我,我会通过新闻吸引学生注意力,然后将重点引向本节课内容。

3.有位老师上课批评了一位学生,他生气的跑了出去,如果你是这位老师,你会怎么做?

我作为老师会立即处理,把学生的安全放在第一位。

第一,学生跑出去,会有安全隐患,我会安排好课堂,第一时间找到他,确保安全。

第二,我会与学生积极沟通,重建信任。

第三,我会反思自己的教育方式,要尊重学生的人格尊严。

4.学生熬夜学习,白天犯困你怎么办?

针对上述情况,我有如下处理

第一,与学生进行沟通,了解情况。

第二,询问学生是否有学习上的困难,给予及时帮助。作为教师应该关心学生,建立良好的师生关系。

5.学生大声在课堂上顶撞你,你怎么办?

针对上述情况,我会进行如下处理:

第一,先继续上课,课后与学生进行沟通,了解原因。

第二,与学生家长沟通该孩子最近的情况。

第三,及时反思自己的行为,与学生建立良好的师生关系。

6.有同学在课堂上讲话,你忍无可忍,对他砸了粉笔,如果你是这位老师,你怎么看?

对学生砸粉笔的做法是不对的。

第一,教师职业道德规范要求教师要尊重学生的人格,对学生砸粉笔违背了教师职业道德规范的要求。

第二,课堂上我会走近这位学生,轻敲其桌子,提醒他不要在课堂上讲话,后找这位同学沟通,引导其认识到遵守课堂纪律的重要性。

第三,组织主题班会“没有规矩,不成方圆”。

7.一位老师工作积极向上,但有位老师却说,“你做再多也不会给你多发一分钱的”,怎么看?

我对这种言论是不认可的。

第一,老师工作应该积极向上,做到爱岗敬业。

第一,老师职业的幸福感和成就感不能拿金钱来衡量。

第三,作为我要树立高尚情操,爰岗敬业,乐于奉献,不计得失。

8.一位同学总是调皮捣蛋,你要怎么处理此事?

如果遇到以上问题,我会做如下处理:

第一,如果是上课,先制止该学生调皮捣蛋,提醒他要认真听课。

第二,课后与学生沟通,了解他调皮捣蛋,不认真听课的原因,对症下药。

第三,与家长沟通,了解学生近期的状况,家校共建,促进学生健康成长。

第四,反思自己,以后与学生多沟通交流,多关心学生,建立良好的师生关系。

9.有同学在课间的时候把日光灯打碎了影响到了文明班级,你怎么办?

针对此种情况,我会做如下处理:

第一,检查学生是否受伤,如果有学生受伤及时送医。

第二,安抚学生情绪,清理现场。

第三,与学生沟通,了解具体情况,排除安全隐患并且鼓励学生下次努力争取文明班级。

10.当今社会对老师期望高,老师压力大,但回报低,你怎么看?

不认同。

第一,老师的压力应该是来自于教书育人和为人师表,来自于个人动力,而不是社会期望。

第二,老师职业的幸福感和成就感来自于将学生培养成全面和谐发展的社会主义人才,不能拿金钱来衡量。

第三,作为老师应该树立高尚情操,爱岗敬业,乐于奉献。

一、注意着装。这一点虽然不起什么决定性的作用,但是我们都知道第一印象很重要,合适的着装会给考官们你对待这次面试很认真的印象,这样对你后面的答题会比较好。

二、试讲时多做手势多微笑。微笑和手势一方面可以让考官觉得你很大方和蔼,和学生之间有互动,适合做老师,一方面也会环节你自己面试时的紧张。所以,这一点是非常实用的一个小技巧哦。

三、提前了解和练习面试流程。要知道面试主要有结构化面试、试讲、答辩三个环节。分别对三个环节提前模拟训练,可以找老师或同学做考官,模拟面试。提前多模拟几遍可以让你对整个流程非常熟悉,在真正面试时才不会太紧张。

四、一定要有礼貌,不要随意打断老师的话,因为这样会给人一种你不懂得尊重别人的感觉,会大大降低面试通过率的。

教师资格证结构化面试的题目,每年都是在题库中抽取,以下是我整理的教师资格证结构化面试必备题目相关内容,供您参考与阅读。

1.如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻,很少参加集体活动,逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任,你打算如何帮助学生走出阴影?

参考答案:

家庭教育是孩子教育的重要组成部分。如果父母离异,在一定程度上会降低家庭教育的质量,可能会使孩子变得性格孤僻、自我封闭、不合群等。对于这种学生,我会给予其小心翼翼的关怀:首先,我会与他谈心,放松学生紧张的心理状态,毫无芥蒂地向我说出自己的兴趣、爱好、想法等。当其展现出其天真、活泼的一面时,我会乘热打铁,与他共同制定其学习计划与活动计划,鼓励学生多与同学、老师交谈,多参加班级或学校组织的活动,多发展自己的兴趣爱好,为融入集体做好基础铺垫。

其次,我会通过电话、微信、面谈等多种方式与学生的父母取得联系,了解孩子在家的表现及父母的教育方式,结合实际情况,与其父母共同制定引导孩子的计划,并建议他们能经常一起带孩子游玩或参加活动、聚餐等,使其在家庭之爱的润泽中慢慢走出心理阴影。

再次,我会与各任课老师说明该生的情况,在各位认可老师的关注、鼓励下,学生会慢慢建立学习自信,并使这种自信延伸到活动中,重现主动与同学交流的积极性,迈出融入集体的一大步。

最后,发挥班集体的作用,在班级干部的带领下主动团结这位同学。天真无邪、活泼开朗永远是孩子的本性,在同学们一段时间的主动团结后,该生的本性一定会被激发,和同学们打成一片,重新投入集体的怀抱。

2.在今后的教学工作中,如何对待自己的优势和不足?

参考答案:

在今后的工作中,我会正视不足,发扬优点。在岗位上兢兢业业,努力奉献,无愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。

在与学生相处中,我始终用爱心和耐心爱护每一个学生,注重师生关系的和谐发展,关注学生综合素质的培养。在教育教学中,我对课堂教学精益求精,关注教学细节,能针对学生的兴趣入手,善于调节课堂气氛,关注对学生的激励评价和个性养成。在工作中,我始终保持在实践中勤思考的习惯,善于总结反思,能虚心向他人请教,并积极参加继续教育学习,不断提高工作能力。在性格方面,我看待事物积极乐观,环境适应能力强,能与同事和睦相处。在以上这些方面我会继续努力,争取做的更好。

我的不足之处主要体现在对教材的处理上,由于实践经验相对不足,对于教材缺乏创新,未形成自己的风格,更多地停留在老一套方法上,不能更好地为教育教学服务。但是我相信,年轻就是资本,我会在今后的工作中不断克服缺点,勇敢的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法,在实践中丰富教学手段和方法,争取形成一套具有自我风格的教学模式;二是多读书开阔视野,广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍,注重学习阅读教育刊物中发表的优秀论文,学习同行中好的教学经验和做法,知道最前沿的理论研究,使自己充分与时代接轨,适应教育发展的新要求。

你是任课老师,上课时有一位学生没带课本,你怎么办?

参考答案:

学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此,我不会过多的指责和批评学生,而是在保证该生学习效果的基础上,引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先,按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性,请该名学生不要再出现类似现象,安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上,目的是既能让他完成本节课的学习任务,又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次,适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法,开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式,使学习内容不仅仅局限于课本,让学生通过多种渠道获取知识。课后,我会找到该名学生,检查他对知识点的记录情况,并对不完善的地方进行补充,确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

最后,培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全,书包是否整理好,在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

1,候考:考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点,进入候考室候考。

2,抽题:按考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选一道试题,系统打印备课纸及试题清单。

3,备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),时间20分钟。

4,回答问题:考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5,试讲演练:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6,答辩:考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问,时间5分钟。

教师资格证面试题

面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。中小学教资面试的主要考察环节分别为试讲、结构化问答以及答辩。先看小学教师资格证面试的评分标准:考取教师资格证,点击蓝字咨询机构教资面试的主要考察环节分别为试讲、结构化问答以及答辩,那么,这些环节究竟考什么呢?一、试讲什么叫教师资格证面试试讲?试讲是提取某堂课某一一部分的教学内容,让老师开展教学。任教者根据进行特定的教学每日任务,来呈现自身的教学观念、教学能力和教学基本技能。一个详细的试讲包括导进、授课、提出问题、结课、布局工作和板书设计等好多个构成。试讲,又叫精彩片段教学。是相对性于一节详细的课堂教学教学来讲。一般说来,提取某堂课的某一部分的教学内容,让老师开展教学(虚拟)。最先,要有导进新课、授课新课、夯实基础训练、归纳总结、布局工作这好多个详细的课程内容构造;次之,要详略恰当,突出主题。因为试讲的时间局限,考生要在局限的时间里把大部分活力放到一个或两个重中之重上边,切勿均值用劲。最终,试讲时应对的是考官而没有考生,可是还要主要表现得好像有学员一样,要有课堂教学提出问题、点评、分组讨论、课堂练习等内容。六、试题示例例一:《荷花》试讲教学设计荷花作者:叶圣陶清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。要求:(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)试讲时要体现师生互动。例二:“分一分”试讲教学设计(北京师范大学版小学数学教材三年级下册的第五单元《认识分数》)要求:(1)配合教学内容适当板书。(2)教学过程需有提问环节。(3)试讲时要体现师生互动。二、结构化面试教师资格证面试结构化问答题目可以分为七大模块,分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析类、教育教学类以及时事政治类。考官抽到的两个问题,可能是这七大类中的两类,也可能同属一类。自我认知类这一类型的题目主要考察考生对自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在教师资格考试中比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如,你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍。你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?人际沟通类作为教师,是连接学校与家庭、社会的桥梁。在组织管理和教育教学活动中,需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。作为人际沟通类的题目有三个特征:①“人”题干中为考生设定身份,这就要求大家在答题过程中认清自己的身份,特定身份做特定的事;②“情境”题干中有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。③“怎么办”、“怎么做”、“怎么处理”比如这样的题“如果接到家长投诉,怎么办?”。组织管理类此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力,通过给出一定的任务情境,引导考生设计好整体的活动步骤。应急应变类这一类型题目强调两点:一是情境的“急”,二是对策的“变”,主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。比如:在课堂上有学生故意刁难你,提出你不会的问题,你怎么办?综合分析类综合分析类是教师资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型,这一类题目又分为两种形式:现象类和观点类。现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题,询问大家对这一现象的看法。观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点,让大家谈谈对于这句话的理解。6 教育教学类教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式,考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题,与班主任工作相关问题,课堂教学中遇到的问题,以及与所任学科相关的专业知识。考生要在掌握一定教育教学理论的基础上,结合实际进行作答,将理论与实际融为一体,向评委展示先进的教育教学思想及可行的处理问题的方式方法。7 时事政治类时政类的问题一般以下考题类型:①当前我国社会的主要矛盾是什么?②党的十九大报告的新发展理念指什么?这一类主要还是要考生在平时的日常生活中多关注时政,多了解一些时事政治方面的新闻,确保对基本政策有一定的了解。三、面试答辩答辩是教师资格证面试的最后一个环节,考官问的问题,基本上是围绕你的试讲进行的。这些问题,可能无关痛痒,也可能至关重要,因为这是最后一个环节,你也有5分钟的时间。有很多人认为,这个环节,如同鸡肋,没有意义,这是不对的。前面已经表现的很好的同学可以放心了,但表现不好的考生,这个环节就是你们最后的机会。答辩是进一步考察应试者的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况,从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象。教师资格证面试答辩一般会针对考生在试讲中的教学设计、学科专业知识、考生的职业认知等方面进行提问。考取教师资格证,点击蓝字咨询机构

1、仪表风度这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。对于太阳底下最光辉的职业--教师来说,公众对其仪表风度的要求是较高的。心理学家的研究表明,一个人外在的举止风度往往反映了一个人内在的心理品质。仪表端庄、衣着整洁、举止文明的人,一般做事有规律、注意自我约束、责任心强。2、专业知识对专业知识的考查既可以通过组织专业知识的考试来进行,也可以通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度,以此对其拥有的专业知识是否符合所要应 聘职位的要求做出有效的判断。因此,面试可以作为对专业知识考试的一种需要的、有效的补充。3、口语表达能力面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括:表达的逻辑性、 准确性、感染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要,作为教师说话要言简意赅不失情感。应试者要格外注意,切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、 不合时宜的言论。4、综合分析能力面试中的综合分析能力主要考查应试者能否对考官所提出的问题,通过分析抓住本质,并且说理透彻、分析多面、条理清晰。教师要具备较强的综合分析能力,因为教师要将知识通过分析讲给学生,也就是把自己的综合分析能力传授给学生,因此,这一点也是不可小视的教师资格考试面试:主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。如需了解《考试标准》和《考试大纲》(面试部分)等相关面试信息,可登录教育部中小学教师资格考试网站查询。

教师资格证面试问题将涉及以下几个方面:职业认知,就是对教师行业的看法和想法;专业认知,就是对任教学科的看法和想法;教学理念,就是对教学方法、教学设计的看法和想法。

教资面试内容——面试的内容分为三部分:结构化面试(5min)+试讲(10min)+答辩(5min)结构化面试:结构化问题一般为两题:一般情况下不会太难,在面试之前先去网上找结构化问题,看看类型,大致知道怎么回答。试讲:试讲环节当做真正在讲课,把考官当做学生,进行提问。(注意:一定不要把“讲课”当做“说课”)答辩:试讲结束后,考官一般会问你问题,一般是两个问题。教资面试流程:候考:1、带好面试准考证、身份证,笔以及其他等候过程可以看的资料。2、提前一个小时左右到达考场,先熟悉环境,避免走错考场。3、随身带包吸油纸(女生要稍微化淡妆)、避免女生在等候过程中妆花掉。4、工作人员会安排排队抽取考场号(考场号是你面试顺序,比如你抽到的是2,表明你是第2批进行面试的),抽好后到候考室休息。(候考室是可以看资料的)。5、候考时间差不多的时候,工作人员会带你们同批的人去另一间候考室,进行身份证及准考证信息的核对。6、核对完信息后,要将随身携带的包、资料、手表等材料放在候考室,(记得带身份证、准考证、笔及之前抽取的考场号字条)

教师资格证高中教师面试题

2022年教师资格面试即将开始,请考生做好准备。下面是我给大家整理的有关教师资格面试问题大全,考生在参加面试考试之前可以先来看看。

1..冬冬聪明怜俐,但不讲规矩,总是把老师的话当耳旁风,你怎么看?

第一,跟学生沟通,哲定他的聪明,纠正错误观点;

第二,家长沟通,家校共育,共同促进学生健康和谐发展。

第三,召开主题班会,展开班级讨论,引导大家知道规则的重要性,促进班集体良性发展。

2.有位数学老炯在课堂上讲新闻,如果是你,你会怎么办?

第一,如果新闻内容与数学知识相关联,可以适当展示增强学生的学习兴邀和学习动力。

第二,如果新闻内容与数学关联不大,应该减少新闻展示,避免引起学生注意力转移,影响教学效果。

第三,如果是我,我会通过新闻吸引学生注意力,然后将重点引向本节课内容。

3.有位老师上课批评了一位学生,他生气的跑了出去,如果你是这位老师,你会怎么做?

我作为老师会立即处理,把学生的安全放在第一位。

第一,学生跑出去,会有安全隐患,我会安排好课堂,第一时间找到他,确保安全。

第二,我会与学生积极沟通,重建信任。

第三,我会反思自己的教育方式,要尊重学生的人格尊严。

4.学生熬夜学习,白天犯困你怎么办?

针对上述情况,我有如下处理

第一,与学生进行沟通,了解情况。

第二,询问学生是否有学习上的困难,给予及时帮助。作为教师应该关心学生,建立良好的师生关系。

5.学生大声在课堂上顶撞你,你怎么办?

针对上述情况,我会进行如下处理:

第一,先继续上课,课后与学生进行沟通,了解原因。

第二,与学生家长沟通该孩子最近的情况。

第三,及时反思自己的行为,与学生建立良好的师生关系。

6.有同学在课堂上讲话,你忍无可忍,对他砸了粉笔,如果你是这位老师,你怎么看?

对学生砸粉笔的做法是不对的。

第一,教师职业道德规范要求教师要尊重学生的人格,对学生砸粉笔违背了教师职业道德规范的要求。

第二,课堂上我会走近这位学生,轻敲其桌子,提醒他不要在课堂上讲话,后找这位同学沟通,引导其认识到遵守课堂纪律的重要性。

第三,组织主题班会“没有规矩,不成方圆”。

7.一位老师工作积极向上,但有位老师却说,“你做再多也不会给你多发一分钱的”,怎么看?

我对这种言论是不认可的。

第一,老师工作应该积极向上,做到爱岗敬业。

第一,老师职业的幸福感和成就感不能拿金钱来衡量。

第三,作为我要树立高尚情操,爰岗敬业,乐于奉献,不计得失。

8.一位同学总是调皮捣蛋,你要怎么处理此事?

如果遇到以上问题,我会做如下处理:

第一,如果是上课,先制止该学生调皮捣蛋,提醒他要认真听课。

第二,课后与学生沟通,了解他调皮捣蛋,不认真听课的原因,对症下药。

第三,与家长沟通,了解学生近期的状况,家校共建,促进学生健康成长。

第四,反思自己,以后与学生多沟通交流,多关心学生,建立良好的师生关系。

9.有同学在课间的时候把日光灯打碎了影响到了文明班级,你怎么办?

针对此种情况,我会做如下处理:

第一,检查学生是否受伤,如果有学生受伤及时送医。

第二,安抚学生情绪,清理现场。

第三,与学生沟通,了解具体情况,排除安全隐患并且鼓励学生下次努力争取文明班级。

10.当今社会对老师期望高,老师压力大,但回报低,你怎么看?

不认同。

第一,老师的压力应该是来自于教书育人和为人师表,来自于个人动力,而不是社会期望。

第二,老师职业的幸福感和成就感来自于将学生培养成全面和谐发展的社会主义人才,不能拿金钱来衡量。

第三,作为老师应该树立高尚情操,爱岗敬业,乐于奉献。

一、注意着装。这一点虽然不起什么决定性的作用,但是我们都知道第一印象很重要,合适的着装会给考官们你对待这次面试很认真的印象,这样对你后面的答题会比较好。

二、试讲时多做手势多微笑。微笑和手势一方面可以让考官觉得你很大方和蔼,和学生之间有互动,适合做老师,一方面也会环节你自己面试时的紧张。所以,这一点是非常实用的一个小技巧哦。

三、提前了解和练习面试流程。要知道面试主要有结构化面试、试讲、答辩三个环节。分别对三个环节提前模拟训练,可以找老师或同学做考官,模拟面试。提前多模拟几遍可以让你对整个流程非常熟悉,在真正面试时才不会太紧张。

四、一定要有礼貌,不要随意打断老师的话,因为这样会给人一种你不懂得尊重别人的感觉,会大大降低面试通过率的。

面试之前很多的考生都是准备的很充分,但是当考官问你最平常的问题,却不知道怎么回答,今天小编总结常问的问答题,希望大家能够理解记忆。

考官常问答辩题

问题一:当在你上课时,一个学生在传纸条,你怎么办?

答案:

1、 用眼神暗示他,引起他的注意,让他聚精会神的听课。

2、 边讲课边走到他的课桌边,用手敲打他的书桌,提示他,让他聚精会神的听课。

3、 课后把他叫到办公室,给他讲清楚,传纸条的危害,让他今后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题,答案不唯一,只要围绕这三个要点,说法正确就可以。

问题二:学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?

参考答案:

“不支持,但也不生硬地反对。先了解学生情况,分析早恋的原因。通过在班上开展讨论,让学生明白青春的可贵,爱情的神圣——很多人只是因为空虚,寂寞,贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话,可以找学生单独谈话,动之以情,晓之以理。”

问题三:你对工资和福利有什么期望?

答:我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准,在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会,所以只要条件公平,我则不会计较太多。

问题四:“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

答:我读的就是师范类的专业,做教师符合自己的专业,而且现在公司之类的工作不够稳定,教师稳定性比较高,现在好的学校对教师的培养很好,也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心,更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和书法外,还能会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师,身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操,自觉遵纪守法,遵守社会公德,没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

问题五:教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

回答:做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想,虽然我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常了解这个职业,也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

问答六:谈谈你的缺点

常规思路:

①不宜说自己没缺点;

②不宜把那些明显的优点说成缺点;

③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;

④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;

⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看似“缺点”,从工作的角度看却是优点的“缺点”。

考官问这个问题,是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点,其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价,而且一般在问这类问题的时候,我喜欢让面试者举出一两件具体事例,这样更具有真实性。

教师资格证结构化面试的题目,每年都是在题库中抽取,以下是我整理的教师资格证结构化面试必备题目相关内容,供您参考与阅读。

1.如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻,很少参加集体活动,逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任,你打算如何帮助学生走出阴影?

参考答案:

家庭教育是孩子教育的重要组成部分。如果父母离异,在一定程度上会降低家庭教育的质量,可能会使孩子变得性格孤僻、自我封闭、不合群等。对于这种学生,我会给予其小心翼翼的关怀:首先,我会与他谈心,放松学生紧张的心理状态,毫无芥蒂地向我说出自己的兴趣、爱好、想法等。当其展现出其天真、活泼的一面时,我会乘热打铁,与他共同制定其学习计划与活动计划,鼓励学生多与同学、老师交谈,多参加班级或学校组织的活动,多发展自己的兴趣爱好,为融入集体做好基础铺垫。

其次,我会通过电话、微信、面谈等多种方式与学生的父母取得联系,了解孩子在家的表现及父母的教育方式,结合实际情况,与其父母共同制定引导孩子的计划,并建议他们能经常一起带孩子游玩或参加活动、聚餐等,使其在家庭之爱的润泽中慢慢走出心理阴影。

再次,我会与各任课老师说明该生的情况,在各位认可老师的关注、鼓励下,学生会慢慢建立学习自信,并使这种自信延伸到活动中,重现主动与同学交流的积极性,迈出融入集体的一大步。

最后,发挥班集体的作用,在班级干部的带领下主动团结这位同学。天真无邪、活泼开朗永远是孩子的本性,在同学们一段时间的主动团结后,该生的本性一定会被激发,和同学们打成一片,重新投入集体的怀抱。

2.在今后的教学工作中,如何对待自己的优势和不足?

参考答案:

在今后的工作中,我会正视不足,发扬优点。在岗位上兢兢业业,努力奉献,无愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。

在与学生相处中,我始终用爱心和耐心爱护每一个学生,注重师生关系的和谐发展,关注学生综合素质的培养。在教育教学中,我对课堂教学精益求精,关注教学细节,能针对学生的兴趣入手,善于调节课堂气氛,关注对学生的激励评价和个性养成。在工作中,我始终保持在实践中勤思考的习惯,善于总结反思,能虚心向他人请教,并积极参加继续教育学习,不断提高工作能力。在性格方面,我看待事物积极乐观,环境适应能力强,能与同事和睦相处。在以上这些方面我会继续努力,争取做的更好。

我的不足之处主要体现在对教材的处理上,由于实践经验相对不足,对于教材缺乏创新,未形成自己的风格,更多地停留在老一套方法上,不能更好地为教育教学服务。但是我相信,年轻就是资本,我会在今后的工作中不断克服缺点,勇敢的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法,在实践中丰富教学手段和方法,争取形成一套具有自我风格的教学模式;二是多读书开阔视野,广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍,注重学习阅读教育刊物中发表的优秀论文,学习同行中好的教学经验和做法,知道最前沿的理论研究,使自己充分与时代接轨,适应教育发展的新要求。

你是任课老师,上课时有一位学生没带课本,你怎么办?

参考答案:

学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。因此,我不会过多的指责和批评学生,而是在保证该生学习效果的基础上,引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先,按计划完成教学任务。我会强调课本在学习中的重要性,请该名学生不要再出现类似现象,安排其同桌和他一起共用课本。同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上,目的是既能让他完成本节课的学习任务,又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次,适当调整教学方法。我会根据教学计划灵活调整教学方法,开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式,使学习内容不仅仅局限于课本,让学生通过多种渠道获取知识。课后,我会找到该名学生,检查他对知识点的记录情况,并对不完善的地方进行补充,确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

最后,培养学生良好的学习习惯。我会提醒学生做事注意细节。每天上学前检查学习用品是否带全,书包是否整理好,在实践中养成良好的生活习惯。成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

1,候考:考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点,进入候考室候考。

2,抽题:按考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试题,考生任选一道试题,系统打印备课纸及试题清单。

3,备课:考生持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案(或演示活动方案),时间20分钟。

4,回答问题:考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟。

5,试讲演练:考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示),时间10分钟。

6,答辩:考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问,时间5分钟。

心理教师教师资格证面试题

教师资格结构化问答面试试题【教师资格结构化问答练习试题】有学生心理有问题,找了心理老师,作为班主任你应该怎么办【猎考网答题思路】本题为人际沟通题,可以参照态度、原因、化解、避免四步答题。【参考答案】学生心理有问题,找了心理老师,出现这种现象是值得我们班主任重视的。因此我会从以下几个角度来解决出现的问题。首先,我会先与心理老师沟通,了解学生向心理老师反馈的问题,并且寻求心理老师的建议,对该问题进行解决。如果是由于平时学习压力过大,那么我会及时的与该生沟通了解情况。如果是由于平时的学习任务过大,那么我会与班级的任课教师开会,沟通一下课程安排的问题,做到合理安排课程,减轻学生的学习压力。其次,如果是由于家庭原因导致孩子心理压力过大,我会与学生沟通,了解学生的家庭情况,并且适时家访,告知他的家长小明在生活中存在的心理压力并积极寻求解决方案,从而建立良好的家校沟通,使得家庭与学校之间相互配合,共同缓解小明的心理压力。相信通过以上的方案,能够帮助小明解决他的问题。与此同时,这件事情也提醒我作为班主任应当及时关注学生在平时的学习生活当中的状态,做到早发现早解决,这样才能避免此类现象的再次发生。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策,点击底部咨询猎考网,免费领取复习资料

教师资格证体育教师面试题

中小学老师职业资格考试面试采用结构型面试,情景仿真模拟等方法,根据备课教案(或活动设计),教师试讲(或演试),论文答辩(或阐述)等过程开展。

体育课程的面试与语文课,数学课等课程各有不同。体育与身心健康课程一般调查健身操,传统武术,田径运动,足球队,篮球赛,网球,体操运动这七个运动项目,关键调查三类:一类是得出一种运动项目,随后让考生依据需要开展授课。一类是得出多个运动项目,规定考生可以展现出专业技能。

也有一种是得出一种运动项目开展解读,还必须展现这一健身运动技术水平的操作要点。因而,针对这七个新项目的操作要点要灵活运用,提议考生多去找找往年体育面试的考试真题,准备充分。

体育教师资格证书面试衣着常见问题:

针对参与体育教师资格证面试而言,考生要做的是让面试官见到自身感觉便是体育教师,因而要穿运动装。考初中的能够穿的朝气蓬勃一点的,中学高级中学的还可以适度沉稳一点。运动装以单色为好,不必太花里胡哨,而且穿运动装也有助于我们在课堂教学时做示范动作,因此提议参与体育教师资格证面试的考生最好是穿运动装而不是西装。

体育教师资格证书面试常见问题:

体育教师资格证面试中在结构型和论文答辩层面出卷的类型非常灵便,可是考试的信息非常固定不动。结构型话题讨论便是五大题目,考生只需把握答题构思并记诵一些答题的语料库再相互配合训练就可以简单解决考试了。

在论文答辩阶段出卷多种形式,可能是对你课程内容的提出问题,也可能是别的相应的专业技能提出问题,乃至有可能还会继续提出问题结构型话题讨论,因而考生要了解自身的课程内容,并掌握一般的专业技能如健身运动认知科学,体操运动的保障与协助等。

不太清楚,面试的时候是需要自己进行讲述的,可能会回答一切问题,这个时候一定要保持一个良好的心态,一定要有一个认真的态度,要有一个热爱教学事业的心.

一、针对试讲或说课的重难点进行提问重点是关于本节课中最重要的知识点,难点就是本节课学生难以掌握的动作。在面试中考官会针对这个首先问考生重难点是什么或者是提问考生是如何解决重点,突破难点的。当面对这样的问题,我们可以把教案中的重难点内容叙述一遍,但是切记不要拿着教案念。【经典例题】对于高中生来说,排球正面下手垫球教学的重难点有哪些?如何去突破重点解决难点?【参考答案】对于高中生来说,排球正面下手垫球在教学中应抓住三个关键环节,即垫击球的位置,人与球的位置关系和全身协调用力。难点是全身协调用力垫球。针对本节课的重点,我在教学中主要是以启发式的教学,学生在游戏和自主探究的过程中了解动作的要领。突破难点则是先是徒手的模仿练习,再是固定球的练习,最后一传一垫的练习。通过一定的练习后,通过一场友谊比赛巩固动作。二、针对个人信息进行提问个人信息的提问主要是关于考生的信息、对教师职业的认知以及自我的认知。面对这样的问题,考生只要如实回答。但是切记不要假大空,也不要表现的骄傲自满的状态。

2020下初中体育教师资格证面试试题及答案【1月9日上午】

【来源于网络】

初中体育《低冲击步伐及篮球变向不换手运球》

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)开始部分

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,介绍本课内容,检查服装,安排见习生。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐、集合迅速。

2.导入:同学们,我来问大家几个问题?谁能告诉老师篮球运动的发明者是谁呢?嗯,男同学说的很快,是詹姆斯·奈史密斯。排球呢?大家也说对了,是威廉·摩根,由此大家可以发现,我们有些体育运动是由一些热爱生活的人创造的,那我们上节课学习的健美操是由谁创造的呢?大家都摇头了,老师来告诉大家,健美操的发明人叫做简·方达,是美国的一名影视明星,在1981年的时候她出版了《简·方达健美术》轰动了世界,我们今天继续跟随上一节课的脚步,来学习健美操低冲击力步伐。

(二)准备部分

1.游戏:小鸟飞

方法:三人一组,其中两人手拉手组成鸟巢,另一人为小鸟站在鸟巢中间,另外选出三名同学做自由飞翔的小鸟,老师为猎手,场地为树林。当听到猎手口令"小鸟飞"时,每只小鸟需要更换自己的位置找到新的鸟巢;当听到"鸟巢飞"时,小鸟不动,鸟巢更换搭档组成新的鸟巢并围绕小鸟站立;当听到"狂轰乱炸飞"时,所有人重新组合。

规则:在指定场地进行,不可出界,每次更换要与不同的人组成新的组合,没找到组合的小鸟或大树奖励5次俯卧撑(男)或蹲起(女)。

2.韵律操(重复4~6次)

1×8:原地律动(手叉腰)。

2×8:踏步(手臂变化)。

3×8:并步(手臂变化)。

4×8:跑步+开合跳(手臂变化)。

3.专项准备活动

正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿、两人一组压肩。

组织教学:体操队形,教师示范,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:拍节准确,动作到位,节奏感强。

(三)基本部分

1.示范

正面示范、背面示范。

提问:老师今天的示范动作与上一节课我们学习的动作之间有什么不同之处?

学生回答:上节课的动作基本上是双脚站在地面上,今天的动作是两脚交替的移动。

组织教学:圆形,教师在圆心示范。

2.讲解(本节课的动作组合)

低冲击力步伐:是指有一只脚始终接触地面的动作。

动作组合共四个八拍:

1×8:V字步+一字步(手臂侧上举+胸前拍手)。

2×8:交叉步(手臂侧平举)。

3×8:吸腿(手臂上举)。

4×8:迈步后屈腿(手臂向前冲拳)。

动作要领:

V字步:一脚向斜前方迈一步,另一脚随之向另一斜方向迈一步,成两脚开立,屈膝,然后再依次退回原位。(一字步,相同,方向正前方迈步)

交叉步:一脚向侧迈出一步,另一脚在其后交叉,随之再向侧一步,另一脚并拢,屈膝点地。

吸腿:一腿屈膝上抬,另一腿微屈缓冲。

迈步后屈腿:一脚站立,另一腿后屈,然后还原。

3.练习

(1)我教你学(递进教学)

第一八拍(V字步+一字步):

教师领做:脚下动作,慢速—常速(口令)。

手臂动作,慢速—常速(口令)。

手臂+脚下动作,慢速—常速(音乐)。

学生练习:第一八拍完整动作(音乐)。

错误动作:V字步迈腿放脚错误,没有成V字形。

纠正方法:教师语言讲解,学生两人一组,面对面练习相互纠正错误。

第二八拍(交叉步):

教师领做:脚下动作,慢速—常速(口令)。

手臂动作,慢速—常速(口令)。

手臂+脚下动作,慢速—常速(音乐)。

学生练习:第二八拍完整动作(音乐)。

错误动作:动作不连贯,跟不上音乐。

纠正方法:教育语言讲解,结合口令慢速反复练习。

第一八拍+第二八拍:教师领做—学生练习(音乐)。

第三八拍(吸腿+手臂上举):

教师领做:脚下动作,慢速—常速(口令)。

手臂动作,慢速—常速(口令)。

手臂+脚下动作,慢速—常速(音乐)。

学生练习:第三八拍完整动作(音乐)。

错误动作:勾脚吸腿。

纠正方法:教师语言讲解,学生两人一组压脚背练习。

第一八拍+第二八拍+第三八拍:教师领做—学生练习(音乐)。

第四八拍(迈步后屈腿+手臂冲拳)

教师领做:脚下动作,慢速—常速(口令)。

手臂动作,慢速—常速(口令)。

手臂+脚下动作,慢速—常速(音乐)。

学生练习:第四八拍完整动作(音乐)。

错误动作:学生动作错误,后屈腿做成吸腿。

纠正方法:教师语言讲解,纠正错误动作。

四个八拍完整练习:教师领做—学生练习(音乐)。

组织教学:圆形,教师中间示范,巡视指导。

要求:动作标准,练习认真,体会膝踝环节的弹动。

(2)大家一起跳(分组练习)

组织教学:异质分组,全班分成五组,小组长带领进行四个八拍动作完整练习,练习过程教师巡视指导,个别纠错。

要求:小组统一完成练习,动作整齐,小组长对全组负责。

(3)集思广益(小组创编)

组织教学:

①播放健美操表演视频,学生观看有关队形变化的特点。

②教师讲解常用的健美操队形,如:2-3-4队形、2-3-2队形等。

③分组方式不变,小组长带领组员进行队形及造型的创编,组员之间相互讨论,组长对全组负责,过程中教师巡视指导。

要求:创编内容要有开始和结束的造型,至少三次不同队形变化,动作完整,有表现力。

4.检验—"最佳杯"班内健美操比赛

方法:小组展示创编成果,抽签排出比赛顺序,每组结束后,学生互评,最终评选出最佳表演奖、最佳完成奖、最佳活力奖、最佳变化奖、最佳团结奖。

(四)结束部分

1.放松活动

放松舞蹈:伸展手臂、双腿、躯干。

组织教学:圆形,教师圆心示范领做。

要求:相互合作,聆听音乐,放松身心。

2.小结

(1)学生分享本课收获。

(2)教师总结。

3.回收器材、宣布下课、师生再见。

4.展示:篮球变向不换手运球技术。

【答辩题目解析】

1.请举例说明如何区分无冲击力动作、低冲击力动作、高冲击力动作?

【参考答案】

无冲击里动作:指两脚始终接触地面,身体重心在两腿之间,没有腾空的动作。一般在练习前面的准备部分和结束部分,如:弹动。

低冲击力动作:指有一只脚始终接触地面,如:踏步。

高冲击力动作:指有腾空阶段,对身体有一定的冲击力。一般是有跑跳的动作形式,如:开合跳。

2.请说明在创编环节是如何操作的,这样做的目的是什么?

【参考答案】

我是这样做的:

(1)给学生播放有关健美操表演的视频,引导学生观看,这样做是让学生明白队形变化的重要性,给学生提供创编的素材。

(2)教师讲解关于队形变化的知识,这环节的目的是让学生明白创编的方法。

(3)在创编环节,采用的是异质分组,将技术水平与表现力参差不齐的学生分在一组,这样做的目的是促进学生之间相互帮助的意识,对性格内向不敢于表现的同学给予一定的激励。这样做也能保证在检验环节比赛的公平性。

(4)在创编环节对学生提出要求,一是要有开始和结束的造型,二是不少于三次的队形变化,这样做的目的是培养学生的美感,提高相互合作用于创新的能力。

(5)在创编的过程中,要求小组长对本组负责,提高学生的积极性,培养体育骨干。

(6)教师的巡视指导,在学生创编的过程中,教师进行巡视指导,这样做能够很好的把握全班,利于教学组织。

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