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历史教师资格证笔试真题

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教师资格证小学数学笔试真题

1、找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图2、数学与信息3、旋转与角4、认识方程5、利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%6、图形的旋转教师资格证面试答辩真题1、通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?2、三角形面积3、题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)4、复式统计表5、圆锥体积6、商的不变性7、1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)8、两位数除以一位数。  要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。9、小数加减法  要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。10、倒数  要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。11、长、正方体的体积12、三角形的面积13、题目乘法分配率  要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。14、方程的定义(用天平演示)15、平均分(10分钟试讲,让学生初步感知平均分。)16、乘法的意义17、除数是两位数的除法18、数学广角19、实际问题,学生理解相遇问题,学生对数形结合的应用分析。20、平行与垂直。  要求:让学生理解它们的定义,学会观察生活中的平行与垂直,学会分类。21、商不变的性质22、除法实际问题23、小数除以整数  要求:试讲时间10分钟,联系之前学过的内容,讲出与整数除法的区别。24、两位数乘一位数的不进位乘法25、两位数乘一位数的乘法26、三年级上册,解决问题,23个人住宾馆,有两人间和三人间,不能有空床位,有多少种住法?(小学数学)27、圆面积的计算(小学数学)28、异分母分数加减法(小学数学)29、数量关系30、乘法分配律(小学数学)

面试之前会进行现场资格认定,然后面试前一周会给考生一个题目的范围以及参考教材,面试的时候现场抽题是在这个范围之内抽的。抽到题后会给你试题纸和备课纸,试题纸上包括题目、内容和要求,然后进行备课,最后试讲。

在全国统考的省市区,考小学数学教师资格证笔试的题型有:单项选择题、多项选择题、判断正误题、教学设计题、分析题、作文题。

答辩是教师资格考试面试环节中不可或缺的部分,帮助考生在教师资格统考面试答辩环节脱颖而出,教师资格证面试需要熟练掌握面试流程,态度自然大方,面试流程如下:第一步:抽题备课环节考取教师资格证,点击蓝字咨询机构在这一环节,我们需要在电脑上抽你试讲的题目,抽到课题之后,工作人员会打印你所抽取的备课纸,备课纸是由三部分组成,第一部分是题目,第二部分是内容,说到内容大家要注意了,所抽的内容更多的时候不是一整篇内容,而是一部分内容,第三部分是试讲要求,试讲要求会有3-4个,考生需须好好看看试讲要求,因为在这试讲要求里你可以看到你试讲时所讲授的重点是什么,以及你还要在试讲过程中涉及到的注意事项,比如说要有板书,要有互动之类的。之后你就进入二十分钟的备课时间,这二十分钟是非常关键的二十分钟,因为你授课的思路和内容就在这二十分钟里需须梳理好,而这二十分钟你用来备课的时间最多也就15分钟,一定要在自己备好课之后给自己留5分钟的时间梳理思路,在大脑里过一遍你讲课的情景。第二步:结构化答辩这是考生进入考场之后的第一个环节,时间是五分钟,这五分钟需要回答两道题,这两道题目是考官给你随机抽选的。之所以叫做结构化答辩,因为这些题目都是有一定的规律性的,我们将它分为四大类:职业认知、思维品质、心理调适和组织协调。在作答这类题目的同时语言需须得流畅,这是考官对你的第一印象。第三部:试讲试讲就是将你之前在备课室里备好的课用十分钟的时间讲出来,十分钟不可能做到面面俱到,所以我们需须讲出这节课的重点,而这一部分也是大家比较难把握的,当然了不同的学科在讲授的过程中侧重点是不一样的,即使是同一学科不同的课型在讲的过程中侧重点也不一样。第四部分:答辩答辩一般情况是两道题,时间也是5分钟,考官可能会问一些知识,或者针对你的授课环节或内容进行提问,当然有些时候考官也会问结构化的问题。以上就是整个面试的流程,希望给初次面试的你们一点小小的帮助。考取教师资格证,点击蓝字咨询机构

教师资格证笔试是看真题就行吗

可以,这个看你自己个人的知识基础以及个人学习习惯,我自己考的时候也没有看视频,直接看书一次就考过了!

两者结合才能更好的发挥自己的实力

真题对于备考教师资格来说是肯定有用的 ,虽然原题不会出现,但是万物不离其宗,考点是不变的

如果能真正把握教育学心理学等教师资格考试内容,那真题看与不看没什么分别。但现实中,初考教师资格证的没有多少实际经验,对考点把握并非太好,所以,真题还是有一些作用的。

历史教师资格证真题

(1)给广大教师资格证考试准备了,2013-2017年教师资格证考试真题,包含中小幼所有考试科目,大家可以前往下载。(2)教师资格证历年考试真题是备考教师资格证必备材料,能给考生带来意想不到的收获和帮助。

如果想参加2017上半年全国教师资格证考试,历年的真题可以在编辑成书的复习资料上看到一部分,目前还没有这样的真题合集。

我把近年教育学和心理学给你各发一篇 :希望对你有用,如果还想知道更多的历年真题推荐你到育德安徽培训网看看,那里比较详细,呵呵,别忘给我加分哦。北京2010中小学中职教师资格认定试卷(教育心理学)  一、选择  1903年桑代克撰写的《教育心理学》一书标志着西方教育心理学体系的确定  了解心智活动的实践模式,并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像,这是心智技能形成的原型定向阶段  测验的正确性、准确性的是测验的效度  知识遗忘的过程先快后慢  处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于垂直迁移  在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感过了这时期,同样的刺激对影响很小或没有影响,这个时期称为关键期  个体根据家庭、社会的期望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接明显的后果,这属于道德的他律水平  建构主义学习理论强调世界是客观的,但对世界的解释是因人而异的  目标手段相互依赖理论认为,个人的行为目标或手段与他人的行为目标或手段之间,如果存在相互依赖关系,其间就会发生相互作用,形成合作,竞争和独立三类目标结构  借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔  二、填空  教师对于自己影响学生学习生活和学习结果能力的一种主观判断是教学效能感  三、判断  所有的行为变化都是由于学习引起的  答:此判断错误,本能也会引起行为或行为潜能的变化  操作技能的模仿必须在定向的基础上进行  答:此判断正确,准确的定向是模仿的必要条件  直接检验方式是检验假设的唯一方式  答:此判断错误,有些假设是不能有直接检验的方式进行的,  价值辨析观点是强调价值本身,而不强调价值观的获得过程  答:此判断错误,恰恰相反,价值辨析观点不关注价值本身,而强调价值观的获得过程  四、简答  简述教育心理学的主要研究内容  教育心理学的主要研究内容有以下七点:  (1)教育与心理发展的关系(2)学习心理(3)教学心理(4)评定与测量(5)个别差异(6)课堂管理(7)教师心理  简述心理发展的基本特征  (1)连续性和阶段性:个体的心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征à阶段性,从人的一生看,发展是连续的各阶段并非彼此孤立,而是重叠渐进à连续性  (2)定向性与顺序性:正常条件下,心理的发展总是遵循一定的模式,具有一定方向性和先后顺序。不可逆,不能逾越。  (3)不平衡性:心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式。  (4)差异性:个体的心理发展总要经历一些共同的发展阶段,但是却有发展起止时间有早晚、发展速度有快慢,最终水平和优势领域也不相同。  简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性  答: 模象直观也叫教具直观。模象即是模拟性形象。模象直观就是对事物的模象进行直接感知的一种直观方式。  优点:根据需要突出本质;突破局限提高直观效果  局限:可能与实际脱节,应该与相关实物直观相结合  简述心理学健康的标准  答:   对现实的有效知觉。   自知自尊与自我接纳。   自我调控能力。   与人建立亲密关系的能力。   人格结构的稳定与协调。   生活热情与工作高效率。  结合实际阐述如何激发学生的学习动机  (一)创设问题情境,实施启发式教学  为了有效的设置问题情境教师应做到:  熟悉教材:设置问题情境的基础  了解学生:因人而异的设置问题情境  贯彻始终:讲清重点、理清脉络、留下悬疑。  (二)根据作业难度,恰当控制动机水平  (三)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩  学习结果的反馈,就是将学习的结果信息提供给学生,包括学生自我反馈和教师反馈。  多使用“双向反馈”:教师à学生à教师  恰当使用表扬和批评:表扬多于批评,因人而异。  (四)正确指导结果归因,促使学生继续努力  当把成功归因为内部、稳定和可控因素时对个体影响较大  当把失败归因为外部、不稳定和不可控因素时对个体影响较小  教师要教会学生正确的对成败进行归因  请结合实际说明元认知策略在学习中的运用  答:元认知策略包括:(1)计划策略(2)监视策略(3)调节策略,具体运用如下:  计划策略  元认知计划指的是要根据认知活动的特定目标,在一项活动之前浏览阅读材料,选择策略,谋划具体活动,并预计其有效性。在学习开始之前应该在分析各方面情况后制定一个恰当的学习计划,并在学习过程中认真执行。  监视策略  元认知监视策略是指在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时反馈认知活动的结果、策略的效果,正确估计自己达到认知目标的程度、水平。通常采用的方式是自我提问。  调节策略  元认知调节策略是根据监视的结果,找出认知偏差,及时调整或修正目标的策略。在学习活动结束时,评价认知结果,采取相应的补救措施,修正错误,总结经验教训。调节策略通常和监视策略共同使用。北京2010年中小学中职教师资格认定试卷(教育学)  一、选择题:本大题共10题,每小题2分,共20分   在现代教育科学体系中,教育学是  A应用学科 B新兴学科  C基础学科 D边缘学科   制约人们受教育权利的首要因素是  A经济水平 B政治制度  C文化传统 D科技水平   教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的  A顺序性规律 B互补性规律  C不平衡性规律 D个别差异性规律   根据教师关注的内容,把教师专业化分成四个阶段,并提出教师专业化关注理论的美国学者是  A费勒 B费斯勒  C爱默生 D 卡罗尔   把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校  A教育的形成 B教育的类别  C教育的层次 D教育的历史   从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民、所体现的教育目的理论是  A个人本位论 B 宗教本位论  C社会本位论 D兴趣本位论   有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是  A学科课程 B综合课程  C活动课程 D隐性课程   要解来《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,应当贯彻--原则  A教学相长 B综合课程  C长善救失 D藏息相辅   美国心理学孟碌认为模仿心里是教育的基础,但模仿心里说抹杀了教育的  A 遗传性 B自然醒  C目的性 D获得性  以下学校机构中不属于行政性组织机构的是  A校长办公室 B教务处  C总务处 D教育工会  二、填空题:本大题共10题,每小题2分,共20分  11广义教育包括社会教育、学校教育、家庭教育  12在欧洲封建社会有两种教育体系、教会教育和骑士教育  教育是科学知识和技术再生产的重要手段  文化影响着教育的价值取向、课程内容、育人模式和历史传统  新型师生关系的特征是尊师爱生、民主平等、教育相长(必考题)  义务教育制度最基本的三个特征是强制性、普及性、免费性  素质教育以提高国民素质为根本宗旨  18合并数门相邻的学科的内容形成的综合课程称做广域课程  道德认识包括道德知识和道德判断两个方面  班主任确立班级目标要注意渐进、有恒和多样(必考题)

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初中语文教师资格证笔试真题

学科一般比较好过,综合素质和另一科比较难

教师资格证没有指定教材的,教材其实都差不多,关键是材料,还有如何记忆,如何回答,如何归纳整理重点,这些才是关键的。无论北师大还是华东师范的教材都是以的,网上有很多的。至于面试更没有教材了,看看你要考的面试的那科,那个层次的人教版教材,面试从题库抽题。至于普通话,主要就是练习你的发音,每天没事读读就可以了,第四题是小作文,在普通话备考室的时候多准备这个题就好了。

答:学科网有各版本教材,您可以下载。另外可以搜索相关的微信公众号,有免费的正版教材电子版。关于复习:你应该做到普通话考试得到二甲水平,买下三本书:综合素质+教育知识与能力+学科素养,把这三本书掌握,参加笔试面试。 笔试复习比较简单,如果您是本科学历,综合素质这本书学习较为简单,大致浏览一遍即可,重点是做真题。教育知识与能力比较难,建议你做真题多巩固,看看教育心理学的知识,要能写出答案。学科素养这本书多下功夫,多背诵。相关专业考语文教资不难! 面试重点是结构化面试。再把正版教材过一遍,自己给同学讲课,把握重难点,注意板书即可

教师资格证考试现在是全国统考,初中语文教师资格证考试时也会出现和之前类似的题目,一般不会出现和以前考试完全一样的题目。

教师资格证初中语文笔试真题

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有20分钟写教案的时间,进场先回答两个问题,再试讲,再答辩。我刚考完,准备的话看看课程视频就够了,注意自信和礼貌。具体是有课文的,并且有题目要求,题目都不多,因为考试时间短。

初中语文教师资格证的考试科目为综合素质(中学)+教育知识与能力(中学)+初中语文学科知识,得到初中语文教师资格证以后可以报考初中语文以及小学语文的教师招聘,同时认定时候需要普通话二甲级别的证明。

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