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小学教师资格证科目二资料

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初中教师资格证科目一资料

教师资格证考试科目一就是《综合素质》,主要包括四大部分,分别为教师的职业理念、教育的法律法规、教师的职业道德规范,文化素养和基本能力,这四个部分又可以细化为更多知识。

1、教师的职业理念

这一部分的内容包括学生观、教育观和教师观,这三个方面是高频考点,常以主观题和客观题的形式出现,以教育观为例,要求考生掌握的内容包括:实施素质教育的基本要求、实施素质教育的途径和方法等。

2、教育的法律法规

这一部分也就是教师的权利和义务、学生的权利保护两块,包含了现下执行的教育法律法规,这一部分主要以客观题结合案例考察大家,因为内容多,所以跟着讲解视频学习效果比较好,而且要多做题练习。

3、教师的职业道德规范

这个方面是分阶段的,即幼儿、小学、初中、高中等,具体的考试内容涉及《中小学教师职业道德规范》、幼儿园教师的职业特点等,在考题上也主要以案例分析题出题目,需要大家熟练背诵。

4、文化素养与基本能力

这一部分就包括各种文化历史常识、逻辑思维和计算机知识,文化素养一般会考8个左右选择题,需要大家平时多注重积累,逻辑思维和计算机知识一般就最后两道选择题,很简单。

除此以外,科目一考试除了考选择题、主观题,最后还有一道大作文,需要写到1000字左右,大家在考试时需要注意时间上的分配。

教资科目一考内容是职业理念;教育法律法规;教师职业道德规范。

1、职业理念(教师观,学生观,教育观)和职业道德,这里会考选择题以及两个材料分析题,这两部分一定要重视起来,这是拿分点。

2、文化素养,一般会考8,9个选择题,考察比较广,主要侧重于平时的积累,知识点多但是记忆教容易。

3、阅读理解,就是一个阅读理解,材料分析题,类似于以前语文的阅读,后边就两个题。

4、逻辑思维和计算机知识,这两部分一般个考两个选择题。

5、大作文,这个占比很大,一定平时多积累素材。

教资报名:

教师资格证报名一般采取网上报名的方式,分为三个环节,网上注册报名、网上审核确认、网上缴费确认。

1、网上注册报名,考生们登录报名网址,进行信息填报,注册,等待信息审核。

2、考生信息只在网上审核,不组织现场确认。审核时如发现信息有误,由审核单位退回,考生须自行登录报名系统进行更改,重新上报进行确认、审核。

3、网上缴费,审核通过的考生需要在规定时间内登录网上报名系统进行缴费,完成报名流程。

教师资格证科目一,即《综合素质》科目,考试的内容主要有3个方面,第一个方面是教师的职业理念,第二个方面是教育的法律法规,第三个方面是教师的职业道德规范。这三方面的考试内容,具体又可细分为很多知识。

1、教师的职业理念:一般考学生观、教育观和教师观。以教育观为例,要求考生掌握的内容包括:实施素质教育的基本要求、实施素质教育的途径和方法等。

2、教育的法律法规:也就是教师的权利和义务、学生的权利保护两块,有关教育的法律法规事实上有很多,比如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。

3、教师的职业道德规范:这个方面是分阶段的,即幼儿、小学、初中、高中等,具体的考试内容涉及《中小学教师职业道德规范》、幼儿园教师的职业特点等,不同类型的教师资格证,考试内容不一样的。

教师资格证的备考经验

1、梳理知识点。考生需要根据官网给出的公告,然后结合真题试卷去整理知识点,需要背诵的地方一定要背诵,需要熟记的地方就熟记下来。科目一综合素质,要充分利用碎片化时间去背诵和记忆。

2、刷题。有了基础的理论知识后,考生就要开始刷真题了,并且要做到在书体的基础上强化重难点。

3、复习和巩固。每天都要坚持知识点的复习巩固,实在不行就使用最笨的方法,也就是抄录。

需要指出的是,学科知识与教学能力》科目涉及的学科有很多,常见的包括语文、数学、英语、化学、物理等。

教师资格证考试中学科目二资料

初中地理教师资格证科目二考试内容如下:

模块一教育基础(30%)全题型;

学习重点:教育学基础知识、主要教育学家、教育心理学、基础教育课程改革。

模块二学生指导(12%)单选、简答;

学习重点:个体身心发展规律、学习理论、皮亚杰、德育。

模块三班级管理单选、材料分析;

学习重点:班主任如何处理突发状况、班主任工作内容。

模块四学科知识;

学习重点:一般放在最后一题中的小问题中,义务教育阶段课程标准及教学建议。

模块五教学设计;

学习重点:分数占比较大,需根据材料进行相应的教学设计,在40-42分左右。

模块六教学实施单选、材料分析;

学习重点:教学过程规律、教育原则相关概念、教学组织形式、学习策略。

模块七教学评价;

学习重点:评价类型(非重点章节)可简要复习。

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备考中学科二最好的办法并不是把知识点全覆盖,我们经常会遇见科二知识点太多太杂,觉得无从下手的状况,在分享必背重点之前,先分享一些中学科二备考建议,毕竟方向对了,上岸就不难了!

了解中学科二考察内容,做到知己知彼

中学科二考试内容:《教育知识与能力》主要考查考生教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理八个模块。

了解科二考试试卷类型和题型分布,明确考察侧重点

通过试卷类型和题型分布,中学科二相对于小学增加了辨析题,辨析题先是表明观点,再结合题目材料进行充实,参照简答题的方式来作答。

明确中学科二备考重点,优先掌握!!

中学科二备考重点放在教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育。中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理这几个模块所占分值相对来说少一些,可以选择性进行学习和记忆。明确了考试重点,备考就不再迷茫啦!

接下来细化中学科二重点啦!!

重点1:整个科二比重最大的模块是中学生学习心理,这里面最主要掌握三大章节内容。学习的认知基础,这一章节里面,单选、辨析、简答和材料都有可能会考察。学习和学习心理,这一块涉及的人物有点多,所以建议大家多刷题。学习动机,比如说有各种各样的学习动机的理论,还有一个非常重要的曲线就是耶克斯-多德森定律。

重点2:第一模块教育基础知识和基本原理,这里面其他的内容都可以不掌握,但是关于教育的功能,教育对于社会,教育对于人有什么样的作用,还有什么会影响到一个人的发展?教育又对人的发展会产生什么样的影响等等,这些有可能会以单选、简答和辨析题来考察,所以是非常重要的知识点,关于教育与教育学,这里面可能需要去了解很多与教育相关的人物,比如夸美纽斯、赫尔巴特、裴斯泰洛齐,还有洛克等等。

重点3:模块德育,包括两个章节,分别是品德和德育。在德育章节容易考到材料题,德育的原则,它考到材料题的概率很大。

重点4:教学,定要掌握的一个知识点教学过程的基本规律,听起来很复杂,但其实也就是四条德育过程的基本规律。有可能会考简答,还有可能会考辨析。教学评价有作为单选来考察的趋势。

重点5:发展心理,考点比较集中,比如情绪情感的发展,还有人格的发展。其次是认知的发展。

近3到5年的真题卷出现的简答题知识点是一定要背诵的!!有很多小伙伴认为,去年考的简答题或者是相关知识点,今年应该不会考了,但是知识是共通的,说不定有些知识点又会出现在选择题或者是其他题型之中。在做题的时候一定要对照着看一看,下面的解析,这也是一个加深记忆的过程。

科目二一共分为了8个模块,虽然有这么多模块,但是并不是每个模块都是特别重要的,所以下面我们再来介绍一下重点模块有哪些,大家好进行针对性的复习。首先,比重最大的模块是中学生学习心理,这里面最主要掌握三大章节内容。第一个是学习的认知基础,其实提到认知基础大家应该不会特别的陌生,比如说记忆和思维,想象等等,都是大脑所进行的一系列的认知活动。而在这一章节里面,单选、辨析、简答和材料都有可能会考察,所以它是非常重要的一个章节。第二个是学习和学习心理,这一块涉及到的人物有点多,但实际上,它考查的频率要比学习的认知基础少一点,但是因为这里的人物多,而且都是一些外国人,记人名也是一种挑战。所以建议大家多刷题,其实就可以搞定学习和学习心理这一块的内容。第三个是学习动机,也是非常重要的,比如说有各种各样的学习动机的理论,还有一个非常重要的曲线就是耶克斯-多德森定律。其实它主要反映了学习动机和学习效果之间的关系,研究表明,中等强度的动机最有利于学习。在备考的过程中也可以去检查一下,看看自己到底是动机过强了,还是说动机不足,一定要尽量把动机保持在中等的水平,这个时候是最有利于学习的效果的。以上就是中学教师资格证科目二重点知识模块汇总的全部解答。

教师资格证备考资料分科目嘛

教师资格证其实是分科目的,不同层次的教师资格证所分的科目也不同。1、幼儿教师资格证的笔试科目主要有综合素质、保教知识与能力,面试科目有教育教学实践能力,幼师面试不分科目。2、小学的教师资格证的笔试科目主要有综合素质、教育教学知识与能力,面试科目有教育教学实践能力,小学教师资格面试分科目。

3、初级、高级中学教师资格证笔试的科目有综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力,面试科目是教育教学实践能力,中学面面试的科目与学科的科目一致。

面试学科分类:

1、幼儿园教师资格证没有具体的学科科目,在面试时不需要具体的学科。

2、小学教师资格证在笔试科目中不分学科,但是在面试中要分学科,而小学教师资格面试时的学科有语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术,中学面试科目与科目三相一致。

3、初级中学教师资格证在笔试和面试中都要分科目,语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息科技、历史与社会、科学15个学科。

4、高级中学教师资格证笔试和面试中都要分科目,其中分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息科技、通用技术等14个学科。

教师资格证考试是分科目的,根据考生的报考情况来确定考试科目。

根据《中小学教师资格考试暂行办法》第十三条幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;

初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。

关于教师资格证考试的其他规定。

《中小学教师资格考试暂行办法》第十七条考生在笔试和面试成绩公布后,可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议,可在考试成绩公布后10个工作日内向本省(区、市)教师资格考试机构提出复核申请。

第十八条笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心(教育部教师资格考试中心)颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

以上内容参考 东胜区政府——中小学教师资格考试暂行办法

教师资格证分科目。

教师资格证分为幼儿园、小学、初级中学、高级中学和中等职业学校几类,其中,幼儿园教师资格笔试科目为《综合素质》(幼儿园)和《保教知识与能力》。

小学教师资格笔试科目为《综合素质》(小学)和《教育教学知识与能力》,初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试科目为《综合素质》(中学)、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》。

教师资格证报考条件:

一、具有中华人民共和国国籍的公民。

二、遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。

三、符合申请认定教师资格的体检标准。具有良好的身体素质,按照要求及规定的标准和程序参加体格检查,体检结论为合格。

四、符合《教师法》规定的学历要求。

申请参加幼儿园教师资格考试,师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;

申请参加小学教师资格考试,师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历,非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历;

申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;

申请参加中等职业学校实习指导教师资格考试,应当具备中等职业学校毕业或以上学历并应具备助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

注:各地报考学历要求请以当地最新报名公告要求为准。

高中美术科目教师资格证资料

高中美术教师资格证考试科目有哪些呢?感兴趣的小伙伴一起来看看小编的介绍吧!美术教师资格证考试内容小学美术教师资格笔试科目为《综合素质(小学)》和《教育教学知识与能力》两科;中学美术教师资格笔试科目为《综合素质(中学)》、《教育知识与能力》和《美术学科知识与能力》三科。其中,笔试题型分客观题和主观题。客观题为四选一的选择题,主观题题型包括:简答、论述、解答、材料(案例)分析、课例点评、诊断、辨析、教学设计、活动设计、写作等。高中美术教师资格证报考条件报考高中美术教师资格证需要遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;能履行《教师法》规定的义务;具有良好的身体素质;符合《教师法》规定的学历要求,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。【拓展资料】符合以下基本条件的人员,可以报名参加教师资格考试:1.具有中华人民共和国国籍;2.遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;3.符合申请认定教师资格的体检标准;4.符合《教师法》规定的学历要求:(一)幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。(二)小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及以上学历。(三)初中教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。(四)高级中学和中等职业学校教师资格,应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历。(五)中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。

1、高中美术教师资格证笔试考试科目总共有三门,分别是《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中美术学科知识与教学能力》,主要考查考生的教育理论知识。

2、《中学教育知识与能力》考试内容包括,教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

3、《高中美术学科知识与教学能力》考试内容包括,学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

4、《中学综合素质》考试内容包括,职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

5、考生在报考中学(高级中学)教师资格证时考试科目为三科,科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《高中美术学科知识与教学能力》,三科成绩都要达到70分才算合格,才能报考教师资格证的面试。

6、以上就是小编为您带来的,希望会对您有所帮助。

高中美术教师资格证笔试科目包括:《中学综合素质》、《中学教育知识与能力》、《高中美术学科知识与教学能力》。

《中学综合素质》考试内容包括:职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

《中学教育知识与能力》考试内容包括:教育基础知识和基本原理、中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学德育、中学班级管理与教师心理等八大模块。

《高中美术学科知识与教学能力》考试内容包括:学科知识、教学设计、教学实施、教学评价这四部分的内容。

高中美术教师资格证报考条件

1、具有中华人民共和国国籍的公民。

2、遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德。

3、符合申请认定教师资格的体检标准。

具有良好的身体素质,按照体检要求及规定的标准和程序参加体格检查,体检结论为合格。

4、符合《教师法》规定的学历要求。

申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

注:各地教师资格证报考学历条件请以当地报名公告要求为准。

5、教师资格证其他报考条件

被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《中华人民共和国刑法修正案(九)》《国家教育考试违规处理办法》(教育部第33号令)的相关规定执行。

教师资格证小学科目二背诵资料

2022教资科目二必背简答题参考如下。

一、简述知识中心课程论的的代表人物及主要观点。

1、代表人物:夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞、布鲁纳。

2、按照知识逻辑体系进行编排。

二、简述学习者中心课程论的代表人物及主要观点。

1、以学生为中心。

2、强调学生的经验、兴趣、需要,忽视教师的主导作用。

三、泰勒提出的四大课程基本问题。

1、提供哪些教育经验才能实现这一目标。

2、如何确定这些教育目标是否达到。

3、确定课程目标。

4、根据目标组织课程内容。

5、根据目标评价课程。

四、教科书编写应遵循的基本原则。

1、按照不同学科的特点,在内容上体现科学性与思想性。

2、强调内容的基础性。

3、在保证科学性的前提下,教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状,必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

4、在教材的编排上,要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。

5、教科书的编排形式要有利于学生的学习。

6、教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

您好,中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。无论是哪个学段的考试,都需要考察科目一(综合素质)以及科目二(保教知识与能力、教育教学知识与能力、教育知识与能力根据学段选择)两门考试内容,中公教育精心为大家整理了,教师资格考试科目一、二的考点,大家可以点击下方链接领取~希望有帮助到您!

科目一考点

科目二考点

小学教资科目二必背知识点有如下:

1、生产力对教育的决定作用,其表现为:

(1)生产力发展水平决定教育的规模和速度。

(2)生产力发展水平制约着教育结构的变化。

(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

2、教育对生产力的促进作用,其表现为:

(1)教育再生产劳动力。

(2)教育再生产科学知识。

3、教育目的的导向作用。它不仅为受教育者指明了发展方向,预定了发展结果,也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。

4、教育目的的激励作用。共同的目的一旦被人们认识和接受,它不仅能指导整个实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。

5、教育目的的评价作用。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。因此,教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有指导意义。

在小学教师资格证科目二《教育教学知识与能力》的笔试考试中,共包括单项选择题、简答题、材料分析题、教学设计题这四种题型,其中简答题占30分、材料分析占40分,这两项共计占70分,所以在参加考试前,考生一定要熟练掌握这两个题型的相关知识点,只有这样才能保证教师资格证考试顺利通过。以下是小编为同学们总结的17个常考知识点,快来一起学习吧~~考点1 教育与社会的发展1. 生产力对教育的制约作用(1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约教育结构的变化。(3)生产力水平制约教育的内容和手段。2. 政治经济制度对教育的制约作用(1)政治经济制度决定教育的领导权。(2)政治经济制度决定受教育权。(3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。3. 教育对政治经济制度的影响作用(教育的政治功能)(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。(2)教育可以促进民主。(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。考点2 素质教育的基本内涵(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。(2)素质教育是面向全体学生的教育。(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。(5)素质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育,这也是素质教育的时代特征。(6)素质教育要贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。考点3 教育制度的影响因素(制定教育制度的依据)(1)生产力发展水平和科学技术发展状况。(2)社会政治经济制度。(3)青少年儿童身心发展规律。(4)本国学制的历史发展和外国学制的影响。考点4 学校教育对人的身心发展的作用1. 学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,它规定着人的发展方向。(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。2. 学校教育在人身心发展中起主导作用的主要表现(1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。考点5 新课程改革倡导的学生观与教师观1. 新课程改革倡导的学生观(1)学生是发展的人第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。2. 新课改倡导的教师观(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者。具体来说,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。考点6 教师合理的知识结构(教师专业知识的内容)教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识,包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势、学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识,包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。实践性知识指的是教师灵活完成教学实践活动所具备的知识,如一般教学法知识。文化知识指的是教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识。考点7 问卷设计的结构及基本原则(1)问卷的结构包括:封面信、指导语、问题和答案、结束语。(2)问卷设计的基本原则包括:第一,将为调查对象着想作为问卷设计的出发点。第二,保证问卷的适当性。如研究目的(理由)的充分性;问题对于调查目标适宜性;问题对调查对象的适当性。第三,对于阻碍问卷调查的因素有明确的认识。阻碍问卷调查的因素包括主观障碍(如:畏难情绪、顾虑重重、漫不经心、毫无兴趣)和客观障碍(如:阅读能力的限制、理解能力的限制、表达能力的限制、记忆能力的限制、计算能力的限制)。考点8 影响能力(1)先天遗传因素的影响先天素质是能力形成的自然基础。它包括一个人的感觉器官、运动器官及脑的结构和生理特点。先天素质是能力形成的自然前提,没有这个前提就没有能力的形成。(2)早期经验的影响早期经验对人的智力发展有重要影响。(3)教育和实践活动的影响能力的形成与发展除与自然素质有关外,更重要的是社会教育和实践活动的影响。可以说,教育和实践活动对能力的发展起着主导作用。(4)个人勤奋的影响后天环境对能力的形成和发展固然起主导作用,但没有个人的努力和勤奋,要获取事业成功同样是不可能的。考点9 小学生注意发展的特点(1)有意注意逐渐发展,无意注意仍起作用。(2)注意的范围依然有限。(3)注意的集中性和稳定性较差。(4)注意的分配和转移能力较弱。考点10 建构主义的学习理论1. 建构主义的学习观(1)学习的主动建构性建构主义认为,学习不是由教师向学生传递知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,而是主动的信息建构者。(2)学习的社会互动性建构主义强调,学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关工具的过程,这一过程常常通过一个学习共同体的合作互动来完成。(3)学习的情境性学习的情境性强调学习、知识和技能的情境性,认为知识是不可能脱离活动情境而抽象存在的,学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。2. 建构主义的学生观在学生观上,建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性。学生经验世界的差异本身便是一种宝贵的学习资源,教师需要在他们已有的经验世界中找到新知识的生长点。3. 建构主义知识观(1)知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,不是最终答案。(2)知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,我们并不是拿来便用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造。(3)尽管我们通过语言符号赋予了知识一定的外在形式,甚至这些命题还得到了较普遍的认可,但这不意味着学生会对这些命题有同样的理解,因为这些理解只能由每个学生基于自己的经验背景而建构起来。考点11 培养小学生良好学习习惯的策略(1)发挥课堂主渠道作用,培养学生良好的学习习惯。(2)课堂中正确引导。(3)注重激励与表扬,对学生进行正强化教育。(4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯。(5)发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。考点12 德育过程的基本规律1. 德育过程的基本规律(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争变化的过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。2. 德育过程的顺序德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又具有多种开端,这可根据学生品德发展的具体情况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等 方面的和谐发展。考点13 德育原则及其贯彻要求1. 导向性原则及其贯彻要求贯彻导向性原则的基本要求:(1)坚定正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性和现实性结合起来。2. 尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重。和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求:1)爱护、尊重和信赖学生;(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度;(3)教育者对学生提出的要求要认真执行,坚定不移地贯彻到底,督促学生切实做到。3. 知行统一原则及其贯彻要求知行统一原则是指既要重视思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。贯彻知行统一原则的基本要求:(1)加强思想道德的理论教育,提高学生的思想道德认识;(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动,促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验,养成良好的行为习惯;(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则;(4)教育者要以身作则,严于律己。4. 依靠积极因素与克服消极因素原则这一原则是指德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,学生自我教育的积极性,克服消极因素。贯彻这一原则的基本要求:(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;(2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。考点14 情绪的ABC理论情绪的ABC 理论又称理性-情绪疗法或合理情绪疗法。该理论要点是:情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的,而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。这一理论又被称作ABC理论。ABC来自3个英文的首字母。在ABC理论的模型中,A是指诱发性事件(Activatingevents);B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(Beliefs),即他对这一事件的看法、解释和评价;C是指在特定情景下,个体的情绪及行为的结果 (Consequences)。通常,人们会认为人的情绪及行为反应是直接由诱发性事件A引起的。ABC理论指出,诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因;而B,人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的起因。考点15 班级管理的模式(1)常规管理常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。(2)平行管理平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。(3)民主管理民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方法。(4)目标管理目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动。考点16 班主任了解和研究学生的方法(1)观察法:这是班主任了解学生最基本的方法。(2)谈话法:这是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。通过集体谈话和个别谈话深入了解真实可靠的信息。(3)书面材料和学生作品分析法:班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。(4)调查访问:这是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等,了解学生个体或群体的成长经历,深入了解有关背景原因。考点17 组织竞赛型活动的注意事项(1)把取胜看作参赛的目的之一,但不是唯一目的考点。(2)使更多的人有参赛的机会。(3)结合参赛的准备和实践,提高参赛者的心理素质。(4)通过参赛带动班级的日常活动。(5)在增强班级的集体荣誉感时,还要注意处理好班与班之间,校与校之间的关系。

教师资格证资料分科目吗

小学教师资格考试也是有他的大纲的,是要分科目的,如果你要是想考,应该看一下教师资格证考试的题目,应该可以找到

教师资格证考试是分科目的,根据考生的报考情况来确定考试科目。根据《中小学教师资格考试暂行办法》第十三条幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。关于教师资格证考试的其他规定。《中小学教师资格考试暂行办法》第十七条考生在笔试和面试成绩公布后,可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议,可在考试成绩公布后10个工作日内向本省(区、市)教师资格考试机构提出复核申请。第十八条笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心(教育部教师资格考试中心)颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。以上内容参考 东胜区政府——中小学教师资格考试暂行办法

考教师资格证,根据所报考教师资格证的级别不同,科目也不同,小学需要考《综合素质》《教育教学知识与能力》,中学需要考《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科。分为笔试和面试。根据《中小学教师资格考试暂行办法》第十三条 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科;初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科;中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。扩展资料:《中小学教师资格考试暂行办法》第十五条 面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。第十七条 考生在笔试和面试成绩公布后,可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议,可在考试成绩公布后10个工作日内向本省(区、市)教师资格考试机构提出复核申请。参考资料来源:武功县政府——中小学教师资格考试暂行办法

教师资格分科目吗?教师资格考试幼儿和小学是不分科目的,都考2科幼儿园笔试科目一为综合素质(幼儿园),科目二为保教知识与能力。小学笔试科目一为综合素质(小学),科目二为教育教学知识与能力。初中和高中需要考2课公共科目:科目一为综合素质(中学),科目二为教育知识与能力。科目三就是学科知识

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