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教师资格证政治科目三真题

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初中政治教师资格证科目三真题

初级中学和普通高级中学教师资格考试笔试为3个科目:  科目一均为《综合素质》(中学);科目二均为《教育知识与能力》;科目三为《学科知识与教学能力》。报考初中政治老师的话,科三考政治学科知识与教学能力。

初中政治教师资格证笔试科目有三科。分别是《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。

一、初中政治教师资格证笔试要求

初级中学思想品德教师教学知识与能力考试内容主要包括:思想品德学科知识与能力、课程理论知识与能力、教育教学理论知识与能力和教育教学评价理论知识与能力。

(一)学科知识

1.掌握与初中思想品德课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识,包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、青少年心理学、伦理学、法学等课程的主要内容。

2.运用学科知识和思想品德课程理念解读、分析、评价思想品德教材,解决思想品德教育教学实践中的相关问题。

3.运用马克思主义的基本观点与方法以及有关学科知识观察、分析和说明青少年现实生活中的问题和社会生活的相关热点问题,具有提出、分析和解决问题的能力。

(二)课程理论知识

1.了解思想政治课程理论的基本知识,明确思想品德课程的性质、特点和功能,掌握思想品德课程的基本理念、课程目标及其建构思想。

2.掌握《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的课程内容、课程形态、课程结构以及课程实施要求。

3.理解思想品德课程各部分内容的目标定位和教材的基本内容、体例结构及其呈现方式,能够正确地解读和处理教材。

4.运用思想品德课程理论知识和《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》蕴涵的课程设计思想,科学合理地设计与实施课程。

(三)教育教学理论知识

1.认识思想品德课教学过程的特点和规律,领会思想品德教育教学的基本理念,熟悉思想品德课教学的组织形式和基本环节。

2.运用情境教学、活动教学、体验式教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、讲授式教学等教学方法,引导学生参与活动体验,进行自主、合作和探究学习。

3.根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的要求、教材内容,结合生活热点和学情,确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。

4.根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选择教学方法,规划教学过程,形成教学方案。

5.依据教学方案,合理利用课程资源和现代教育技术,运用恰当的教学组织形式和教学方法,激励和引导学生积极参与活动体验,达成教学目标。

6.根据思想品德教学情境,正确分析和处理思想品德课教学中的问题。

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教师资格证考试科目三一般是中学教师资格证及以上阶段资格证考试才需要考,主要是《学科知识与教学能力》,即你报考哪门课程的教师,你就需要考对应科目的知识,主要有语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。《学科知识与教学能力》考试题型根据所报考的科目不同,题型也会有所出入,一般主要是包括这几种:单项选择题、简答题、解答题、论述题、案例分析题、教学设计题等,如常见数学科目,这几种题型就都有,而语文科目则只有单项选择题、案例分析题以及教学设计题这三种,如果想要比较具体知道各种题型如果出题考试,如果正确作答,建议你可以去上学吧教师资格证题库上面去看看,里面包括了各种真题,可以帮助你熟悉各种题型。

教师资格证初中政治科目三真题

教资科三考试题型主要是选择题、简答题、案例分析题和教案协作题。

教师资格证考试科目三考试具体内容:

初中分18个学科:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语。

高中分17个学科:语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语。

初中科学学科知识与教学能力考试有3大题型,具体如下:

第一大题:单项选择题,共10题,每题4分,共40分。

第二大题:简答题,2小题,每小题10分,共20分。

第三大题:案例分析题,共2小题,第13题20分,第14题30分,共50分。

第四大题:教学设计题,共2小题,第15题10分,第16题30分,共40分。

初中科学学科知识与教学能力考点分值分布情况:

科学知识与教学知识,占比40%;题型分布:单项选择题、简答题。

教学设计,占比25%;题型分布:教学设计题。

教学实施与教学评价,占比35%;题型分布:教学案例分析题、简答题。

我今天刚报名,顺便问了一下,历年真题是不外放的,一般是弄不到!

2005年山东省教师资格考试教育学试题(中学部分) 一、不定向选择题 1、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异( ) A课时计划 B课堂教学过程 C课后评价 D**2、教师成长和发展的途径 A观摩和分析优秀教师的教学活动 B微格教学 C专门训练 D对教学经验的反思 D教学评价3、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是( ) A布鲁纳 B博比特 C泰勒 D布卢姆 E**4、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是( ) A布鲁纳 B赞可夫 C布卢姆 D苏霍姆林斯基 E**5、孔子“不愤不启,不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则( ) A启发性原则 B直观性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 E**6、综合实践活动课程包括( ) A社区服务 B社会实践 C劳动技术教育 D德育 E信息技术7、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的( ) A信度 B效度 C区分度 D难度 E**8、德育的基本途径是( ) A思想品德课或其它学科教学 B课外活动和校外活动 C社会实践活动 D共青团活动 E班主任工作9、课程评价模式有( ) A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式10、提出“儿童利益最佳原则,尊重儿童尊严原则”的文件是( ) A儿童权利公约 B未成年人保护法 C义务教育法11、人的特点包括( ) A自然性与社会性的统一 B受动性与能动性的统一 C共性与个性的统一 D**12、学校这个子系统包括哪些基本要素( ) A教育者 B受教育者 C教师 D教育影响 E学生13、我国颁布第一个正式实施的学制是( ) A壬寅学制 B癸卯学制 C六三三学制 D壬戌学制14、西周时期的教育的典型特征是( ) A学在官府 B政教合一 C以僧为师 D以吏为师二、填空题 1、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫___。 〔班风〕2、班主任即通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是 ___ 。 〔班级平行管理〕3、普通高中课程总计达到 ___学分方可毕业。 〔144学分〕4、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是 ___教学法。〔讨论法〕5、德育的方法有___。 〔说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法〕6、班级管理过程包括 ___、___ 、 ___ 基本环节。 〔制定计划、组织实施、评价反思〕7、20世纪初在美国形成的一种学制是 ___ 。 〔单轨制〕8、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是___。 〔骑士教育〕9、20时间60年代 ___提出了终身教育的理论。 〔保罗-朗格郎〕 三、判断对错并做简要说明1、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。 2、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。四、简答题 1、简述初中课程设置的要求。 2、简述教师职业的专业能力。 3、教育与政治经济制度的相互促进4、简述制约课程的主要因素。 5、简述学生应遵循的义务。五、论述题 1、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。 2、蓬生蔴中,不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。2005年山东省教师资格考试试题(中学部分)心理学 一、不定向选择题 1、 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是 ( ) A加里培林 B安德森 C加涅 D** E** 2、学习材料的直观方式有( ) A图象直观 B模像直观 C言语直观 D实物直观 3、心智技能的特点有( ) A观念性 B展开性 C内潜性 D简缩性 4、品德形成经历了哪些阶段( ) A依从 B认同 C内化 D** 5、头脑风暴应遵循以下原则( ) A畅所欲言 B标新立异 C多多益善 D改进补充 6、智力的群体差异指( ) A年龄 B性别 C种族差异 D 7、温纳认为学生的成功动机应当归因于( )的因素。 A内部的、不稳定的、不可控的 B内部的、稳定的、可控的 C外部的不稳定的不可控的 D外部的不稳定的可控的 8、画线属于哪一种学习策略( ) A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略 9、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于 A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略 10、焦虑是以下哪些疾病的共同特征( ) A焦虑症 B抑郁症 C强迫症 D恐怖症 二、填空题 1、在认知方式上,______把受环境因素影响大者称为场依存性,把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。 〔赫尔曼-威特金〕 2、按照维特罗克的模式,学习过程不是先从感觉经验本身开始的,而是从对这一经验的 ______开始的。 〔选择性注意〕 3、______是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。 〔态度〕 4、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是 ______。 〔伦理的道德情感〕 5、根据埃里克森的理论,中学生处于人格发展的 ______阶段。 〔建立个人同一性〕 6、智力的核心是 ______。 〔抽象思维能力〕 7、______是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象。〔从众〕 8、附属内驱力是学生为了保持 ______而努力学习的一种需要。 〔家长和老师赞许〕 9、当人确信自己有能力进行某一活动时,就会产生高度的 ______,并去进行那一活动。 〔自我效能感〕 10、 ______ 是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。 〔元认知知识〕 11、全身松弛训练是由 ______ 首创。 〔雅格布松〕 12、IQ超过140的人属于______ 。 〔智力超常〕 13、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______. 〔心理变化〕 14、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做 ______。 〔垂直迁移〕 15、程序教学是基于操作性条件反射和 ______的原理而设计的教学模式。 〔适时强化〕 16、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、 ______、______三种。 〔技能的学习、行为规范的学习〕三、判断对错并做简要说明 1、学习动机越强学习效果月好。 四、简答题 1、 简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。 2、 简述影响品德形成的因素。 3、 简述身心发展的一般规律。 五、论述题 1、 联系实际谈谈加强知识的学习,对培养解决问题能力的意义。 2、 解应用题的一般步骤是1――2-3――4――5列式计算,如果你是一个数学教师,请用所学心智技能形成理论,谈谈怎样教会学生解应用题论述:1、如何激发学生的学习动机2、根据概念教学原理,结合实际教学谈谈如何交给学生“直角三角形”的概念简答题:1、有意义学习的定义及条件2、影响创造性的因素3、中学生观察力的定义及发展特点4、中学生品德发展的基本特征判断:1、教育心理学是心理学的一般原理在教育学上的应用2、正强化、负强化都是改变反应在将来发生的概率3、有结构问题和无结构问题有同样的解决过程4、教育必须着眼于儿童已达到的水平5、直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,一切教学都要从直观开始填空:1、知识建构的基本机制(同化和顺应的统一)2、按我国心理学家的划分11、12岁-14、15岁属于(少年期)3、教育心理学研究的核心内容(学习过程)4、(自我效能感)5、(品德)6、儿童认为“你要我遵守,你也必须遵守”处于(自律或合作道德阶段)7、引发和维持学习的…叫做(学习动机)8、个体为了…的复杂方案叫做(学习策略)9形式训练说的理论基础(官能说)10、个体…的愿望叫做(自我提高内驱力)11、被大狗咬过看见小狗也害怕属于(刺激泛化) 选择:1、操作技能的形成阶段2自我效能感(此题与选择题重复,不知怎么出的题!)3、心智技能的形成阶段4、态度和品德的形成过程5、教育心理学的研究范围(学习过程、教学过程、评价过程、反思过程、…)6、在知道 A>B,B>C如果学生能回答出A>C那么学生处于(具体运算阶段)7、学生没有任何准备,教师突然准备考试,学生回很反感,违背了(准备律)8根据马斯洛需要层次论属于缺失需要的有(爱和归属的需要、避免下岗的需要、尊重的需要、审美的需要)9英语教学中,当学完(EYE)后再学习EYEBALL,属于(特殊迁移)10当一个人情绪消极…他可能患了(抑郁症)11、专家教师与新教师的区别12、学习熟练程度达到(150%0记忆效果最好13、教师的期望效应是(罗森塔尔效应)14、培养创造性常用的方法15问题解决的特点16…内部准备状态和反应的倾向性叫(态度)17知识的表征储存形式18学习的实质是(主动的形成认知结构)19延缓强化的形式(给了五个选项,四个正确)20、智力的群体差异包括(年龄、性别、种族)21、给出特征要选(主动独立型风格)22根据埃里克森理论,中学生处于(建立个人同一性阶段)23…是(品德) 2007年中学教育心理学试题回忆录 治疗模式的含义:是指在辅导过程中,辅导者站在医生的立场,对心理偏常的学生给予严格的心理诊断与耐心的心理治疗,并积极发挥治疗对象在治疗过程中的积极作用,以减轻受辅者的心理压力的精神痛苦,促进其心理功能的恢复和协调。 学习动机的激发:一、适当地开展学习竞赛。二、正确运用奖励与惩罚。三、利用学习结果的反馈作用(具有:激励作用)。四、指导学生对学习结果进行正确归因。 竞赛的作用:一、竞赛的积极作用。2、竞赛的消极作用。 运用竞赛的原则:1、竞赛要慎用少用。2、竞赛要注意方式。 奖励与惩罚的作用:它即具有促进作用,也会因为使用不当产生一定的不良后果。运用奖励与惩罚应注意的问题:1、要使学生树立正确的奖惩观。2、奖励与惩罚一定要公平、适当。3、奖惩应注意学生的年龄特点、个性特点和特别差异。 利用学习结果反馈的原则:1、学习结果的反馈要及时。2、学习结果的反馈要具体。 学习的分类:加涅的学习结果分类:1、言语信息。2、智慧技能。3、认知策略。4、态度。5、运动技能。奥苏贝尔的分类:根据学习进行的方式分为:接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系分为:机械学习和有意义学习。我国心理学家的学习分类:知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。 有意义学习的含义:实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系,这既是有意义学习的定义,也是划分机械学习与有意义学习的标准。 有意义学习的条件:1、学习材料的逻辑意义。2、有意义学习的心向。3、学习者认识结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。 知识的表征存储:1、陈述性知识的表征形式:命题网络。2、程序性知识的表征形式:产生式系统。3、成块知识的组织:图式。4、信知结构。 品德的特征:1、品德形成的后天性。2、品德内容的社会性。品德表现的行为性。4、品德结构的稳定性。5、品德抉择的自觉性。 问题的分类:有结构的问题或界定清晰的问题和无结构的问题或界定含糊的问题。 有结构的问题的解决过程:两个环节:理解问题(建立问题表征)和搜寻解法。 搜寻解法:1、问题类比。2、“手段—目的”分析。3、问题分解。4、想法—检验。 无结构问题的解决过程:1、理清问题及其情境限制。2、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系。3、提出可能的解决方法。4、评价各种方法的有效性。5、对问题表征和解法的反思监控。6、实施、监察解决方案。7、调整解决方案。 个性的一般特征:1、具有幽默感。2、有抱负和强烈的动机。3、能够容忍模糊与错误。4、喜欢幻想。5、具有强烈的好奇心。6、具有独立性。 专家型教师和新教师的差异:一、课时计划的差异。二、课堂教学过程的差异。1、课堂规则的制定执行。2、吸引学生的注意力。3、教材的呈现。4、课堂练习。5、家庭作业的检验。6、教学策略的运用。三、课后评价的差异。 维果斯基的发展观的基本内容:1、文化历史发展理论。2、心理发展观。3、内化学说。4、教育和发展的关系—“最近发展区” 智力的群体差异。包括:(1)从总体水平上看,男女智力大致相当,但男性智力分布的离散程度比女性大。(2)从智力结构上看,男女存在性别差异,各有自己的优势与劣势。 判断正误并说明原因:一把钥匙只开一把锁。 简答题:什么是观察力?观察力的特点?

教师资格证考试科目三一般是中学教师资格证及以上阶段资格证考试才需要考,主要是《学科知识与教学能力》,即你报考哪门课程的教师,你就需要考对应科目的知识,主要有语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术等13个学科。《学科知识与教学能力》考试题型根据所报考的科目不同,题型也会有所出入,一般主要是包括这几种:单项选择题、简答题、解答题、论述题、案例分析题、教学设计题等,如常见数学科目,这几种题型就都有,而语文科目则只有单项选择题、案例分析题以及教学设计题这三种,如果想要比较具体知道各种题型如果出题考试,如果正确作答,建议你可以去上学吧教师资格证题库上面去看看,里面包括了各种真题,可以帮助你熟悉各种题型。

科目三教师资格证高中的政治难吗

教师资格证面试时,初中政治与高中政治的难度差别大,主要是专业知识的难度相差大,面试试讲的时候对高中也比较严格。如果学历是本科,建议报高中。

中学政治题不是很难的。今年的政治题不难,根据学习的内容跟课程来考的,一般不会考一些课外的,只要备好基础就没问题的。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。2015年,教师资格证考试改革正式实施,打破教师终生制且五年一审,改革后将实行国考,考试内容增加、难度加大。在校专科,本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别,想要做教师都必须参加国家统一考试,方可申请教师资格证。

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教师资格证笔试其实不是很难,主要是把一些大方向的问题搞明白,教育理念,教育方法,那些基本的概念肯定是会考的,也不是很难,主要是答题要多答,把思路理清楚,选择题没有办法,只能是自己积累,简答题就要考实力了,把概念,定义,要点背会,记熟就不会有问题。

初中政治教师资格证笔试考试科目总共有三门,分别是:《中学综合素质》《中学教育知识与能力》《初中思想品德学科知识与教学能力》,主要考查的是考生的学科和教育理论知识。教师资格证报考条件:考取教师资格证,点击蓝字咨询机构普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格。(申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课(说课分为:面试、试讲)。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明,可免于面试、试讲)具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格考取教师资格证,点击蓝字咨询机构

一楼大侠真是好人,太感谢了。

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