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教师资格证山中访友真题

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山中访友教案教师资格证真题

【教学目标】

1、有感情地朗读课文,把握文章所表达的思想感情。

2、鉴赏文章新奇丰富的想象美,学习栩栩如生的景物描写。

3、培养学生热爱大自然,保护大自然的情感,并能从中悟出生活哲理:只要有一颗真、善、美的心,就会发现生活处处都是美的。

【教学设计和教学策略】

一、检复导入

1、同学们,这节课我们继续学习,读题:山中访友。

2、作者拜访了哪些朋友呢?一句话,就是──山中的一切。

3、下面就让我们再次走进课文,用心去读课文,想想从哪些语句中可以感受出“我”和“山中朋友”的深厚感情?用笔划一划,在旁边写一写你的感触。

设计意图:以这样一个“牵一发而动全身”的问题导入,直截了当,具体可操作,学生接下来的学习就有目标性了。

二、细读品悟

1、学生自读课文,教师巡视。

2、划一划,写一写,和同桌交流交流。

3、集体交流:从哪些地方感受出了“我”和“山中朋友”的深厚感情?

相机出示:

那座古桥,是我要拜访的第一位朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。

⑴谈谈你读了这段话后的感受。

⑵当你读到“在这涧水上站了几百年了吧”,你的感受是什么?(古老)带着你的感受读一读。

⑶当你读到“你把多少人马渡过对岸”时,你仿佛看到了什么?带着你的感受读一读。(各种各样的人从桥上走过。)

⑷是啊,这是一座古老的桥,这是一座度过许多人的桥,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。在你的凝望里,人影──,在你的凝望里,鱼影──,在你的凝望里,月影──,(指着句子:岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧)谁来带着感受读一读。

⑸让我们一起带着感受读一读。

⑹此时此刻,你想对桥说些什么呢?

设计理念:创设具体的语境之后,学生才有话可说,体验深刻,有了体验,学生的朗读才感情。

4、你还划到了哪些语句?

相机出示:

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠于我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层,头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

⑴你读了这段话有什么感受?

⑵读了这段话,哪些词语给你留下了深刻的印象?

⑶(当学生说到“呼唤”时)让我们也来感受一下这呼唤声。(多媒体播放鸟鸣声)从这呼唤声中你感受到了什么?(当学生说到“眼神”时)让我们也于露珠交换一下眼神吧。(多媒体播放露珠的图片)从这眼神里你感受到了什么?(当学生说到“知己”时)知己的眼睛会怎样望着呢?(当学生说到温馨时)请你温馨的读一读这段话。(当学生说到深情时)请你深情的读一读这段话。

⑷让我们一起来深情得读一读。

设计理念:多媒体的运用要为理解文本服务,播放鸟鸣声、出示露珠、图象,为的是唤醒学生的感性认识,让他们有更深刻的体验。

5、仅仅古桥、树林是我的朋友吗?不,这──(山中的一切,哪个不是我的朋友?)仅仅古桥、树林是我的朋友吗?不,这──(山中的一切,哪个不是我的朋友?)(重复两三遍,让学生的情绪高涨。)

⑴我热切地跟他们打招呼。(出示山泉的多媒体课件)看,山泉来了,跟他打声招呼吧!(学生读)

⑵(出示溪流的多媒体课件)看,溪流来了,跟他打声招呼吧!(学生读)

⑶(出示瀑布的多媒体课件)看,瀑布来了,跟他打声招呼吧!(学生读)

⑷(出示悬崖的多媒体课件)看,悬崖来了,跟他打声招呼吧!(学生读)

⑸(出示白云的多媒体课件)看,白云来了,跟他打声招呼吧!(学生读)

⑹(出示云雀的多媒体课件)看,云雀来了,跟他打声招呼吧!(学生读)

⑺面对这热切的招呼,我们这些朋友会怎么回答呢?请你选择一位朋友,将他的答案写下来。这个回答可以是多种形式的,可以是山泉清脆的直答,可以是溪流吟诵的一首诗,可以是瀑布雄浑的男高音唱的一首歌。

(播放轻缓的音乐,学生思考,然后学生或朗读或歌唱自己的作品。)

设计理念:读写结合,即训练了学生的想象力,有使学生的写作能力得以提高。

6、(导读)在作者的眼中,山中的万物都是有情的。拣起一朵落花,捧在手中,我──;拾一片落叶,细数精致的纹理,我──;在它们走向泥土的途中,我──;捧起一块石头,轻轻敲击,我──。

⑴让我们也跟着作者与大自然进行心于心的交汇吧,(放轻缓的音乐)只要你用心,你会听到很多很多,看到很多很多,感受到很多很多,你的心会跟大自然贴的更近。感受到了,就用笔写一写。如:(出示)捧一捧山泉,让她从指间淌过,我感受到了;掬一方泥土,轻轻扬起,我感受到了……

⑵感受到了什么?(学生读自己的句子)来,加进你自己的这句话,从“拣起一片落花”开始读。(学生读)看,你的句子跟作者的一样精彩。(指名两三个学生)

设计理念:课堂应该是个性化的课堂,让学生读自己的句子,仁者见仁,智者见智,凸显个性。

7、还有哪些句子让你深深感受到“我”与“山中朋友”的深厚感情?

相机出示:谁能说,这不是天地给我的恩泽呢?

⑴你是怎样理解这句话的?“这”指什么?恩泽在这里是什么意思?

⑵带着你的理解读这句话。

让我们一起来表达对大自然的感恩之情吧。

三、升华理解

1、同学们,从你们的朗读中,从你们的语言中,我已经深深感受到了你们的心与大自然紧紧贴在一起了,完全融合在一起了。当你面对大自然的一草一木时,你有什么话想说表达呢?

2、是的,你们的语言深深感动了我,让我们再次读一读这段话(出示第一节内容)。

【评价】

以上教学设计,体现了三个方面的特色:

1、读写结合,体现了工具性与人文性的统一:

叶圣陶先生认为,听、说、读、写是语文教学的根,少了听、说、读、写的训练就不是语文课堂。学生的学习应该是多元的,面对课堂上渐渐消失工具性训练,我在这个教学设计中大胆的设计了许多写的训练,一方面让学生的感受更深刻,一方面提高了学生的写作能力。这篇文章语言优美,是学生写作的好范文。

2、大量朗读,体现个性化、层次性:

课堂上的朗读不应该是机械重复的、毫无效率的,应该是有个性、有层次的。在本设计中,大量的让学生结合自己的感受读课文,读出了精彩,读出了个性。不仅读书中的句子,还让学生读自己写的句子,让学生体验到了成功的感觉。

3、创设情境,激发学生感性认识:

学生有了感性认识才会有情抒发。我充分利用多媒体、过渡语,为学生创设了一个个情境,让学生仿佛跟作者一样,置身在大自然的环抱,此情此景,学生怎能不一吐为快呢?学生的心跟大自然融合得更紧了。

四、小结:

这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们。我们在读课文时,要用心地体会作者表达情感的方法。

一、导入。

1、播放轻音乐《月光》,师有感情地导入:日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。我们非常地幸运,生活在一个群山环抱的小镇里。这里有蓝蓝的天;高高的山;清清的水;还有淳朴的人。今天,我们就跟随诗人李汉荣,到大山深处去拜访好朋友。大家猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?

生:作者可能去访问一位德高望重,曾经与自己同呼吸共患难的山中隐士。

生:我想作者可能去访问一位功成身退,隐居山林的朋友,他们约好了对酒吟诗。

生:作者访问的朋友是一位丹青妙手,他经常在山中实地写生。

……

2、师:可作者到底去山中拜访了怎样的朋友?请同学们放松,深呼吸,让我们满怀好心情,一起走进山林……

二、整体感知。

1、学生自读课文,解决拦路虎(重难点字词)。

2、放映重点字词,请一位同学认读,后全班齐读一遍。

3、默读课文,思考:作者在山中拜访了那些朋友?

为什么把进山看景说成访友,表达了作者怎样的感情?(以学生说为主)

三、研读赏析

1、在作者所有的朋友中你最喜欢哪一个,说说你的理由。(需要充分展开)

2、寻找文中最为优美生动的语言,找到后,为大家读一读,且说说它为什么是最佳的。(四人小组讨论,派代表回答)

四、拓展

饱览了山中美妙的景色,欣赏了文章美丽的语言,我们胸中也一定有许多的话要说,有许多的感情要抒发,那么,现在,准备好你们的眼睛和耳朵,展开你们丰富的想象能力,每位同学自由选择一幅画面,来尽情的挥洒你的才华,激扬你的文字吧!

5分钟左右,请同学读一读,大家一起欣赏一下你的作品!

五、作业

把写好的东西整理出来,扩展成一篇小作文。

[学习目标]

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、整体感知课文,想象文中的情境,揣摩作者的写作意图。

3、学习本文栩栩如生的景物描写,透过语言文字,感悟作者充满诗意的画面,培养学生的写作能力。

[教学重点、难点]

重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、整体感知课文,想象文中的情境,揣摩作者的写作意图。

难点:学习本文栩栩如生的景物描写,透过语言文字,感悟作者充满诗意的画面,

培养学生的写作能力。

[教学时间]

一课时

[教学过程]

一、导语

师:在小学,我们学过这样一首诗(出示课件),请大家齐读。

生齐读:《寻隐者不遇》——贾岛

松下问童子,

言师采药去。

只在此山中,

云深不知处。

师:请说一说这首诗讲了什么?(生答)

师:对,这首诗讲的是诗人到山中去拜访一位隐者朋友。我们今天要学习的课文也是一篇作者到山中拜访朋友的文章,那就是李汉荣的《山中访友》。

(出示课件)

二、朗读课文,整体把握

这是一篇写景抒情散文,下面就请同学们伴着优美的音乐齐声把课文读一遍,看看作者到底拜访了哪些朋友。(生齐读,放音乐。读后纠正字音。)

师:作者在山中访问了哪些“朋友”?(按照顺序找)

他是怎样称呼这些朋友的?

表达了作者怎样的心情?

(生答,边答边出示幻灯片)

明确:作者拜访了古桥——老朋友、树林——知己、山泉——姐姐、溪流——妹妹、白云——大嫂、瀑布——大哥、悬崖——爷爷、云雀——弟弟、石头、落叶、小花、蚂蚁,老柏树等。这些都是自然界的朋友,表达了作者对大自然的`喜爱,大自然是他的亲密的朋友。

三、品味赏析

师:作者与大自然是那样的贴近,关系是那样的密切,让我们带着满怀的好心情,带着丰富的想象,跟随作者走进山中,去会晤作者山中的众朋友,请同学们快速浏览课文,去找找你最喜欢的山中朋友,说说你为什么喜欢它?

(学生浏览课文,出示幻灯片)

附:

古桥:像慈祥的老爷爷,无言地唱着历史的歌,老桥总是默默地为人们服务着,它宁愿自己永远保持同一种姿态,我喜欢它那种坚韧的意志。

大树:出现了浪漫、新奇、童话般的世界,这都是想象的功劳。

山泉:人们可以找到自身的污浊,使自己变得高尚起来。

白云:她非常纯洁,让憔悴的天空返老还童,露出湛蓝的笑容,就象白衣战士,给病人减轻痛苦,使病人露出笑容。作者把白云的纯洁比喻成白衣天使,使我感到生动亲切,并且作者运用拟人的手法写出了白云用自己的身躯为天空增添活力,使我仿佛感到白云有了思想,有了生命,而且是一位热情的大嫂,有无私奉献的秉性。

瀑布:他是雄浑的男高音,纯粹的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今,不知疲倦,不求回报,无私高洁,值得我们崇敬。

悬崖:喜欢玄奥的智慧,清澈的禅心,喜欢他心如止水的平静。

老柏树:慈祥,就象我的爸爸妈妈关爱我,有依靠感。

雷阵雨:天空中的雷鸣,能给人一种震撼,在人们百无聊赖的时候能使人警醒,使人振奋。

师:大家想想,这篇文章为什么写的这么美、这么生动啊?

(生答)

明确:作者把山中的景物当成自己的朋友,用第二人称来称呼他们,显得亲切生动自然。独具匠心的叙述方式,文章题目好象是说要到山中去拜访一位朋友,而文中第三段写的却是一些自然景物。并用了许多修辞方法,更加形象,富有活力。

四、探索问题

师:从大家刚才的交流中,我们不仅感受到了山中朋友的美丽,而且得到了许多珍贵的启迪,相信大家已经深深的体会到了。作者带着满怀的好心情,走进山林,看了一路的美景,可作者为什么说成是“山中访友”?而不是“林中观景”?下面请四人小组讨论一下。(四人小组讨论,老师点拨)

明确:作者把进山看风景说成“山中访友”是拟人化的说法,将古桥、小溪、山泉等看成自己的朋友,想象丰富、新奇,充满童心童趣。这表达了作者对大自然的热爱之情。

五、写作训练

师:这篇文章的景美,情美,语言更美。老师想让同学们读一读,看看大家能不能出作者要表达的这种感情来。就读第五段吧。分角色朗读,谁来拜访姐姐?谁来拜访溪流妹妹?谁来拜访白云大嫂?谁来拜访瀑布大哥?谁来拜访悬崖爷爷?谁来拜访云雀弟弟?(六位同学分角色朗读课文)

师:“我”深情地把山泉称作姐姐,把溪流称作妹妹,把白云唤作大嫂,把瀑布唤作大哥把悬崖敬称爷爷,把云雀当作弟弟,在“我”的声声呼唤之下,在“我”的热情赞美声中,这些山中朋友也该深情回应了吧,请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我”的回答。

要求:选择其中一到两种景物进行创作,扣住文章展开想象,不超过50个字。

(生写,写完后读)

师:每位同学表现得都很不错,想象丰富,语言生动,富有感染力,我们只有在大自然这么宁静和谐的气氛里,才会奔涌出这么多的新奇美妙的灵感。

六、作业

一、请模仿本文风格,也可按自己的风格描写一位你喜欢的自然朋友,字数不限。

二、做《基础训练》13课。

三、朗读《秋天》,预习字词。收集有关秋天的诗词,试着给三节诗各起一个小标题。

一、教学目标

【知识与能力】

解决生字,理解并掌握“陡峭、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道”等生词;正确流利有感情地朗读课文。

【过程与方法】

品味文中优美的语言,学习作者描写大自然风景的方法。

【情感态度与价值观】

感受自然环境的优美,体会热爱自然的思想感情,培养审美情趣。

二、教学重难点

【重点】

品位优美语言,学习描写大自然的方法。

【难点】

体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程

(一)谈话设疑,导入新课

由题入文,提问学生是否有自己在山中游玩的经历,山上有哪些景物是令自己难忘的,让大家互相交流、谈论。(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,借助字典查清字词,同桌之间可以互相正音。

2.教师示范读,让学生跟读并且体会情感基调。

3.学生默读课文同时给课文划分层次,并概括各部分的大意。

明确:第一部分(1—2自然段):访友时间、环境、心情。

第二部分(3—7自然段):访友情境,对“朋友”感情。

第三部分(8自然段):告别“朋友”。

(三)抓住重点,深入研读

1.抓重点词句,体会感情

①“满怀的好心情”

明确:作者直抒胸臆,表达了在大自然之中寻访的心情非常好,包含着对大自然的热爱。

②“情深”

明确:道出了作者对大自然感情的深刻。

③“这山中的一切,哪一个不是‘我’的好朋友”

明确:在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都是有生命。它们像我们的朋友一样可以和我们沟通交流。作者进山看景,自然就成了“山中访友”,体现了在作者心目中,人类和大自然是应该并且可以和谐相处的。

2.小组学习

①理解题目含义

明确:在作者的眼中,自然界的万物都可以和人类和谐相处,山中的一切景物都是自己的朋友,作者对他们是尊重的,所以到山中去探访也就变成了“山中访友”。

②赏析修辞手法(小组合作找出文章中的修辞手法并且共同探讨运用修辞的好处)

例如:高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停留脚步休憩吗?(比拟)

你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。(排比)

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(比喻)

(四)拓展延伸,理解难点

文章第五段生动形象的写出了作者在山中的所见所闻,那么,能不能仿写这一段,把你在某一个地方的见闻以及感受写出来呢,让我们动手试试看吧。

提示:开放性问题。

(五)总结全文,深化中心(可根据时间进行删减)

读完本课对你有什么启发?

明确:我们要像作者学习,珍惜自然、热爱自然、尊重自然,与大自然中的一切生物和谐相处。

(六)课后作业

探访大自然,并且用画笔记录下你的独特发现。

四、板书设计

五、教学反思

1、【课文简析】:这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者带着满怀的好心情,走进山林,探访山中的朋友,与朋友互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。2、【教学重点】是感受作者对山里的朋友那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。3、【教学目标】:会写8个生字,正确读写清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意等词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。4、导入新课,激发兴趣:同学们,当你们久居城市,远离了大自然,有没有一种被困在笼中的感觉?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就让我们带着满怀的好心情,带着丰富的想象,跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者山中的众朋友,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。5、精读课文,领悟情感。精读第三段,教给学习方法:下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。一进山,一眼就看到这座古桥(课件:课文插图古桥),老朋友相见,作者是怎样和他交流,心里默默地对他诉说些什么呢?请同学们再默读课文,在书上画一画。引导理解德高望重,说说你从哪体会到古桥的德高望重的?交流明确:德高望重:道德高尚,名望很大。6、德高望重的具体体现:(引导抓住几百年、多少人马、躬着腰、俯身凝望等关键词句理解古桥为人们服务的时间之长,服务之多,真是默默无闻,任劳任怨。)随着时间一天又一天、一年又一年的流逝,只有他依然如旧,默默地站在这涧水上,为大家服务。难怪作者一见到他,就由衷地赞美他,对他说──(引读:啊,老桥,你如)7、小结:这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中,古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们。我们在读课文时,要用心地体会作者表达情感的方法。说说我们学习这一部分的方法。

山中访友教师资格证真题

2016年教师资格证面试时间是5月21-22号2天时间,看自己具体是那天需要看准考证上面的安排。

一、教学目标

【知识与能力】

解决生字,理解并掌握“陡峭、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道”等生词;正确流利有感情地朗读课文。

【过程与方法】

品味文中优美的语言,学习作者描写大自然风景的方法。

【情感态度与价值观】

感受自然环境的优美,体会热爱自然的思想感情,培养审美情趣。

二、教学重难点

【重点】

品位优美语言,学习描写大自然的方法。

【难点】

体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程

(一)谈话设疑,导入新课

由题入文,提问学生是否有自己在山中游玩的经历,山上有哪些景物是令自己难忘的,让大家互相交流、谈论。(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,借助字典查清字词,同桌之间可以互相正音。

2.教师示范读,让学生跟读并且体会情感基调。

3.学生默读课文同时给课文划分层次,并概括各部分的大意。

明确:第一部分(1—2自然段):访友时间、环境、心情。

第二部分(3—7自然段):访友情境,对“朋友”感情。

第三部分(8自然段):告别“朋友”。

(三)抓住重点,深入研读

1.抓重点词句,体会感情

①“满怀的好心情”

明确:作者直抒胸臆,表达了在大自然之中寻访的心情非常好,包含着对大自然的热爱。

②“情深”

明确:道出了作者对大自然感情的深刻。

③“这山中的一切,哪一个不是‘我’的好朋友”

明确:在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都是有生命。它们像我们的朋友一样可以和我们沟通交流。作者进山看景,自然就成了“山中访友”,体现了在作者心目中,人类和大自然是应该并且可以和谐相处的。

2.小组学习

①理解题目含义

明确:在作者的眼中,自然界的万物都可以和人类和谐相处,山中的一切景物都是自己的朋友,作者对他们是尊重的,所以到山中去探访也就变成了“山中访友”。

②赏析修辞手法(小组合作找出文章中的修辞手法并且共同探讨运用修辞的好处)

例如:高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停留脚步休憩吗?(比拟)

你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。(排比)

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(比喻)

(四)拓展延伸,理解难点

文章第五段生动形象的写出了作者在山中的所见所闻,那么,能不能仿写这一段,把你在某一个地方的见闻以及感受写出来呢,让我们动手试试看吧。

提示:开放性问题。

(五)总结全文,深化中心(可根据时间进行删减)

读完本课对你有什么启发?

明确:我们要像作者学习,珍惜自然、热爱自然、尊重自然,与大自然中的一切生物和谐相处。

(六)课后作业

探访大自然,并且用画笔记录下你的独特发现。

四、板书设计

五、教学反思

2016年上半年教师资格面试真题  幼儿  第一个三角形的世界  第二个猫和老鼠(游戏小老鼠上灯台)并回答问题,这个游戏能让幼儿获得什么经验?  答辩  你的重难点是什么?评价一下你的试讲。  元宵节教室抢画布置,表现儿童的情感,现场做一幅画。  故事《礼物》。模拟表演后半一部分故事情节。  音乐《小鸭回家》。  要求:能够连贯性的演唱歌曲并弹奏;能够符合4-5岁幼儿的接受能力,并让他们接受歌曲。  体育游戏:勇敢的小兔子!  一群小兔子在拔萝卜,突然来了一只大灰狼,小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。要求幼儿用腿夹萝卜,场地布置好用生动形象的语言讲解。要求10分钟内完成。  幼儿园大班的孩子们想表演《喜羊羊与灰太狼》,但是不知道如何表演?请指  导表演。面试时间共10分钟,展示才艺3分钟,讲故事7分钟。  教会幼儿数1~30的数。  题目:下雪啦  要求: 故事中黑体字部分要求进行肢体表演;要求普通话流畅自然。  绘画主题:植物面具  做劳动教具的模仿操  游戏:小兔乖乖。要求:1做出狼敲门和小兔开关门的动作。2.动作示范,讲清楚动作要求第二个:我们的环境,要求配画  儿歌《小蚂蚁》配插图  绘画:我的爸爸  要求:通过绘画表现出对爸爸的爱。  快乐的儿童节装饰画  模仿操:模仿四种幼儿生活能力,如刷牙  诗歌插画《雨花》:雨花是会叫的花,雨花是不会开的花,长在雨伞上,长在水面上,长在爱玩水的**头上……  弹唱《小鸟》  幼儿故事:动物职业介绍所  弹唱《小鼓》  幼儿故事:《美丽的花环》:要求提问幼儿两个问题。  绘画:清洁工人。  故事:《福气猫》  要求:教师模拟给幼儿讲故事,讲故事中回答幼儿对故事的什么最兴奋,故事哪里最难以理解。  小学语文  孔子拜师的要求是会写7个生字,会认12个生字,理解词语的意思,适当板书  花钟  小小竹排画中游  山雨  孔子拜师  秋思  燕子专列  小摄影师  小小的船  月光曲  三年级 秋天的雨  亡羊补牢  夸父追日  我的伯父鲁迅先生  匆匆  奇怪的大石头  四季  北京的春节  静夜思  学奕  画(讲生字词,反义词)  杨氏父子  蜜蜂  卖火柴的小女孩  做一片美的叶子  金色花  桥  玩出了名堂  找骆驼  伯牙绝弦  北大荒的秋天  秦兵马俑  《 孔子拜师》  阳光  哪座房子最漂亮  答辩  1、怎么让一年级的学生规范写字?  2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?  《我是什么》一年级  要求:学**两个汉字,朗读课文,让学生知道,云,雨,冰雹和学都是由水变成的。  《村居》二年级  要求:配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。  《爬天都峰》(三年级)  要求:复**生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。  《小镇的早晨》(三年级)  要求:体会作者赞美感情和感受语言之美。  《西湖》(三年级)  要求:试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学**。  《石榴》(苏教三年级)  要求:第三段,指导学生学**石榴的成熟过程和特点;。指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。  《小露珠》(苏教三年级)  《第八次》(苏教三年级)  《金色的蒲公英》(三年级)  《海底世界》(人教三年级)  《我们的民族小学》(三年级)  《金色的草地》(人教三年级)  要求:理解文意,培养学生热爱大自然的情感。  《拉萨的天空》(苏教版三年级)  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文  《鸟的天堂》(人教版四年级)  《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)  《去年的树》(人教版四年级)  要求:试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文,把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。  《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)  要求:教学生会认会写生字。通过初读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,蟋蟀如何建造住宅。  《观潮》(人教版四年级)  要求:感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!  《呼风唤雨的世纪》(四年级)  《爬山虎的脚》(四年级)  要求:重点讲爬山虎的叶子特点,学**作者的观察方法。  《触摸春天》(四年级)  要求:理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界,感受春天的美好。  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。  《那片绿绿的爬山虎》  要求:试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子,感受叶圣陶的人品。  《落花生》(人教版五年级)  钓鱼的启示(五年级)  《牧童》(五年级古诗)  老人与海鸥(六年级)  古诗《清平乐。村居》 (五年级)  要求:带领学生有感情朗诵诗,理解诗的意思,并想象画面。  《白杨》 (五年级)  要求:指导学生理解重点段落意思,指导背诵最后一个段落,指导学生有感情朗读课文。  《穷人》(六年级)前两个自然段  要求:环境描写和心理描写如何体现人物品质。  《山中访友》(六年级)片段。  要求:品读,哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。  小学数学  找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图  数学与信息  旋转与角  认识方程  利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%  图形的旋转  答辩  通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?  三角形面积  题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)  复式统计表  圆锥体积  商的不变性  1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)  两位数除以一位数。  要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。  小数加减法  要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。  倒数  要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。  长、正方体的体积  三角形的面积  题目乘法分配率  要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。  方程的定义(用天平演示)  平均分(10分钟试讲,让学生初步感知平均分。)  乘法的意义  除数是两位数的除法。  数学广角。  实际问题,学生理解相遇问题,学生对数形结合的应用分析。  平行与垂直。  要求:让学生理解它们的定义,学会观察生活中的平行与垂直,学会分类。  商不变的性质  除法实际问题  小数除以整数  要求:试讲时间10分钟,联系之前学过的内容,讲出与整数除法的区别。  两位数乘一位数的不进位乘法  两位数乘一位数的乘法  .三年级上册,解决问题,23个人住宾馆,有两人间和三人间,不能有空床位,有多少种住法?(小学数学)  圆面积的计算(小学数学)  异分母分数加减法(小学数学)  数量关系  乘法分配律(小学数学)  小学英语  音M的教学,有一首let.s chant  答辩  如果有一个同学平时成绩很差但是突然考好了别人说他是抄袭得你怎么办  如果你是一个新老师,老教师经常让你做事怎么办。  calendar  内容:  There are three months in a year  There are four seasons in a year  There are four weeks in a month  There are 30 or 31 days in a month  There are 365 days in a year  要求 1.用问题来引导学生 2.讲解重点单词  spring festival  内容:单词有paper cut,dragon dance,句子有 ahppy spring festival,the same to you,还有一首有关春节的诗  要求:  1、全英语教学  2、讲授重点单词  3、培养学生的文化意识 适当板书  What's the weather like in Sydney?  题目Whats this和Whats that的对话,还有单词circle 和square的讲解  what is that?how many~are thehe ? 然后讲单词句子,要求用简笔画促进教学。  A maths lesson  要求:全英文授课;帮助学生归纳数字的规律;教学中包含一个游戏;适当板书。  The weather report  要求:学生通过这节课的学**,能够用相关句子来播报天气。  My favorite game is football  要求:是英语授课,引导学生以读促写。  学会写e-mail  let us dance  要求:将教学和游戏相结合,注意单词的讲解。  小学音乐  小动物说话  大鼓小鼓  抽到一首日本曲子,《鹰》弹唱第一段,完成合唱教学。  我们的祖国是花园。我们的祖国是花园  基本要求1. 弹奏乐谱 2.教一、两个**舞动作  爷爷给我打月饼  小学美术  对印版画  线条的动与静  添画  我爱我家 老学生如何制作全家福相框  花手帕  加一加,变一变  剪纸故事  森林王国  手拉手好朋友  欣赏课,能区分油画,国画,雕塑,照片的特点,四幅画的描绘形象,价值观的取向  低年级的漫画欣赏课  生活日用品的联想  玩玩水粉画  要求:让学生了解水粉工具及特点,认识三原色以及三间色,水粉线条的粗细,水粉的厚薄特点,画纸绘或板绘。  低年龄段了解线条纹样。  要求:为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。  《画中画》  我们身边的线条  要求:组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范,不同线条所表达的不同情感;一些范画,罗冠中的春如风。  认识交通标志,低年级。  要求:制作头饰,步骤也要写。  小园艺师  阴刻与阳刻  给您提个醒,手工设计警示牌现场有道具  《记忆大比拼》  交通标识  要求:(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。  巨匠童心鉴赏齐白石画作  低年级美术《我的拼音卡片》  要求 1突出字母的主题 2.用色彩 装饰 卡片变形 制作一个卡片  平安到家  小学社会  小学社会低年级《坐立走,有精神》  要求:试讲时间在10分钟左右;通过活动设计,让学生学会正确的做立走的姿态,养成良好的**惯;要求有板书。  小学体育  游戏教学:死球拍活  弯道跑  队形的变换  双手胸前投篮  小学信息技术  使用表格定位网页  小学科学  课题:《水到哪儿去了》解释水蒸气,水蒸气颗粒小  要求:十分钟时间;要有学生互动问答环节;要能让学生用自己的话解释科学现象,要板书。  初中美术  透视标志设计  折纸的创想~座椅设计  四方连续  剪纸  要求:试讲课题:阅读课,颜色。关于颜色对人的作用,文章举了个餐厅的例子。红色让人吃饭快,等等  了解漫画  瓦楞纸造型  徐悲鸿 马  我喜欢的动漫形象  希施金的造船林  《静物》,要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。  达利油画:永恒的记忆  现代环境艺术设计  了解纹样  狼牙山五壮士  水墨中国画  初中生物  绿色植物维持碳氧平衡  探究光对鼠妇分布的影响  讲肺通气  显微镜的结构与功能  完全变态发育  初中语文  安塞腰鼓,要求教学生仿造文中造排比句,引起学生的学**兴趣  桃花源记  朱自清的春  《中国石拱桥》自己出题为学生们讲解说明文语言的准确性  天净沙·秋思(活动设计)  我微笑着走近你  共公怒不触不周山  文艺复兴的兴趣  以朱自清的春最后三段为例讲解比喻修辞  陈太后和友期  口语交际,我第一次迷上科学  羚羊木雕和反悔的结尾片段。要求设计题目引导学生比较两种结尾手法的优劣。  《化石吟》引导学生重点学**第四节  我微笑着走近你  春夜洛城闻笛  《陋室铭》(就学生认为“可以调素琴,阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)  《星星变奏曲》  《在山的那边》  《口技》(要求就文言文得题目展开讲解)  《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(要求重点品味第七段句子的含义)  《安塞腰鼓》  《故宫博物馆》(要求以本文为例上一堂写作课)  《海燕》 海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。  《桃花源记》说课形式,使用六环节教学法,试组织一堂语文口语课。要求突出重点,与学生有积极的互动;准备时间20分钟。  《济南的冬天》,出示了两句话,要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。  《醉翁亭记》,要求:设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段,要有感情。  《沁园春雪》要求,突出教学重点,让学生更加容易接受,提高学生的情感价值观。  《紫藤萝瀑布》繁星春水,教会阅读技巧,推荐理由。  《乡愁》  《紫藤萝瀑布》  《采薇》  《陈涉世家》  《春望》  论诗  狼  背影  江城子密州出猎  夸父逐日  读指导苏轼《记承天寺夜游》  朝天子 咏喇叭  初中历史  启蒙思想的火种  初中音乐  理发师  人音版八年级下P22打支山歌过横排  音乐片段讲解…试着指挥!唱和弹奏!  达姆达姆  初中英语  抽到语法题了 what would you do if…  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  school trip(语篇教学)  关于穿校服的口语课  听力题(一则新闻)  口语教学关于school rules  一篇阅读文章是关于城市最好的电影院。  要求:阅读全文并且讲出划线单词单词是比较级最高级。  听力课。一段对话,开头一句是shall we have class party after class?  要求:全英文作答,朗读课文,要有板书。  what is your favourite food?  所给短文大意为“大多数人probably会对朋友老师父母生气,perhaps是因为误会而生气,maybe是因为受到不公正对待而生气,但只要我们生气就会影响心情”。  要求:辨析probably,perhaps和maybe。  语法: may /should  语音题给了一篇文章以下单词划线like me he name we重点讲开音节  形容词的最高级,语法课  初中化学  三氧化二铝生成铝和氧气 计算方程式 练**题  元素符号,离子,总结离子分子,原子与构成物质的关系  人教版化学八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物课题一,题目:二。单质碳的化学性质,备课十分钟讲课十分钟。  二氧化碳与温室效应。  常见的酸,常规要求。  元素周期律概念  初中数学  二次根式的加法  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  算术平方根的概念  二次根式的化筒  二次根式的加法的应用  轴对称作图  加减消元法解二元一次方程组  一元一次不等式解决实际问题  要求:解一元一次不等式的过程,学会建模思想。  三元一次方程组及解法思路  题目:代入消元法  过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。  要求:试讲内容明确,条理清楚,板书工整。  圆柱、圆锥的侧面积  方程组解应用题(初中数学)  三角形外角(初中数学)  初中政治  维护教育权利和履行受教育的义务  充满生机与活力的经济制度  初中地理  中东的水资源匮乏问题。(要结合图表还有师生互动。)  地球海陆的分布  城市带  初中体育  体育游戏  武术  高中语文  必修三第一单元“单元说明”  选修课的,《论肚量》  游褒禅山记  答辩  你对逍遥游怎么理解?  《故都的秋》的一道课后思考题,示范赏析一首关于秋的诗文  《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段  《拿来主义》片段板书,用到的写作方法。  《祝福》研讨与练**三,祥林嫂的三次肖像描写。  《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法,荷塘月色中写景的文字,要求是范读,鉴赏品读文中的方法,适当板书,十分钟左右。  《氓》带领同学朗读课文;找出文中用兴(?)手法的句子;解释文中用兴手法的这些句子。  闻一多《葬歌》,给出了诗歌全文,请你选择一节板书,范读并组织一个教学活动指导学生朗读。  《鸿门宴》中第三段,首先有感情的读一遍,然后讲解出三个词语或者字的词类活用。  《劝学》  《采薇》  《迢迢牵牛星》  《越中览古》  《与苏台览故的对比》  《祝福》  《登高》  高中数学  分析法  函数的单调性  求函数的最值,一个例题,有答案。  要求:目标明确,重点突出,适当板书画图,体会单调性在求函数最值的应用价值。  不等式的性质  高中英语  写作《一封信》  语音题——连续  给你4句问句  答辩(英文)  你就讲了4个连续部分,可能我们更希望你是连带句子一起讲。(指出不足)你认为在上语音课时,就这4个句子无法撑起45分钟的一堂课,你会如何做?  词汇教学。给了一篇与蹦极有关的文章。要求根据划线词讲。  朗读课文。划线词汇有fasten.appetite.buffet.suspension.  词汇课试讲,给一段话,要求讲解full-day, highland, countryside这三个词。  根据一封信息上一堂写作课。  高中音乐  游击队歌  月光下的凤尾竹  内容:听力教材,没有标题,关于obesity  题目:1 朗读听力材料 2 自己设计一堂听力课  江苏民歌 要求哼唱和指挥  高中美术  掷铁饼者  西方现代雕塑  答辩  你的教学重点是什么?  绘画线描的分类  剪纸艺术  摄影的角度  《卡通画》

【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中, 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】,希望对大家有所帮助,仅供参考。   一、考题回顾【多版本】   1、木兰诗   2.沁园春雪   3.散步   4.陋室铭   5.天净沙秋思   6.《春》仿写比喻句   7.望月   8.范进中举   9.最后一课   10.《陋室铭》   11.石壕吏   12.水调歌头   13.杜甫望岳   14.河中石兽   15.我微笑着走近你   16.我的叔叔于勒   17.行路难   18.苏州园林   19.少年正是读书时   二、考题解析【例如:《行路难》】   【教学过程】   (一)温故知新导入   (1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)   (2)冠盖满京华,斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)   (3)天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)   (4)白发三千丈,缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)   启发设问:以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?   教师点拨:可以从以下几方面去谈:   A.李白的生平时代、代表作品;   B.有关李白的故事、传说;   C.你对李白的评价。   学生思考,发言交流,教师因势导入本课学习。(板书标题)   (二)反复朗读,整体感知   1.教师示范朗读或放录音,学生初步感知。   2.学生自由朗读,然后教师指名朗读,大家评议其优点、不足。   3.教师解题,帮助学生理解诗歌写作时代背景。   4.学生自主朗读,疏通、理解全诗。   (三)深入研读   1.学生自主探究,把握诗作内容以及作者感情。   教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示,师生共同探究。(学生小组讨论,教师点拨。)   (1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽,“馐”不能食,由于朝中*佞阻塞贤路,使诗人悲愤、忧郁。)   (2)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻,既照应题目“行路难”,又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验,想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。)   (3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。)   (4)理想是美好的,现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路,今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。)   (5)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走,诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗,追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想,这两句诗常被后人引为座右铭,作为在困境中激励自己努力进取的力量。)   (三)小结   1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人,其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在:A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写,形象的比喻;C.跳跃式的结构。)   2.从全诗来看,其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越,乐观向上的。)   学生思考,探究,小组讨论。全班交流,教师点拨,最后归纳。   3.巩固体验诗作感情,尝试有感情地朗读。   (四)作业   课后阅读李白的其他诗作。   【板书设计】   【答辩题目解析】   1.请回想下刚才所讲授的课文,说说你的教学的目标是什么,你是如何实现的。   【参考答案】   对于《行路难》这一课,我将知识与能力目标设置为反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗,了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标,则是学生通过本课的学习,提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。   为了达到以上目标,我会多次引导大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词,有意识地在积累、领悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排,能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味,体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础,再引导学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言,安排小组合作讨论等活动,学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”,所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制,体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。   2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么?   【参考答案】   1.本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。   2.运用典故,以“垂钓”自比姜尚,以“梦日”自比伊尹,表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。   3.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句,意思是:总会有一天,我能乘长风破万里浪,高挂着风帆渡过茫茫大海,到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势,传神地表达了作者不因一时之失意而气馁,而是极为乐观,对自己的仕途理想充满信心。   以上几点都是很有价值很有意义的,希望能够和学生分享,也希望学生能从中受到陶冶和启发。

教师资格证面试真题山中访友

2016年教师资格证面试时间是5月21-22号2天时间,看自己具体是那天需要看准考证上面的安排。

一、教学目标

【知识与能力】

解决生字,理解并掌握“陡峭、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道”等生词;正确流利有感情地朗读课文。

【过程与方法】

品味文中优美的语言,学习作者描写大自然风景的方法。

【情感态度与价值观】

感受自然环境的优美,体会热爱自然的思想感情,培养审美情趣。

二、教学重难点

【重点】

品位优美语言,学习描写大自然的方法。

【难点】

体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程

(一)谈话设疑,导入新课

由题入文,提问学生是否有自己在山中游玩的经历,山上有哪些景物是令自己难忘的,让大家互相交流、谈论。(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,借助字典查清字词,同桌之间可以互相正音。

2.教师示范读,让学生跟读并且体会情感基调。

3.学生默读课文同时给课文划分层次,并概括各部分的大意。

明确:第一部分(1—2自然段):访友时间、环境、心情。

第二部分(3—7自然段):访友情境,对“朋友”感情。

第三部分(8自然段):告别“朋友”。

(三)抓住重点,深入研读

1.抓重点词句,体会感情

①“满怀的好心情”

明确:作者直抒胸臆,表达了在大自然之中寻访的心情非常好,包含着对大自然的热爱。

②“情深”

明确:道出了作者对大自然感情的深刻。

③“这山中的一切,哪一个不是‘我’的好朋友”

明确:在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都是有生命。它们像我们的朋友一样可以和我们沟通交流。作者进山看景,自然就成了“山中访友”,体现了在作者心目中,人类和大自然是应该并且可以和谐相处的。

2.小组学习

①理解题目含义

明确:在作者的眼中,自然界的万物都可以和人类和谐相处,山中的一切景物都是自己的朋友,作者对他们是尊重的,所以到山中去探访也就变成了“山中访友”。

②赏析修辞手法(小组合作找出文章中的修辞手法并且共同探讨运用修辞的好处)

例如:高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停留脚步休憩吗?(比拟)

你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。(排比)

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(比喻)

(四)拓展延伸,理解难点

文章第五段生动形象的写出了作者在山中的所见所闻,那么,能不能仿写这一段,把你在某一个地方的见闻以及感受写出来呢,让我们动手试试看吧。

提示:开放性问题。

(五)总结全文,深化中心(可根据时间进行删减)

读完本课对你有什么启发?

明确:我们要像作者学习,珍惜自然、热爱自然、尊重自然,与大自然中的一切生物和谐相处。

(六)课后作业

探访大自然,并且用画笔记录下你的独特发现。

四、板书设计

五、教学反思

2016年上半年教师资格面试真题  幼儿  第一个三角形的世界  第二个猫和老鼠(游戏小老鼠上灯台)并回答问题,这个游戏能让幼儿获得什么经验?  答辩  你的重难点是什么?评价一下你的试讲。  元宵节教室抢画布置,表现儿童的情感,现场做一幅画。  故事《礼物》。模拟表演后半一部分故事情节。  音乐《小鸭回家》。  要求:能够连贯性的演唱歌曲并弹奏;能够符合4-5岁幼儿的接受能力,并让他们接受歌曲。  体育游戏:勇敢的小兔子!  一群小兔子在拔萝卜,突然来了一只大灰狼,小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。要求幼儿用腿夹萝卜,场地布置好用生动形象的语言讲解。要求10分钟内完成。  幼儿园大班的孩子们想表演《喜羊羊与灰太狼》,但是不知道如何表演?请指  导表演。面试时间共10分钟,展示才艺3分钟,讲故事7分钟。  教会幼儿数1~30的数。  题目:下雪啦  要求: 故事中黑体字部分要求进行肢体表演;要求普通话流畅自然。  绘画主题:植物面具  做劳动教具的模仿操  游戏:小兔乖乖。要求:1做出狼敲门和小兔开关门的动作。2.动作示范,讲清楚动作要求第二个:我们的环境,要求配画  儿歌《小蚂蚁》配插图  绘画:我的爸爸  要求:通过绘画表现出对爸爸的爱。  快乐的儿童节装饰画  模仿操:模仿四种幼儿生活能力,如刷牙  诗歌插画《雨花》:雨花是会叫的花,雨花是不会开的花,长在雨伞上,长在水面上,长在爱玩水的**头上……  弹唱《小鸟》  幼儿故事:动物职业介绍所  弹唱《小鼓》  幼儿故事:《美丽的花环》:要求提问幼儿两个问题。  绘画:清洁工人。  故事:《福气猫》  要求:教师模拟给幼儿讲故事,讲故事中回答幼儿对故事的什么最兴奋,故事哪里最难以理解。  小学语文  孔子拜师的要求是会写7个生字,会认12个生字,理解词语的意思,适当板书  花钟  小小竹排画中游  山雨  孔子拜师  秋思  燕子专列  小摄影师  小小的船  月光曲  三年级 秋天的雨  亡羊补牢  夸父追日  我的伯父鲁迅先生  匆匆  奇怪的大石头  四季  北京的春节  静夜思  学奕  画(讲生字词,反义词)  杨氏父子  蜜蜂  卖火柴的小女孩  做一片美的叶子  金色花  桥  玩出了名堂  找骆驼  伯牙绝弦  北大荒的秋天  秦兵马俑  《 孔子拜师》  阳光  哪座房子最漂亮  答辩  1、怎么让一年级的学生规范写字?  2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?  《我是什么》一年级  要求:学**两个汉字,朗读课文,让学生知道,云,雨,冰雹和学都是由水变成的。  《村居》二年级  要求:配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。  《爬天都峰》(三年级)  要求:复**生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。  《小镇的早晨》(三年级)  要求:体会作者赞美感情和感受语言之美。  《西湖》(三年级)  要求:试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学**。  《石榴》(苏教三年级)  要求:第三段,指导学生学**石榴的成熟过程和特点;。指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。  《小露珠》(苏教三年级)  《第八次》(苏教三年级)  《金色的蒲公英》(三年级)  《海底世界》(人教三年级)  《我们的民族小学》(三年级)  《金色的草地》(人教三年级)  要求:理解文意,培养学生热爱大自然的情感。  《拉萨的天空》(苏教版三年级)  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文  《鸟的天堂》(人教版四年级)  《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)  《去年的树》(人教版四年级)  要求:试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文,把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。  《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)  要求:教学生会认会写生字。通过初读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,蟋蟀如何建造住宅。  《观潮》(人教版四年级)  要求:感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!  《呼风唤雨的世纪》(四年级)  《爬山虎的脚》(四年级)  要求:重点讲爬山虎的叶子特点,学**作者的观察方法。  《触摸春天》(四年级)  要求:理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界,感受春天的美好。  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。  《那片绿绿的爬山虎》  要求:试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子,感受叶圣陶的人品。  《落花生》(人教版五年级)  钓鱼的启示(五年级)  《牧童》(五年级古诗)  老人与海鸥(六年级)  古诗《清平乐。村居》 (五年级)  要求:带领学生有感情朗诵诗,理解诗的意思,并想象画面。  《白杨》 (五年级)  要求:指导学生理解重点段落意思,指导背诵最后一个段落,指导学生有感情朗读课文。  《穷人》(六年级)前两个自然段  要求:环境描写和心理描写如何体现人物品质。  《山中访友》(六年级)片段。  要求:品读,哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。  小学数学  找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图  数学与信息  旋转与角  认识方程  利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%  图形的旋转  答辩  通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?  三角形面积  题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)  复式统计表  圆锥体积  商的不变性  1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)  两位数除以一位数。  要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。  小数加减法  要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。  倒数  要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。  长、正方体的体积  三角形的面积  题目乘法分配率  要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。  方程的定义(用天平演示)  平均分(10分钟试讲,让学生初步感知平均分。)  乘法的意义  除数是两位数的除法。  数学广角。  实际问题,学生理解相遇问题,学生对数形结合的应用分析。  平行与垂直。  要求:让学生理解它们的定义,学会观察生活中的平行与垂直,学会分类。  商不变的性质  除法实际问题  小数除以整数  要求:试讲时间10分钟,联系之前学过的内容,讲出与整数除法的区别。  两位数乘一位数的不进位乘法  两位数乘一位数的乘法  .三年级上册,解决问题,23个人住宾馆,有两人间和三人间,不能有空床位,有多少种住法?(小学数学)  圆面积的计算(小学数学)  异分母分数加减法(小学数学)  数量关系  乘法分配律(小学数学)  小学英语  音M的教学,有一首let.s chant  答辩  如果有一个同学平时成绩很差但是突然考好了别人说他是抄袭得你怎么办  如果你是一个新老师,老教师经常让你做事怎么办。  calendar  内容:  There are three months in a year  There are four seasons in a year  There are four weeks in a month  There are 30 or 31 days in a month  There are 365 days in a year  要求 1.用问题来引导学生 2.讲解重点单词  spring festival  内容:单词有paper cut,dragon dance,句子有 ahppy spring festival,the same to you,还有一首有关春节的诗  要求:  1、全英语教学  2、讲授重点单词  3、培养学生的文化意识 适当板书  What's the weather like in Sydney?  题目Whats this和Whats that的对话,还有单词circle 和square的讲解  what is that?how many~are thehe ? 然后讲单词句子,要求用简笔画促进教学。  A maths lesson  要求:全英文授课;帮助学生归纳数字的规律;教学中包含一个游戏;适当板书。  The weather report  要求:学生通过这节课的学**,能够用相关句子来播报天气。  My favorite game is football  要求:是英语授课,引导学生以读促写。  学会写e-mail  let us dance  要求:将教学和游戏相结合,注意单词的讲解。  小学音乐  小动物说话  大鼓小鼓  抽到一首日本曲子,《鹰》弹唱第一段,完成合唱教学。  我们的祖国是花园。我们的祖国是花园  基本要求1. 弹奏乐谱 2.教一、两个**舞动作  爷爷给我打月饼  小学美术  对印版画  线条的动与静  添画  我爱我家 老学生如何制作全家福相框  花手帕  加一加,变一变  剪纸故事  森林王国  手拉手好朋友  欣赏课,能区分油画,国画,雕塑,照片的特点,四幅画的描绘形象,价值观的取向  低年级的漫画欣赏课  生活日用品的联想  玩玩水粉画  要求:让学生了解水粉工具及特点,认识三原色以及三间色,水粉线条的粗细,水粉的厚薄特点,画纸绘或板绘。  低年龄段了解线条纹样。  要求:为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。  《画中画》  我们身边的线条  要求:组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范,不同线条所表达的不同情感;一些范画,罗冠中的春如风。  认识交通标志,低年级。  要求:制作头饰,步骤也要写。  小园艺师  阴刻与阳刻  给您提个醒,手工设计警示牌现场有道具  《记忆大比拼》  交通标识  要求:(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。  巨匠童心鉴赏齐白石画作  低年级美术《我的拼音卡片》  要求 1突出字母的主题 2.用色彩 装饰 卡片变形 制作一个卡片  平安到家  小学社会  小学社会低年级《坐立走,有精神》  要求:试讲时间在10分钟左右;通过活动设计,让学生学会正确的做立走的姿态,养成良好的**惯;要求有板书。  小学体育  游戏教学:死球拍活  弯道跑  队形的变换  双手胸前投篮  小学信息技术  使用表格定位网页  小学科学  课题:《水到哪儿去了》解释水蒸气,水蒸气颗粒小  要求:十分钟时间;要有学生互动问答环节;要能让学生用自己的话解释科学现象,要板书。  初中美术  透视标志设计  折纸的创想~座椅设计  四方连续  剪纸  要求:试讲课题:阅读课,颜色。关于颜色对人的作用,文章举了个餐厅的例子。红色让人吃饭快,等等  了解漫画  瓦楞纸造型  徐悲鸿 马  我喜欢的动漫形象  希施金的造船林  《静物》,要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。  达利油画:永恒的记忆  现代环境艺术设计  了解纹样  狼牙山五壮士  水墨中国画  初中生物  绿色植物维持碳氧平衡  探究光对鼠妇分布的影响  讲肺通气  显微镜的结构与功能  完全变态发育  初中语文  安塞腰鼓,要求教学生仿造文中造排比句,引起学生的学**兴趣  桃花源记  朱自清的春  《中国石拱桥》自己出题为学生们讲解说明文语言的准确性  天净沙·秋思(活动设计)  我微笑着走近你  共公怒不触不周山  文艺复兴的兴趣  以朱自清的春最后三段为例讲解比喻修辞  陈太后和友期  口语交际,我第一次迷上科学  羚羊木雕和反悔的结尾片段。要求设计题目引导学生比较两种结尾手法的优劣。  《化石吟》引导学生重点学**第四节  我微笑着走近你  春夜洛城闻笛  《陋室铭》(就学生认为“可以调素琴,阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)  《星星变奏曲》  《在山的那边》  《口技》(要求就文言文得题目展开讲解)  《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(要求重点品味第七段句子的含义)  《安塞腰鼓》  《故宫博物馆》(要求以本文为例上一堂写作课)  《海燕》 海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。  《桃花源记》说课形式,使用六环节教学法,试组织一堂语文口语课。要求突出重点,与学生有积极的互动;准备时间20分钟。  《济南的冬天》,出示了两句话,要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。  《醉翁亭记》,要求:设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段,要有感情。  《沁园春雪》要求,突出教学重点,让学生更加容易接受,提高学生的情感价值观。  《紫藤萝瀑布》繁星春水,教会阅读技巧,推荐理由。  《乡愁》  《紫藤萝瀑布》  《采薇》  《陈涉世家》  《春望》  论诗  狼  背影  江城子密州出猎  夸父逐日  读指导苏轼《记承天寺夜游》  朝天子 咏喇叭  初中历史  启蒙思想的火种  初中音乐  理发师  人音版八年级下P22打支山歌过横排  音乐片段讲解…试着指挥!唱和弹奏!  达姆达姆  初中英语  抽到语法题了 what would you do if…  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  school trip(语篇教学)  关于穿校服的口语课  听力题(一则新闻)  口语教学关于school rules  一篇阅读文章是关于城市最好的电影院。  要求:阅读全文并且讲出划线单词单词是比较级最高级。  听力课。一段对话,开头一句是shall we have class party after class?  要求:全英文作答,朗读课文,要有板书。  what is your favourite food?  所给短文大意为“大多数人probably会对朋友老师父母生气,perhaps是因为误会而生气,maybe是因为受到不公正对待而生气,但只要我们生气就会影响心情”。  要求:辨析probably,perhaps和maybe。  语法: may /should  语音题给了一篇文章以下单词划线like me he name we重点讲开音节  形容词的最高级,语法课  初中化学  三氧化二铝生成铝和氧气 计算方程式 练**题  元素符号,离子,总结离子分子,原子与构成物质的关系  人教版化学八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物课题一,题目:二。单质碳的化学性质,备课十分钟讲课十分钟。  二氧化碳与温室效应。  常见的酸,常规要求。  元素周期律概念  初中数学  二次根式的加法  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  算术平方根的概念  二次根式的化筒  二次根式的加法的应用  轴对称作图  加减消元法解二元一次方程组  一元一次不等式解决实际问题  要求:解一元一次不等式的过程,学会建模思想。  三元一次方程组及解法思路  题目:代入消元法  过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。  要求:试讲内容明确,条理清楚,板书工整。  圆柱、圆锥的侧面积  方程组解应用题(初中数学)  三角形外角(初中数学)  初中政治  维护教育权利和履行受教育的义务  充满生机与活力的经济制度  初中地理  中东的水资源匮乏问题。(要结合图表还有师生互动。)  地球海陆的分布  城市带  初中体育  体育游戏  武术  高中语文  必修三第一单元“单元说明”  选修课的,《论肚量》  游褒禅山记  答辩  你对逍遥游怎么理解?  《故都的秋》的一道课后思考题,示范赏析一首关于秋的诗文  《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段  《拿来主义》片段板书,用到的写作方法。  《祝福》研讨与练**三,祥林嫂的三次肖像描写。  《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法,荷塘月色中写景的文字,要求是范读,鉴赏品读文中的方法,适当板书,十分钟左右。  《氓》带领同学朗读课文;找出文中用兴(?)手法的句子;解释文中用兴手法的这些句子。  闻一多《葬歌》,给出了诗歌全文,请你选择一节板书,范读并组织一个教学活动指导学生朗读。  《鸿门宴》中第三段,首先有感情的读一遍,然后讲解出三个词语或者字的词类活用。  《劝学》  《采薇》  《迢迢牵牛星》  《越中览古》  《与苏台览故的对比》  《祝福》  《登高》  高中数学  分析法  函数的单调性  求函数的最值,一个例题,有答案。  要求:目标明确,重点突出,适当板书画图,体会单调性在求函数最值的应用价值。  不等式的性质  高中英语  写作《一封信》  语音题——连续  给你4句问句  答辩(英文)  你就讲了4个连续部分,可能我们更希望你是连带句子一起讲。(指出不足)你认为在上语音课时,就这4个句子无法撑起45分钟的一堂课,你会如何做?  词汇教学。给了一篇与蹦极有关的文章。要求根据划线词讲。  朗读课文。划线词汇有fasten.appetite.buffet.suspension.  词汇课试讲,给一段话,要求讲解full-day, highland, countryside这三个词。  根据一封信息上一堂写作课。  高中音乐  游击队歌  月光下的凤尾竹  内容:听力教材,没有标题,关于obesity  题目:1 朗读听力材料 2 自己设计一堂听力课  江苏民歌 要求哼唱和指挥  高中美术  掷铁饼者  西方现代雕塑  答辩  你的教学重点是什么?  绘画线描的分类  剪纸艺术  摄影的角度  《卡通画》

【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中, 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】,希望对大家有所帮助,仅供参考。   一、考题回顾【多版本】   1、木兰诗   2.沁园春雪   3.散步   4.陋室铭   5.天净沙秋思   6.《春》仿写比喻句   7.望月   8.范进中举   9.最后一课   10.《陋室铭》   11.石壕吏   12.水调歌头   13.杜甫望岳   14.河中石兽   15.我微笑着走近你   16.我的叔叔于勒   17.行路难   18.苏州园林   19.少年正是读书时   二、考题解析【例如:《行路难》】   【教学过程】   (一)温故知新导入   (1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)   (2)冠盖满京华,斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)   (3)天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)   (4)白发三千丈,缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)   启发设问:以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?   教师点拨:可以从以下几方面去谈:   A.李白的生平时代、代表作品;   B.有关李白的故事、传说;   C.你对李白的评价。   学生思考,发言交流,教师因势导入本课学习。(板书标题)   (二)反复朗读,整体感知   1.教师示范朗读或放录音,学生初步感知。   2.学生自由朗读,然后教师指名朗读,大家评议其优点、不足。   3.教师解题,帮助学生理解诗歌写作时代背景。   4.学生自主朗读,疏通、理解全诗。   (三)深入研读   1.学生自主探究,把握诗作内容以及作者感情。   教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示,师生共同探究。(学生小组讨论,教师点拨。)   (1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽,“馐”不能食,由于朝中*佞阻塞贤路,使诗人悲愤、忧郁。)   (2)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻,既照应题目“行路难”,又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验,想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。)   (3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。)   (4)理想是美好的,现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路,今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。)   (5)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走,诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗,追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想,这两句诗常被后人引为座右铭,作为在困境中激励自己努力进取的力量。)   (三)小结   1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人,其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在:A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写,形象的比喻;C.跳跃式的结构。)   2.从全诗来看,其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越,乐观向上的。)   学生思考,探究,小组讨论。全班交流,教师点拨,最后归纳。   3.巩固体验诗作感情,尝试有感情地朗读。   (四)作业   课后阅读李白的其他诗作。   【板书设计】   【答辩题目解析】   1.请回想下刚才所讲授的课文,说说你的教学的目标是什么,你是如何实现的。   【参考答案】   对于《行路难》这一课,我将知识与能力目标设置为反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗,了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标,则是学生通过本课的学习,提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。   为了达到以上目标,我会多次引导大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词,有意识地在积累、领悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排,能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味,体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础,再引导学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言,安排小组合作讨论等活动,学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”,所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制,体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。   2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么?   【参考答案】   1.本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。   2.运用典故,以“垂钓”自比姜尚,以“梦日”自比伊尹,表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。   3.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句,意思是:总会有一天,我能乘长风破万里浪,高挂着风帆渡过茫茫大海,到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势,传神地表达了作者不因一时之失意而气馁,而是极为乐观,对自己的仕途理想充满信心。   以上几点都是很有价值很有意义的,希望能够和学生分享,也希望学生能从中受到陶冶和启发。

山中访友教师资格证面试真题

2016年教师资格证面试时间是5月21-22号2天时间,看自己具体是那天需要看准考证上面的安排。

一、教学目标

【知识与能力】

解决生字,理解并掌握“陡峭、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道”等生词;正确流利有感情地朗读课文。

【过程与方法】

品味文中优美的语言,学习作者描写大自然风景的方法。

【情感态度与价值观】

感受自然环境的优美,体会热爱自然的思想感情,培养审美情趣。

二、教学重难点

【重点】

品位优美语言,学习描写大自然的方法。

【难点】

体会作者对大自然的热爱之情。

三、教学过程

(一)谈话设疑,导入新课

由题入文,提问学生是否有自己在山中游玩的经历,山上有哪些景物是令自己难忘的,让大家互相交流、谈论。(板书标题)

(二)初读课文,整体感知

1.自由朗读课文,借助字典查清字词,同桌之间可以互相正音。

2.教师示范读,让学生跟读并且体会情感基调。

3.学生默读课文同时给课文划分层次,并概括各部分的大意。

明确:第一部分(1—2自然段):访友时间、环境、心情。

第二部分(3—7自然段):访友情境,对“朋友”感情。

第三部分(8自然段):告别“朋友”。

(三)抓住重点,深入研读

1.抓重点词句,体会感情

①“满怀的好心情”

明确:作者直抒胸臆,表达了在大自然之中寻访的心情非常好,包含着对大自然的热爱。

②“情深”

明确:道出了作者对大自然感情的深刻。

③“这山中的一切,哪一个不是‘我’的好朋友”

明确:在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都是有生命。它们像我们的朋友一样可以和我们沟通交流。作者进山看景,自然就成了“山中访友”,体现了在作者心目中,人类和大自然是应该并且可以和谐相处的。

2.小组学习

①理解题目含义

明确:在作者的眼中,自然界的万物都可以和人类和谐相处,山中的一切景物都是自己的朋友,作者对他们是尊重的,所以到山中去探访也就变成了“山中访友”。

②赏析修辞手法(小组合作找出文章中的修辞手法并且共同探讨运用修辞的好处)

例如:高大的树木,你撑着一把巨伞,是让我停留脚步休憩吗?(比拟)

你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。(排比)

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(比喻)

(四)拓展延伸,理解难点

文章第五段生动形象的写出了作者在山中的所见所闻,那么,能不能仿写这一段,把你在某一个地方的见闻以及感受写出来呢,让我们动手试试看吧。

提示:开放性问题。

(五)总结全文,深化中心(可根据时间进行删减)

读完本课对你有什么启发?

明确:我们要像作者学习,珍惜自然、热爱自然、尊重自然,与大自然中的一切生物和谐相处。

(六)课后作业

探访大自然,并且用画笔记录下你的独特发现。

四、板书设计

五、教学反思

2016年上半年教师资格面试真题  幼儿  第一个三角形的世界  第二个猫和老鼠(游戏小老鼠上灯台)并回答问题,这个游戏能让幼儿获得什么经验?  答辩  你的重难点是什么?评价一下你的试讲。  元宵节教室抢画布置,表现儿童的情感,现场做一幅画。  故事《礼物》。模拟表演后半一部分故事情节。  音乐《小鸭回家》。  要求:能够连贯性的演唱歌曲并弹奏;能够符合4-5岁幼儿的接受能力,并让他们接受歌曲。  体育游戏:勇敢的小兔子!  一群小兔子在拔萝卜,突然来了一只大灰狼,小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。要求幼儿用腿夹萝卜,场地布置好用生动形象的语言讲解。要求10分钟内完成。  幼儿园大班的孩子们想表演《喜羊羊与灰太狼》,但是不知道如何表演?请指  导表演。面试时间共10分钟,展示才艺3分钟,讲故事7分钟。  教会幼儿数1~30的数。  题目:下雪啦  要求: 故事中黑体字部分要求进行肢体表演;要求普通话流畅自然。  绘画主题:植物面具  做劳动教具的模仿操  游戏:小兔乖乖。要求:1做出狼敲门和小兔开关门的动作。2.动作示范,讲清楚动作要求第二个:我们的环境,要求配画  儿歌《小蚂蚁》配插图  绘画:我的爸爸  要求:通过绘画表现出对爸爸的爱。  快乐的儿童节装饰画  模仿操:模仿四种幼儿生活能力,如刷牙  诗歌插画《雨花》:雨花是会叫的花,雨花是不会开的花,长在雨伞上,长在水面上,长在爱玩水的**头上……  弹唱《小鸟》  幼儿故事:动物职业介绍所  弹唱《小鼓》  幼儿故事:《美丽的花环》:要求提问幼儿两个问题。  绘画:清洁工人。  故事:《福气猫》  要求:教师模拟给幼儿讲故事,讲故事中回答幼儿对故事的什么最兴奋,故事哪里最难以理解。  小学语文  孔子拜师的要求是会写7个生字,会认12个生字,理解词语的意思,适当板书  花钟  小小竹排画中游  山雨  孔子拜师  秋思  燕子专列  小摄影师  小小的船  月光曲  三年级 秋天的雨  亡羊补牢  夸父追日  我的伯父鲁迅先生  匆匆  奇怪的大石头  四季  北京的春节  静夜思  学奕  画(讲生字词,反义词)  杨氏父子  蜜蜂  卖火柴的小女孩  做一片美的叶子  金色花  桥  玩出了名堂  找骆驼  伯牙绝弦  北大荒的秋天  秦兵马俑  《 孔子拜师》  阳光  哪座房子最漂亮  答辩  1、怎么让一年级的学生规范写字?  2、怎么让一年级的学生认识不认识的字?  《我是什么》一年级  要求:学**两个汉字,朗读课文,让学生知道,云,雨,冰雹和学都是由水变成的。  《村居》二年级  要求:配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。  《爬天都峰》(三年级)  要求:复**生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书。  《小镇的早晨》(三年级)  要求:体会作者赞美感情和感受语言之美。  《西湖》(三年级)  要求:试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学**。  《石榴》(苏教三年级)  要求:第三段,指导学生学**石榴的成熟过程和特点;。指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书。  《小露珠》(苏教三年级)  《第八次》(苏教三年级)  《金色的蒲公英》(三年级)  《海底世界》(人教三年级)  《我们的民族小学》(三年级)  《金色的草地》(人教三年级)  要求:理解文意,培养学生热爱大自然的情感。  《拉萨的天空》(苏教版三年级)  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文  《鸟的天堂》(人教版四年级)  《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)  《去年的树》(人教版四年级)  要求:试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文,把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书。  《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)  要求:教学生会认会写生字。通过初读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,蟋蟀如何建造住宅。  《观潮》(人教版四年级)  要求:感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!  《呼风唤雨的世纪》(四年级)  《爬山虎的脚》(四年级)  要求:重点讲爬山虎的叶子特点,学**作者的观察方法。  《触摸春天》(四年级)  要求:理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界,感受春天的美好。  《长城》(四年级)  要求:引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。  《那片绿绿的爬山虎》  要求:试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子,感受叶圣陶的人品。  《落花生》(人教版五年级)  钓鱼的启示(五年级)  《牧童》(五年级古诗)  老人与海鸥(六年级)  古诗《清平乐。村居》 (五年级)  要求:带领学生有感情朗诵诗,理解诗的意思,并想象画面。  《白杨》 (五年级)  要求:指导学生理解重点段落意思,指导背诵最后一个段落,指导学生有感情朗读课文。  《穷人》(六年级)前两个自然段  要求:环境描写和心理描写如何体现人物品质。  《山中访友》(六年级)片段。  要求:品读,哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。  小学数学  找规律,用数对确定位置,除数是整数的小数除法,初步认识小数,列方程解决问题,复式折线统计图  数学与信息  旋转与角  认识方程  利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少?篮球16人,跳绳的占全班60%  图形的旋转  答辩  通过你的讲课,你觉得学生掌握了什么?  三角形面积  题目:数据告诉我们…(通过画统计图,计算人均年平均收入,然后得出数据告诉我们的道理。)  复式统计表  圆锥体积  商的不变性  1升有多少?让学生感知1升有多少?(要有板书,讲清楚“数”与“量”的关系。)  两位数除以一位数。  要求:试讲10分钟;结合已有经验,平均数的意义;小组交流合作,体会算法的多样性,把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。  小数加减法  要求:和整数加减法的区别;利用小数的意义,让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际,让学生能解决实际问题。  倒数  要求:结合之前的内容,理解乘积为1的含义;理解,归纳,总结,倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。  长、正方体的体积  三角形的面积  题目乘法分配率  要求:要结合实际了解推导过程,培养学生观察总结归纳能力。  方程的定义(用天平演示)  平均分(10分钟试讲,让学生初步感知平均分。)  乘法的意义  除数是两位数的除法。  数学广角。  实际问题,学生理解相遇问题,学生对数形结合的应用分析。  平行与垂直。  要求:让学生理解它们的定义,学会观察生活中的平行与垂直,学会分类。  商不变的性质  除法实际问题  小数除以整数  要求:试讲时间10分钟,联系之前学过的内容,讲出与整数除法的区别。  两位数乘一位数的不进位乘法  两位数乘一位数的乘法  .三年级上册,解决问题,23个人住宾馆,有两人间和三人间,不能有空床位,有多少种住法?(小学数学)  圆面积的计算(小学数学)  异分母分数加减法(小学数学)  数量关系  乘法分配律(小学数学)  小学英语  音M的教学,有一首let.s chant  答辩  如果有一个同学平时成绩很差但是突然考好了别人说他是抄袭得你怎么办  如果你是一个新老师,老教师经常让你做事怎么办。  calendar  内容:  There are three months in a year  There are four seasons in a year  There are four weeks in a month  There are 30 or 31 days in a month  There are 365 days in a year  要求 1.用问题来引导学生 2.讲解重点单词  spring festival  内容:单词有paper cut,dragon dance,句子有 ahppy spring festival,the same to you,还有一首有关春节的诗  要求:  1、全英语教学  2、讲授重点单词  3、培养学生的文化意识 适当板书  What's the weather like in Sydney?  题目Whats this和Whats that的对话,还有单词circle 和square的讲解  what is that?how many~are thehe ? 然后讲单词句子,要求用简笔画促进教学。  A maths lesson  要求:全英文授课;帮助学生归纳数字的规律;教学中包含一个游戏;适当板书。  The weather report  要求:学生通过这节课的学**,能够用相关句子来播报天气。  My favorite game is football  要求:是英语授课,引导学生以读促写。  学会写e-mail  let us dance  要求:将教学和游戏相结合,注意单词的讲解。  小学音乐  小动物说话  大鼓小鼓  抽到一首日本曲子,《鹰》弹唱第一段,完成合唱教学。  我们的祖国是花园。我们的祖国是花园  基本要求1. 弹奏乐谱 2.教一、两个**舞动作  爷爷给我打月饼  小学美术  对印版画  线条的动与静  添画  我爱我家 老学生如何制作全家福相框  花手帕  加一加,变一变  剪纸故事  森林王国  手拉手好朋友  欣赏课,能区分油画,国画,雕塑,照片的特点,四幅画的描绘形象,价值观的取向  低年级的漫画欣赏课  生活日用品的联想  玩玩水粉画  要求:让学生了解水粉工具及特点,认识三原色以及三间色,水粉线条的粗细,水粉的厚薄特点,画纸绘或板绘。  低年龄段了解线条纹样。  要求:为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。  《画中画》  我们身边的线条  要求:组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范,不同线条所表达的不同情感;一些范画,罗冠中的春如风。  认识交通标志,低年级。  要求:制作头饰,步骤也要写。  小园艺师  阴刻与阳刻  给您提个醒,手工设计警示牌现场有道具  《记忆大比拼》  交通标识  要求:(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。  巨匠童心鉴赏齐白石画作  低年级美术《我的拼音卡片》  要求 1突出字母的主题 2.用色彩 装饰 卡片变形 制作一个卡片  平安到家  小学社会  小学社会低年级《坐立走,有精神》  要求:试讲时间在10分钟左右;通过活动设计,让学生学会正确的做立走的姿态,养成良好的**惯;要求有板书。  小学体育  游戏教学:死球拍活  弯道跑  队形的变换  双手胸前投篮  小学信息技术  使用表格定位网页  小学科学  课题:《水到哪儿去了》解释水蒸气,水蒸气颗粒小  要求:十分钟时间;要有学生互动问答环节;要能让学生用自己的话解释科学现象,要板书。  初中美术  透视标志设计  折纸的创想~座椅设计  四方连续  剪纸  要求:试讲课题:阅读课,颜色。关于颜色对人的作用,文章举了个餐厅的例子。红色让人吃饭快,等等  了解漫画  瓦楞纸造型  徐悲鸿 马  我喜欢的动漫形象  希施金的造船林  《静物》,要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。  达利油画:永恒的记忆  现代环境艺术设计  了解纹样  狼牙山五壮士  水墨中国画  初中生物  绿色植物维持碳氧平衡  探究光对鼠妇分布的影响  讲肺通气  显微镜的结构与功能  完全变态发育  初中语文  安塞腰鼓,要求教学生仿造文中造排比句,引起学生的学**兴趣  桃花源记  朱自清的春  《中国石拱桥》自己出题为学生们讲解说明文语言的准确性  天净沙·秋思(活动设计)  我微笑着走近你  共公怒不触不周山  文艺复兴的兴趣  以朱自清的春最后三段为例讲解比喻修辞  陈太后和友期  口语交际,我第一次迷上科学  羚羊木雕和反悔的结尾片段。要求设计题目引导学生比较两种结尾手法的优劣。  《化石吟》引导学生重点学**第四节  我微笑着走近你  春夜洛城闻笛  《陋室铭》(就学生认为“可以调素琴,阅金经”是虚度年华的表现展开讲解)  《星星变奏曲》  《在山的那边》  《口技》(要求就文言文得题目展开讲解)  《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》(要求重点品味第七段句子的含义)  《安塞腰鼓》  《故宫博物馆》(要求以本文为例上一堂写作课)  《海燕》 海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。  《桃花源记》说课形式,使用六环节教学法,试组织一堂语文口语课。要求突出重点,与学生有积极的互动;准备时间20分钟。  《济南的冬天》,出示了两句话,要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。  《醉翁亭记》,要求:设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段,要有感情。  《沁园春雪》要求,突出教学重点,让学生更加容易接受,提高学生的情感价值观。  《紫藤萝瀑布》繁星春水,教会阅读技巧,推荐理由。  《乡愁》  《紫藤萝瀑布》  《采薇》  《陈涉世家》  《春望》  论诗  狼  背影  江城子密州出猎  夸父逐日  读指导苏轼《记承天寺夜游》  朝天子 咏喇叭  初中历史  启蒙思想的火种  初中音乐  理发师  人音版八年级下P22打支山歌过横排  音乐片段讲解…试着指挥!唱和弹奏!  达姆达姆  初中英语  抽到语法题了 what would you do if…  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  school trip(语篇教学)  关于穿校服的口语课  听力题(一则新闻)  口语教学关于school rules  一篇阅读文章是关于城市最好的电影院。  要求:阅读全文并且讲出划线单词单词是比较级最高级。  听力课。一段对话,开头一句是shall we have class party after class?  要求:全英文作答,朗读课文,要有板书。  what is your favourite food?  所给短文大意为“大多数人probably会对朋友老师父母生气,perhaps是因为误会而生气,maybe是因为受到不公正对待而生气,但只要我们生气就会影响心情”。  要求:辨析probably,perhaps和maybe。  语法: may /should  语音题给了一篇文章以下单词划线like me he name we重点讲开音节  形容词的最高级,语法课  初中化学  三氧化二铝生成铝和氧气 计算方程式 练**题  元素符号,离子,总结离子分子,原子与构成物质的关系  人教版化学八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物课题一,题目:二。单质碳的化学性质,备课十分钟讲课十分钟。  二氧化碳与温室效应。  常见的酸,常规要求。  元素周期律概念  初中数学  二次根式的加法  语法课 / 口语课  处理细节的听力教学活动,关于ways to get good results when students study  算术平方根的概念  二次根式的化筒  二次根式的加法的应用  轴对称作图  加减消元法解二元一次方程组  一元一次不等式解决实际问题  要求:解一元一次不等式的过程,学会建模思想。  三元一次方程组及解法思路  题目:代入消元法  过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。  要求:试讲内容明确,条理清楚,板书工整。  圆柱、圆锥的侧面积  方程组解应用题(初中数学)  三角形外角(初中数学)  初中政治  维护教育权利和履行受教育的义务  充满生机与活力的经济制度  初中地理  中东的水资源匮乏问题。(要结合图表还有师生互动。)  地球海陆的分布  城市带  初中体育  体育游戏  武术  高中语文  必修三第一单元“单元说明”  选修课的,《论肚量》  游褒禅山记  答辩  你对逍遥游怎么理解?  《故都的秋》的一道课后思考题,示范赏析一首关于秋的诗文  《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段  《拿来主义》片段板书,用到的写作方法。  《祝福》研讨与练**三,祥林嫂的三次肖像描写。  《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法,荷塘月色中写景的文字,要求是范读,鉴赏品读文中的方法,适当板书,十分钟左右。  《氓》带领同学朗读课文;找出文中用兴(?)手法的句子;解释文中用兴手法的这些句子。  闻一多《葬歌》,给出了诗歌全文,请你选择一节板书,范读并组织一个教学活动指导学生朗读。  《鸿门宴》中第三段,首先有感情的读一遍,然后讲解出三个词语或者字的词类活用。  《劝学》  《采薇》  《迢迢牵牛星》  《越中览古》  《与苏台览故的对比》  《祝福》  《登高》  高中数学  分析法  函数的单调性  求函数的最值,一个例题,有答案。  要求:目标明确,重点突出,适当板书画图,体会单调性在求函数最值的应用价值。  不等式的性质  高中英语  写作《一封信》  语音题——连续  给你4句问句  答辩(英文)  你就讲了4个连续部分,可能我们更希望你是连带句子一起讲。(指出不足)你认为在上语音课时,就这4个句子无法撑起45分钟的一堂课,你会如何做?  词汇教学。给了一篇与蹦极有关的文章。要求根据划线词讲。  朗读课文。划线词汇有fasten.appetite.buffet.suspension.  词汇课试讲,给一段话,要求讲解full-day, highland, countryside这三个词。  根据一封信息上一堂写作课。  高中音乐  游击队歌  月光下的凤尾竹  内容:听力教材,没有标题,关于obesity  题目:1 朗读听力材料 2 自己设计一堂听力课  江苏民歌 要求哼唱和指挥  高中美术  掷铁饼者  西方现代雕塑  答辩  你的教学重点是什么?  绘画线描的分类  剪纸艺术  摄影的角度  《卡通画》

【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证面试真题及答案陆续发布中, 在考后整理了很多网友提供的2019上半年初中语文教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】,希望对大家有所帮助,仅供参考。   一、考题回顾【多版本】   1、木兰诗   2.沁园春雪   3.散步   4.陋室铭   5.天净沙秋思   6.《春》仿写比喻句   7.望月   8.范进中举   9.最后一课   10.《陋室铭》   11.石壕吏   12.水调歌头   13.杜甫望岳   14.河中石兽   15.我微笑着走近你   16.我的叔叔于勒   17.行路难   18.苏州园林   19.少年正是读书时   二、考题解析【例如:《行路难》】   【教学过程】   (一)温故知新导入   (1)李杜诗篇万古传。(赵翼《论诗》)   (2)冠盖满京华,斯人独憔悴。(杜甫《梦李白》)   (3)天生我材必有用,千金散尽还复来。(李白《将进酒》)   (4)白发三千丈,缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)   启发设问:以上诗句都与古代哪位诗人有关?你能谈谈他的有关情况吗?   教师点拨:可以从以下几方面去谈:   A.李白的生平时代、代表作品;   B.有关李白的故事、传说;   C.你对李白的评价。   学生思考,发言交流,教师因势导入本课学习。(板书标题)   (二)反复朗读,整体感知   1.教师示范朗读或放录音,学生初步感知。   2.学生自由朗读,然后教师指名朗读,大家评议其优点、不足。   3.教师解题,帮助学生理解诗歌写作时代背景。   4.学生自主朗读,疏通、理解全诗。   (三)深入研读   1.学生自主探究,把握诗作内容以及作者感情。   教师将学生在探究中反映的问题集中投影展示,师生共同探究。(学生小组讨论,教师点拨。)   (1)是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍馐”不能食?(是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人“酒”不能咽,“馐”不能食,由于朝中*佞阻塞贤路,使诗人悲愤、忧郁。)   (2)“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”这两句抒写了诗人当时怎样的矛盾心境?(这二句用比喻,既照应题目“行路难”,又抒写了诗人在长安历经仕途险恶的深切体验,想有所作为和事与愿违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。)   (3)诗中引用了哪些历史典故?有什么作用?(诗中借用了吕尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望。)   (4)理想是美好的,现实是残酷的。面对现实作者发出了怎样的感慨?(“行路难!行路难!多歧路,今安在?”形象写出了诗人急切不安状态下的内心独白,传达出诗人进退失据而又要继续探索的复杂心理。)   (5)最后两句诗表达了诗人怎样的志向?(无论前路多艰险、多难走,诗人相信终有一天将乘长风破万里浪,渡过大海,直达理想的彼岸。这两句充满这冲破黑暗,追求光明的积极乐观的精神。诗人借用古人言论表明自己的理想,这两句诗常被后人引为座右铭,作为在困境中激励自己努力进取的力量。)   (三)小结   1.李白是我国古代伟大的浪漫主义诗人,其浪漫的诗风在本诗中有哪些体现?(李白这首诗“浪漫”的诗风表现在:A.巧用历史故事、典故;B.夸张的描写,形象的比喻;C.跳跃式的结构。)   2.从全诗来看,其感情基调应该是怎样的?(全诗的感情基调是昂扬激越,乐观向上的。)   学生思考,探究,小组讨论。全班交流,教师点拨,最后归纳。   3.巩固体验诗作感情,尝试有感情地朗读。   (四)作业   课后阅读李白的其他诗作。   【板书设计】   【答辩题目解析】   1.请回想下刚才所讲授的课文,说说你的教学的目标是什么,你是如何实现的。   【参考答案】   对于《行路难》这一课,我将知识与能力目标设置为反复诵读,做到有感情地朗读并背诵全诗,了解李白生平和作品风格。而过程与方法目标,则是学生通过本课的学习,提高学生的古诗鉴赏能力。情感态度与价值观目标是体会诗人悲愤中不乏豪迈,失意中仍怀希望的思想境界。   为了达到以上目标,我会多次引导大家诵读本首诗歌。《新课标》提出7-9年级的学生要“诵读古代诗词,有意识地在积累、领悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以这样的安排,能让学生在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味,体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。有了这样的基础,再引导学生品味诗歌中的诗人形象、富于变化的语言,安排小组合作讨论等活动,学生便能够从中体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。“三分诗七分读”,所以诵读是本文的一个教学重点;囿于时代和年龄的限制,体会诗人矛盾的感情是本课的教学难点。   2.你认为这首诗中你最想和学生分享的闪光点是什么?   【参考答案】   1.本诗表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。   2.运用典故,以“垂钓”自比姜尚,以“梦日”自比伊尹,表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识,施展自己的才能和抱负的强烈愿望。   3.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是脍炙人口的不畏困难、勇往直前去实现理想的佳句,意思是:总会有一天,我能乘长风破万里浪,高挂着风帆渡过茫茫大海,到达理想彼岸。“破”“挂”二字极富气势,传神地表达了作者不因一时之失意而气馁,而是极为乐观,对自己的仕途理想充满信心。   以上几点都是很有价值很有意义的,希望能够和学生分享,也希望学生能从中受到陶冶和启发。

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第一大题:单选题,共29道,每题2分,共58分。其中单选1-4题为考点职业理念,5-12题为考点教育法律法规,13-16题为考点教师职业道德,17-25题为文化素养考点,26-29题为基本能力考点。第二大题:材料分析题,共3小题,每题11分,共42分。其中第一小题为职业理念考点,第二小题教师职业道德考点、第三小题为阅读理解能力考点。第三大题:写作题,1道,50分。小学综合素质考点分值分布情况:1、职业理念占比15%, 题型分布:单选题、材料分析题。2、教育法律法规占比10% ,题型分布:单选题、材料分析题。3、教师职业道德规范占比15%, 题型分布:单选题、材料分析题。4、文化素养占比12% ,题型分布:单选题、材料分析题。5、基本能力占比48% ,题型分布:单选题、材料分析题、写作题。

您好,奥孚教师资格证为你服务。这只是其中的一部分,想要更多的信息,百度搜一下我们的就行了。2013年下半年全国中小学教师资格考试《小学综合素质》试题及部分参考答案(总分150分,时间120分钟)一、单项选择题(每小题2分,共58分。)1.下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是(  )。A.杨振宁B.袁隆平C.王淦昌D.钱学森2.教育活动必须符合国家和社会公共利益,这句话体现的原则是(  )。A.方向性原则B.公共性原则C.国家性原则D.强制性原则3.有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧,王老师的行为体现的职业道德是(  )。A.热爱学生B.爱岗敬业C.廉洁奉公D.为人师表4.下列选项中,属于专用的图像加工处理软件的是(  )。A.CooleditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager5.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是(  )。A.个体需求具有层次性B.人类智能具有多元性C.人类发展具有共同性D.气质类型具有多样性6.下列画家中,以画马著称的是(  )。A.黄宾虹B.徐悲鸿C.齐白石D.吴冠中7.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是(  )。A.旅行教师的义务B.行使教师的权利C.影响学校的秩序D.给学校出难题8.下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是(  )。A.《义勇军进行曲》B.《我的祖国》C.《黄河大合唱》D.《天路》9.“数学家希尔伯特,华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是(  )。A.教育家都是数学家B.教育家都不是数学家C.有的数学家是教育家D.数学家都是教育家10.下列选项中,由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是(  )。A.电话B.B.互联网C.天文望远镜D.电子计算机11.下图漫画讽刺了某些教师的行为,这种行为所违背的师德规范是(  )。A.依法执教B.热爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教12.依据育人为本的理念,教师的下列做法中不正确的是(  )。A.培养学生的特长B.发展学生潜能C.尊重学生的个性D.私拆学生信件13.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室的最后一排,张老师的做法(  )。A.侵犯了学生的受教育权B.是激发学生的重要手段C.侵犯了学生的人格尊严D.是管理班级的有效手段14.课间,小利正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是(  )。A.制止小利的行为B.劝说小娟宽容小利C.批评小娟是告状D.劝说小利不要声张15.“我要是说了我朋发的隐私,他准会大发牌气,我朋发没有大发脾气”,由此可推出的结论是(  )。A.我朋友是个温和的人B.我没谈我朋友的隐私C.我朋友为人到是挺不错的D.我谈了我朋友的隐私16.达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是(  )。A.条件反射B.基因理论C.细胞学说D.进化论17.下面对平面几何中有关三角形的性质的表述,不正确的是(  )。A.三角形的内角和为180度B.三角形的两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.等边三角形的三个角相等18.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出,对中小学教师实行(  )。A.每七年一周期的全员培训B.每五年一周的全员培训C.每三年一周期的全员培训D.每两年一周期的全员培训l9.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但是答题经常出错,小强不爱举手,但是点名提问时却总能答对,教师下列的做法中,最适合的事(  )。A.表扬小明爱举手,批评小强不发言B.批评小明总出错,批评小强不发言C.启发小明多思考,鼓励小强多举手D.批评小明总出错,表扬小强爱思考20.使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是(  )。A.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—“来自文件”—选择路径和文件,点击“插入”B.复制图片,在PowerPoint编辑页面点击鼠标右键,选择“粘贴”C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”—“粘贴”D.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—自选图形,选择图片文件21.某县小学教师李某对学校给予的处分不服,李某可以提出的申诉的机构是(  )。A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会22.教师对解除收容教养,劳动教养后回校的未成年学生,应当(  )。A.限制其与其他同学解除B.按其以往表现评价品行C.限制其使用学校的设施D.允许参加学校的各项活动23.从根本上说,教师的教育威信来自于(  )。A.教师高尚的教育人格B.社会上尊师重教的传统C.学生对教师的畏惧心理D.教师的社会地位优势24.下面对素质教育的理解,存在片面性的是(  )。A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展25.教师进行人格修养最好的策略是(  )。A.取法乎中B.无法即法C.取法乎上D.取法乎下26.下列选项中,以孔雀舞著称的我国的少数民族是(  )。A.藏族B.土家族C.傣族D.蒙古族27.下列选项中,被誉为“天下第一行书”的书法作品是(  )。A.《九成宫醴泉铭》B.《赤壁赋》C.《兰亭集序》D.《洛神赋》28.下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是(  )。A.歌德B.安徒生C.凡尔赛D.高士奇29.五年级学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行恰当的教育方式是(  )。A.等待他自我醒悟并改正B.了解情况后进行耐心教育C.批评教育无效果开除他D.将他交给家长批评教育二、材料分析题(本大题共3小题,每空14分,共42分)30.材料一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体,并要做好记录,走出课堂的孩子们显得很兴奋不久,一位同学跑过来说:“老师,我找到一只蚂炸。”其他同学围过来看,突然一个同学说:“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲跳得高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬到:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题和解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,有一位同学跑来告状:“一个同学把蚂炸踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会,他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学,这位老师说,“一个蚂炸也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教来得更为深刻有效!问题:试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。(14分)31.材料何老师班上的小龙,经常迟到旷课,不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务,见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母早出晚归,于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师能主动问好,在家能做家务,希望同学们能向小龙学习,接下来,何老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时给与表扬,没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。(14分)32.材料比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这一棵古松,我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西,你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,坎它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其它松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样动向西想,他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化,各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的直觉都是带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题:(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(4分)(2)请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)三、写作题33.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以‘身正’最重要。”……那么,你的看法呢?请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。字数为800—1200字。参 考 答 案一、单选题1.A  2.  3.C  4.D  5.D6.B7.B8.A9.A10.D11.B12.C13.A14.B15.B16.C17.A18.D19.C20.C21.C22.B23.A24.B25.C26.B27.【答案】D。图片和自选图形是同级按钮。28.【答案】C。否定后件能够推出前件。29.B二、材料分析(本大题共3小题,每空14分,共42分)30.【答案要点】这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。(1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。31.【答案要点】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的,但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求,是值得学习的。首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中,了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后让他负责卫生,及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱,促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高,这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。总的来看,何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状,最后在见到家长后改变初衷,并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上,才能采取合理的做法进行最佳的教育,取得良好的效果。同时,教师需要注意的是在与家长的沟通过程中,应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通,而不是向家长告状这样的形式。 32.【答案要点】(1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的,另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。(2)对于极客观的东西,它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目,其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉,对于文中的客观事物古松,木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;比如,对于生活中极客观的茶壶,实用主义者研究它的生活实用价值,可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分,用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身,不计实用、不推求关系、条理和因果,只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度,用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度,使得客观东西的形象带有主观色彩。三、写作题(50分)33、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的……请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。不少于1000字。【分析】1、审题· 审文体——议论文· 审题型——材料作文· 审要求——字数要求2、立意——确定文章的观点/中心思想材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要,其实根据教育学方面的知识,建议考生立意时两方面都兼顾,分别强调两者的重要性,不要偏颇!3、选材从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料,比如说北京师范大学的校训“学为人师行为世范”。孔子说:其身正不令而行;其身不正,虽令不从。喊破嗓子,不如做出样子。4、布局即议论文的结构

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