首页 > 教师资格证 > 高级中学教师资格证数学真题

高级中学教师资格证数学真题

发布时间: 浏览数:0

教师资格证高级中学数学真题

百度上面收一下会有很多培训机构统计出来的真题,很多的。

2021上半年高中数学教师资格证面试真题《三角函数的周期性》2021上半年高中数学教师资格证面试真题《终边相同的角》。面试流程:抽题。按考点安排,登录面试测评系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,计算机打印试题清单。备课。考生持试题清单进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。时间20分钟。回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。

教师资格证考试小学数学真题

答辩是教师资格考试面试环节中不可或缺的部分,帮助考生在教师资格统考面试答辩环节脱颖而出,教师资格证面试需要熟练掌握面试流程,态度自然大方,面试流程如下:第一步:抽题备课环节考取教师资格证,点击蓝字咨询机构在这一环节,我们需要在电脑上抽你试讲的题目,抽到课题之后,工作人员会打印你所抽取的备课纸,备课纸是由三部分组成,第一部分是题目,第二部分是内容,说到内容大家要注意了,所抽的内容更多的时候不是一整篇内容,而是一部分内容,第三部分是试讲要求,试讲要求会有3-4个,考生需须好好看看试讲要求,因为在这试讲要求里你可以看到你试讲时所讲授的重点是什么,以及你还要在试讲过程中涉及到的注意事项,比如说要有板书,要有互动之类的。之后你就进入二十分钟的备课时间,这二十分钟是非常关键的二十分钟,因为你授课的思路和内容就在这二十分钟里需须梳理好,而这二十分钟你用来备课的时间最多也就15分钟,一定要在自己备好课之后给自己留5分钟的时间梳理思路,在大脑里过一遍你讲课的情景。第二步:结构化答辩这是考生进入考场之后的第一个环节,时间是五分钟,这五分钟需要回答两道题,这两道题目是考官给你随机抽选的。之所以叫做结构化答辩,因为这些题目都是有一定的规律性的,我们将它分为四大类:职业认知、思维品质、心理调适和组织协调。在作答这类题目的同时语言需须得流畅,这是考官对你的第一印象。第三部:试讲试讲就是将你之前在备课室里备好的课用十分钟的时间讲出来,十分钟不可能做到面面俱到,所以我们需须讲出这节课的重点,而这一部分也是大家比较难把握的,当然了不同的学科在讲授的过程中侧重点是不一样的,即使是同一学科不同的课型在讲的过程中侧重点也不一样。第四部分:答辩答辩一般情况是两道题,时间也是5分钟,考官可能会问一些知识,或者针对你的授课环节或内容进行提问,当然有些时候考官也会问结构化的问题。以上就是整个面试的流程,希望给初次面试的你们一点小小的帮助。考取教师资格证,点击蓝字咨询机构

这个网址比较多

您好,奥孚教师资格证为你服务。这只是其中的一部分,想要更多的信息,百度搜一下我们的就行了。2013年下半年全国中小学教师资格考试《小学综合素质》试题及部分参考答案(总分150分,时间120分钟)一、单项选择题(每小题2分,共58分。)1.下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是(  )。A.杨振宁B.袁隆平C.王淦昌D.钱学森2.教育活动必须符合国家和社会公共利益,这句话体现的原则是(  )。A.方向性原则B.公共性原则C.国家性原则D.强制性原则3.有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧,王老师的行为体现的职业道德是(  )。A.热爱学生B.爱岗敬业C.廉洁奉公D.为人师表4.下列选项中,属于专用的图像加工处理软件的是(  )。A.CooleditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager5.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是(  )。A.个体需求具有层次性B.人类智能具有多元性C.人类发展具有共同性D.气质类型具有多样性6.下列画家中,以画马著称的是(  )。A.黄宾虹B.徐悲鸿C.齐白石D.吴冠中7.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是(  )。A.旅行教师的义务B.行使教师的权利C.影响学校的秩序D.给学校出难题8.下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是(  )。A.《义勇军进行曲》B.《我的祖国》C.《黄河大合唱》D.《天路》9.“数学家希尔伯特,华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是(  )。A.教育家都是数学家B.教育家都不是数学家C.有的数学家是教育家D.数学家都是教育家10.下列选项中,由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是(  )。A.电话B.B.互联网C.天文望远镜D.电子计算机11.下图漫画讽刺了某些教师的行为,这种行为所违背的师德规范是(  )。A.依法执教B.热爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教12.依据育人为本的理念,教师的下列做法中不正确的是(  )。A.培养学生的特长B.发展学生潜能C.尊重学生的个性D.私拆学生信件13.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室的最后一排,张老师的做法(  )。A.侵犯了学生的受教育权B.是激发学生的重要手段C.侵犯了学生的人格尊严D.是管理班级的有效手段14.课间,小利正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是(  )。A.制止小利的行为B.劝说小娟宽容小利C.批评小娟是告状D.劝说小利不要声张15.“我要是说了我朋发的隐私,他准会大发牌气,我朋发没有大发脾气”,由此可推出的结论是(  )。A.我朋友是个温和的人B.我没谈我朋友的隐私C.我朋友为人到是挺不错的D.我谈了我朋友的隐私16.达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是(  )。A.条件反射B.基因理论C.细胞学说D.进化论17.下面对平面几何中有关三角形的性质的表述,不正确的是(  )。A.三角形的内角和为180度B.三角形的两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.等边三角形的三个角相等18.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出,对中小学教师实行(  )。A.每七年一周期的全员培训B.每五年一周的全员培训C.每三年一周期的全员培训D.每两年一周期的全员培训l9.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但是答题经常出错,小强不爱举手,但是点名提问时却总能答对,教师下列的做法中,最适合的事(  )。A.表扬小明爱举手,批评小强不发言B.批评小明总出错,批评小强不发言C.启发小明多思考,鼓励小强多举手D.批评小明总出错,表扬小强爱思考20.使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是(  )。A.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—“来自文件”—选择路径和文件,点击“插入”B.复制图片,在PowerPoint编辑页面点击鼠标右键,选择“粘贴”C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”—“粘贴”D.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—自选图形,选择图片文件21.某县小学教师李某对学校给予的处分不服,李某可以提出的申诉的机构是(  )。A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会22.教师对解除收容教养,劳动教养后回校的未成年学生,应当(  )。A.限制其与其他同学解除B.按其以往表现评价品行C.限制其使用学校的设施D.允许参加学校的各项活动23.从根本上说,教师的教育威信来自于(  )。A.教师高尚的教育人格B.社会上尊师重教的传统C.学生对教师的畏惧心理D.教师的社会地位优势24.下面对素质教育的理解,存在片面性的是(  )。A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展25.教师进行人格修养最好的策略是(  )。A.取法乎中B.无法即法C.取法乎上D.取法乎下26.下列选项中,以孔雀舞著称的我国的少数民族是(  )。A.藏族B.土家族C.傣族D.蒙古族27.下列选项中,被誉为“天下第一行书”的书法作品是(  )。A.《九成宫醴泉铭》B.《赤壁赋》C.《兰亭集序》D.《洛神赋》28.下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是(  )。A.歌德B.安徒生C.凡尔赛D.高士奇29.五年级学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行恰当的教育方式是(  )。A.等待他自我醒悟并改正B.了解情况后进行耐心教育C.批评教育无效果开除他D.将他交给家长批评教育二、材料分析题(本大题共3小题,每空14分,共42分)30.材料一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体,并要做好记录,走出课堂的孩子们显得很兴奋不久,一位同学跑过来说:“老师,我找到一只蚂炸。”其他同学围过来看,突然一个同学说:“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲跳得高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬到:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题和解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,有一位同学跑来告状:“一个同学把蚂炸踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会,他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学,这位老师说,“一个蚂炸也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教来得更为深刻有效!问题:试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。(14分)31.材料何老师班上的小龙,经常迟到旷课,不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务,见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母早出晚归,于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师能主动问好,在家能做家务,希望同学们能向小龙学习,接下来,何老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时给与表扬,没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。(14分)32.材料比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这一棵古松,我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西,你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,坎它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其它松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样动向西想,他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化,各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的直觉都是带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题:(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(4分)(2)请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)三、写作题33.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以‘身正’最重要。”……那么,你的看法呢?请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。字数为800—1200字。参 考 答 案一、单选题1.A  2.  3.C  4.D  5.D6.B7.B8.A9.A10.D11.B12.C13.A14.B15.B16.C17.A18.D19.C20.C21.C22.B23.A24.B25.C26.B27.【答案】D。图片和自选图形是同级按钮。28.【答案】C。否定后件能够推出前件。29.B二、材料分析(本大题共3小题,每空14分,共42分)30.【答案要点】这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。(1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。31.【答案要点】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的,但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求,是值得学习的。首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中,了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后让他负责卫生,及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱,促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高,这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。总的来看,何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状,最后在见到家长后改变初衷,并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上,才能采取合理的做法进行最佳的教育,取得良好的效果。同时,教师需要注意的是在与家长的沟通过程中,应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通,而不是向家长告状这样的形式。 32.【答案要点】(1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的,另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。(2)对于极客观的东西,它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目,其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉,对于文中的客观事物古松,木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;比如,对于生活中极客观的茶壶,实用主义者研究它的生活实用价值,可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分,用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身,不计实用、不推求关系、条理和因果,只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度,用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度,使得客观东西的形象带有主观色彩。三、写作题(50分)33、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的……请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。不少于1000字。【分析】1、审题· 审文体——议论文· 审题型——材料作文· 审要求——字数要求2、立意——确定文章的观点/中心思想材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要,其实根据教育学方面的知识,建议考生立意时两方面都兼顾,分别强调两者的重要性,不要偏颇!3、选材从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料,比如说北京师范大学的校训“学为人师行为世范”。孔子说:其身正不令而行;其身不正,虽令不从。喊破嗓子,不如做出样子。4、布局即议论文的结构

教师资格证初中数学真题

就是考初中数学的这几本书 类似于中考题 覆盖面比较广 只是最后有一个写教案 他给你内容 让你根据内容写一个教学设计

您好,汇师教育为您解答:你要的资料汇师教育官网都有你可以到里面下载,也可以叫我们的客服给你提供!

2019教师资格证数学真题

您好,奥孚教师资格证为你服务。这只是其中的一部分,想要更多的信息,百度搜一下我们的就行了。2013年下半年全国中小学教师资格考试《小学综合素质》试题及部分参考答案(总分150分,时间120分钟)一、单项选择题(每小题2分,共58分。)1.下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是(  )。A.杨振宁B.袁隆平C.王淦昌D.钱学森2.教育活动必须符合国家和社会公共利益,这句话体现的原则是(  )。A.方向性原则B.公共性原则C.国家性原则D.强制性原则3.有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧,王老师的行为体现的职业道德是(  )。A.热爱学生B.爱岗敬业C.廉洁奉公D.为人师表4.下列选项中,属于专用的图像加工处理软件的是(  )。A.CooleditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager5.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是(  )。A.个体需求具有层次性B.人类智能具有多元性C.人类发展具有共同性D.气质类型具有多样性6.下列画家中,以画马著称的是(  )。A.黄宾虹B.徐悲鸿C.齐白石D.吴冠中7.李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是(  )。A.旅行教师的义务B.行使教师的权利C.影响学校的秩序D.给学校出难题8.下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是(  )。A.《义勇军进行曲》B.《我的祖国》C.《黄河大合唱》D.《天路》9.“数学家希尔伯特,华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是(  )。A.教育家都是数学家B.教育家都不是数学家C.有的数学家是教育家D.数学家都是教育家10.下列选项中,由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是(  )。A.电话B.B.互联网C.天文望远镜D.电子计算机11.下图漫画讽刺了某些教师的行为,这种行为所违背的师德规范是(  )。A.依法执教B.热爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教12.依据育人为本的理念,教师的下列做法中不正确的是(  )。A.培养学生的特长B.发展学生潜能C.尊重学生的个性D.私拆学生信件13.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室的最后一排,张老师的做法(  )。A.侵犯了学生的受教育权B.是激发学生的重要手段C.侵犯了学生的人格尊严D.是管理班级的有效手段14.课间,小利正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是(  )。A.制止小利的行为B.劝说小娟宽容小利C.批评小娟是告状D.劝说小利不要声张15.“我要是说了我朋发的隐私,他准会大发牌气,我朋发没有大发脾气”,由此可推出的结论是(  )。A.我朋友是个温和的人B.我没谈我朋友的隐私C.我朋友为人到是挺不错的D.我谈了我朋友的隐私16.达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是(  )。A.条件反射B.基因理论C.细胞学说D.进化论17.下面对平面几何中有关三角形的性质的表述,不正确的是(  )。A.三角形的内角和为180度B.三角形的两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.等边三角形的三个角相等18.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出,对中小学教师实行(  )。A.每七年一周期的全员培训B.每五年一周的全员培训C.每三年一周期的全员培训D.每两年一周期的全员培训l9.董老师上游戏课时,小明总爱举手,但是答题经常出错,小强不爱举手,但是点名提问时却总能答对,教师下列的做法中,最适合的事(  )。A.表扬小明爱举手,批评小强不发言B.批评小明总出错,批评小强不发言C.启发小明多思考,鼓励小强多举手D.批评小明总出错,表扬小强爱思考20.使用PowerPoint制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是(  )。A.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—“来自文件”—选择路径和文件,点击“插入”B.复制图片,在PowerPoint编辑页面点击鼠标右键,选择“粘贴”C.复制图片,在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”—“粘贴”D.在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—自选图形,选择图片文件21.某县小学教师李某对学校给予的处分不服,李某可以提出的申诉的机构是(  )。A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会22.教师对解除收容教养,劳动教养后回校的未成年学生,应当(  )。A.限制其与其他同学解除B.按其以往表现评价品行C.限制其使用学校的设施D.允许参加学校的各项活动23.从根本上说,教师的教育威信来自于(  )。A.教师高尚的教育人格B.社会上尊师重教的传统C.学生对教师的畏惧心理D.教师的社会地位优势24.下面对素质教育的理解,存在片面性的是(  )。A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展25.教师进行人格修养最好的策略是(  )。A.取法乎中B.无法即法C.取法乎上D.取法乎下26.下列选项中,以孔雀舞著称的我国的少数民族是(  )。A.藏族B.土家族C.傣族D.蒙古族27.下列选项中,被誉为“天下第一行书”的书法作品是(  )。A.《九成宫醴泉铭》B.《赤壁赋》C.《兰亭集序》D.《洛神赋》28.下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是(  )。A.歌德B.安徒生C.凡尔赛D.高士奇29.五年级学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行恰当的教育方式是(  )。A.等待他自我醒悟并改正B.了解情况后进行耐心教育C.批评教育无效果开除他D.将他交给家长批评教育二、材料分析题(本大题共3小题,每空14分,共42分)30.材料一天,一位老师给学生上科学课,主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体,并要做好记录,走出课堂的孩子们显得很兴奋不久,一位同学跑过来说:“老师,我找到一只蚂炸。”其他同学围过来看,突然一个同学说:“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道:“你怎么知道的?”“我观察的,公蚂蚱有劲跳得高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理,确实难能可贵的!老师及时表扬到:“你真是一个小生物学家,科学就是提出问题和解决问题,希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头,就在这时,有一位同学跑来告状:“一个同学把蚂炸踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会,他走过去,几个同学正在气呼呼地责备那个同学,这位老师说,“一个蚂炸也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信,这位同学一定是无意踩死的。这样吧,老师提一个建议:不如挖一个坑,把它安葬了吧!”于是,在学校的草地上,举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中,学生对生命的理解和珍惜,会比多少遍说教来得更为深刻有效!问题:试从教师职业理念的角度,评析该老师的教学行为。(14分)31.材料何老师班上的小龙,经常迟到旷课,不完成作业,还欺负同学。在多次批评教育无效后,何老师决定到他家去一趟,向他父母告状。到小龙家时,何老师惊奇地发现他正在做家务,见到何老师,小龙吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后,何老师了解到小龙家庭贫困,父母早出晚归,于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天,何老师在班上表扬了小龙懂礼貌,见到老师能主动问好,在家能做家务,希望同学们能向小龙学习,接下来,何老师安排他负责班级卫生工作,并对他的尽职尽责及时给与表扬,没过多久,小龙在课堂上认真多了,同学关系也融洽了,还成了老师的得力助手。问题:请从教师职业道德的角度,评析何老师的教育行为。(14分)32.材料比如园里那一棵古松,无论是你、是我或是任何人一看到它,都说它是古松。但是你从正面看,我从侧面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物,你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗,我们俩艺术手腕尽管不分上下,你的诗和画与我的诗和画比较,却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这由于知觉不完全是客观的,各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商,我是一位植物学家,另外一位朋友是画家,三人同时来看这一棵古松,我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树,可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西,你心里盘算它是宜于架屋或是制器,思量怎样去买它,坎它,运它。我把它归到某类某科里去,注意它和其它松树的异点,思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样动向西想,他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色,它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西,它的形象随观者的性格和情趣而变化,各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人为的。极平常的直觉都是带有几分创造性;极客观的东西之中都有几分主观的成分。(摘编自朱光潜《谈美》)问题:(1)作者为什么说(园里)“这棵古松并不是一件固定的东西”?(4分)(2)请另举一例,谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。(10分)三、写作题33.阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望,也是他师范教育实践的指导思想。有人说:“教师要教给学生知识,培养学生能力,所以‘学高’太重要了。”也有人说:“教师以育人为天职,是人类灵魂的工程师,所以‘身正’最重要。”……那么,你的看法呢?请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。字数为800—1200字。参 考 答 案一、单选题1.A  2.  3.C  4.D  5.D6.B7.B8.A9.A10.D11.B12.C13.A14.B15.B16.C17.A18.D19.C20.C21.C22.B23.A24.B25.C26.B27.【答案】D。图片和自选图形是同级按钮。28.【答案】C。否定后件能够推出前件。29.B二、材料分析(本大题共3小题,每空14分,共42分)30.【答案要点】这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度,该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。(1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为,教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展,使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课,安排学生走出课堂,到大自然里寻找有生命的物体,这正是对他们实践能力的锻炼。(2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观,是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点,鼓励学生主动地去寻找物体,体现了以学生为主体,把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时,该老师还及时表扬学生,并对他提出更高的期望,可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候,该老师并没有批评学生,而是安慰学生,进而让学生领悟到生命的可贵。(3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定途径来促进学生的成长,教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,最后启发学生对生命的理解和珍惜。31.【答案要点】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的,但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求,是值得学习的。首先,教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中,了解到学生的情况以后,收回了向家长告状的话,在第二天表扬了小龙,并在之后让他负责卫生,及时表扬他,体现了何老师对小龙的关爱,促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次,教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发,抓住他的闪光点,因材施教,很快小龙学习上和品德上都有了提高,这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展,取得了良好的育人效果。总的来看,何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状,最后在见到家长后改变初衷,并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中,其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上,才能采取合理的做法进行最佳的教育,取得良好的效果。同时,教师需要注意的是在与家长的沟通过程中,应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通,而不是向家长告状这样的形式。 32.【答案要点】(1)因为古松的形象一半是天生的、客观存在的,另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。(2)对于极客观的东西,它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目,其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉,对于文中的客观事物古松,木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度;比如,对于生活中极客观的茶壶,实用主义者研究它的生活实用价值,可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益;养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分,用此类茶壶泡茶是否有益身体健康;艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身,不计实用、不推求关系、条理和因果,只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度,用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度,使得客观东西的形象带有主观色彩。三、写作题(50分)33、阅读下面的材料,根据要求写一篇文章“学高为师,身正为范”是著名教育家陶行知对教师的……请联系实际,写一篇议论文。要求:观点明确,分析具体,条理清楚,语言流畅,题目自拟,立意自定。不少于1000字。【分析】1、审题· 审文体——议论文· 审题型——材料作文· 审要求——字数要求2、立意——确定文章的观点/中心思想材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要,其实根据教育学方面的知识,建议考生立意时两方面都兼顾,分别强调两者的重要性,不要偏颇!3、选材从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料,比如说北京师范大学的校训“学为人师行为世范”。孔子说:其身正不令而行;其身不正,虽令不从。喊破嗓子,不如做出样子。4、布局即议论文的结构

这个网址比较多

《04 综合素质 极致真题(小学)题本 70页pdf》百度网盘资源免费下载链接:-sg9OL5PfGQJC1Qpk7A提取码:j3gr    2019上半年教师资格证考试真题(小学)|2019年上半年综合素质(小学) 网络doc|2019年上半年教育教学知识与能力(小学) 网络doc

《2019上半年教师资格证考试真题(小学)》百度网盘资源免费下载链接:_xm69Bm-A提取码:njtp2019上半年教师资格证考试真题(小学)|2019年上半年综合素质(小学) 网络doc|2019年上半年教育教学知识与能力(小学) 网络doc

教师资格证初中数学笔试真题

就是考初中数学的这几本书 类似于中考题 覆盖面比较广 只是最后有一个写教案 他给你内容 让你根据内容写一个教学设计

初中数学教师招聘测试卷受聘教师: 工作单位: 得分: 一、选择题(每题2分,共12分)1、“数学是一种文化体系。”这是数学家( )于1981年提出的。A、华罗庚 B、柯朗 C怀尔德 D、JGGlimm2、“指导学生如何学?”这句话表明数学教学设计应以( )为中心。A、学生 B、教材 C、教师 D、师生3、现实中传递着大量的数学信息,如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等,这表明数学术语日趋( )A、 人本化 B、生活化 C、科学化 D、社会化a 当a>0时;4、a=|a|={ a 当a=0时;这体现数学( )思想方法a 当 a<时;A、分类 B、对比 C、概括 D、化归5、直角三角形斜边上的中线等于斜边长的一半。其判断形式是( )A、全称肯定判断(SAP) B、全称否定判断(SEP)C、特称肯定判断(SIP) D、特称否定判断(SOP)6、数学测验卷的编制步骤一般为( )A、 制定命题原则,明确测验目的,编拟双向细目表,精选试题。B、 明确测验目的,制定命题原则,精选试题,编拟双向细目表。C明确测验目的,编拟双向细目表,精选试题,制定命题原则。C、 确测验目的,制定命题原则,编拟双向细目表,精选试题。二、填空题(每格2分,共44分)7、在20世纪,数学学习理论经历了从行为主义向 的发展历程。8、2001年7月,教育部颁发了依据《基础教育课程改革(试行)》而研制的 ,这是我国数学教育史上的划时代大事。9、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、 ,使数学教育面向全体学生,实现:①人人学有价值的数学;② ;③ 。10、建构主义数学学习观认为:“数学学习是 的过程;也是一个充满 的过程。”11、“数学活动”的数学教学观认为:数学教学要关注学生的 。12、数学新教材实现从学科中心向促进 的价值取向。13、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的 ,学生探究发现的 ,与学生共同学习的 。14、数学思维抽象概括水平分为三个层次: 、形象思维、抽象思维。15、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、 、 ,四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动,发展学生的 感、 感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。学16、课程总目标包含: 、 、 等具体目标。17、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理……,这种“看得见、摸得着”的目标叫做 ;引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流……,这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做 。三、综合解答题(44分)18、例举三个以上适合课外学生数学活动的形式?(4分)19、各举两例说明数学新课程相比较传统大纲在内容上的加强和削弱的方面。(6分)答:1、加强内容:2、削弱内容:20、如何理解数学学习评价方式的多样化?(4分)21、自己设计一个简明扼要的数学板书,并解释设计意图。(6分)板书设计:设计意图:22、新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式,与过去相比,教师讲得少了。有人说:“讲授式”过时了吗?你是怎么认为的?在教学中又是怎样做的? (5分+5分) 23、案例分析(14分):《用火柴搭正方形》搭1个正方形需要4根火柴棒。(1)按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒?搭3个正方形需要几根火柴棒?(2)搭10个正方形需要几根火柴棒?(3)100个正方形呢?你是怎样得到的?(4)如果用X表示搭正方形的个数,那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴交流。分析问题一(4分+2分):请教师试着解第(4)个问题,尽可能有多种解法?并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用?分析问题二(8分):一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例,简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标?初中数学教师招聘测试卷参考答案一、选择题1、C 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D二、填空题(每格2分,共44分)7、认知主义8、《义务教育数学课程标准(实验稿)》9、普及性、发展性,②人人都获得必需的数学;③不同的人在数学上得到不同的发展。10、主动建构;生动活泼、主动和富有个性。11、已有的知识和经验。12、人的发展。13、组织者,引导者,合作者。14、直觉思维。15、统计与概率、实践与综合应用 数 感、符号感。16、知识与技能 、过程与方法(或数学思考和解决问题)、情感态度与价值观(或情感态度)。17、结果性目标;过程性目标。三、综合解答题(44分)18、答题要点:数学专题讲座、读书报告会、数学竞赛、数学游艺、数学晚会、数学手抄报、数学调查、小课题研究、数学演讲等。19、答:略 见154页《大全》20、(4分)答题要点:数学学习评价的方式不能仅限于用笔纸测验的定量评价,还要用先进的评价手段和多种评价的方法,以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、过程与方法、情感谈度与价值观等全面的检测了解,。比如,课堂观察、座谈、调查与实验、作业分析、成长记录袋、数学日记等方式。21、答:略22、答:略23、分析问题一(4分+2分):答题要点:A、解法可能有:①第一个正方形用4根,以后每一个正方形都有3根,那么搭X个正方形需要[4+3(x-1)]根;②因为除第一个正方形外,其余正方形都只用3根,如果把第一个也看成3根,x个正方形就需要(3x+1)根;③上面和下面一排各用了x根,竖直方向用了(x+1)根,于是正方形就需要[x+x+(x+1)]根;④把每个正方形都看成4根搭成,但除了第一个正方形需要4根,其余(x-1)个正方形多用了1根,应减去,于是得到[4x-(x-1)]根。B、策略设计的作用:鼓励学生解题的多样化,这样能够充分体现以学生发展为本,把思考的时间和空间留给学生。分析问题二:(8分):答题要点:① 加强过程性,注重过程性目标的生成;② 增强活动性,力图情感性目标的达成;③ 加强层次性,促进知识技能、思想方法的掌握与提高;④ 加强现实性,发展学生的数学应用意识;⑤ 突出差异性,使所有学生都得到相应的发展等。补充习题1、写作《又做“学生”》谈教师角色变化。2、学生活动成为课题学习中的‘主旋律’,教师应如何对学生课题学习做适时的评价与指导

初中教师资格证数学真题

您好,汇师教育为您解答:你要的资料汇师教育官网都有你可以到里面下载,也可以叫我们的客服给你提供!

《【2】教师资格证面试-初中数学》百度网盘资源下载链接: _YIzPaNbw?pwd=c27v 提取码: c27v    【2】教师资格证面试-初中数学|教材梳理|结构化真题解析|结构化经典100题详细示范|时政串讲|陪练|结构化理论|真题示范|试讲理论|礼仪指导|结构化真题示范100题题本+解析pdf|资格证面试礼仪指导pdf|30礼仪指导p4|30 礼仪指导 凌风 (笔记) pdf|初中数学-试讲理论p4

《新19上教师资格证面试-初中数学(完)》百度网盘资源免费下载链接: 提取码: eyf5    新19上教师资格证面试-初中数学(完)|补充课程-真题示范|补充课程-学科练兵|补充课程-结构化练兵|补充课程-教材梳理|班级群资料|结构化真题示范|大班练习|真题示范|试讲理论|结构化理论|礼仪指导|导学说明课|课表png|导学说明20190419(更新)pdf

教师资格证备考资料链接: 提取码:2356

  • 索引序列
  • 教师资格证高级中学数学真题
  • 教师资格证考试小学数学真题
  • 教师资格证初中数学真题
  • 2019教师资格证数学真题
  • 教师资格证初中数学笔试真题
  • 初中教师资格证数学真题
  • 返回顶部