1.乐乐性格开朗，突然沉默寡言，你怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，与乐乐进行沟通交流，了解其原因，并向与乐乐关系好的小朋友了解情况。 第二，还要与乐乐的家长进行沟通，了解乐乐最近的身体状况是否良好。 第三，作为教师应该关爱幼儿，对其不良情绪进行引导，还可以为乐乐举办一个活动，拉近乐乐与其他小朋友的距离。 总之，作为一名老师，应该时刻关注幼儿的情绪，给予正确的引导。 2.社会主义新时代主要矛盾？ 十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 3.家长要求自己的孩子坐中间的座位你怎么办？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，需要先与家长交流，了解他想要给孩子调换位置的原因。如果是因为孩子的视力问题，那需要请家长及时带幼儿去矫正视力调换座位并不能起到根本性的作用。 第二，如果没有其他原因，则可以委婉拒绝，并且告知家长，幼儿的座位并非固定的，会定期的调换。 第三，告诉家长，幼儿教师会充分照顾到每一位孩子的发展，请家长放心。 总之，作为一名幼儿教师我会妥善处理与家长之间的问题与矛盾。 4.老师讲了游戏规则，但老师先碰了足球，有个小朋友提出来了，你该怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，作为教师应该表扬该幼儿，因为该幼儿是非常遵守游戏规则的。 第二，可以向幼儿解释老师是在给小朋友们做示范，让幼儿理解。 第三，作为老师应该做好幼儿的榜样示范，遵守规则。 总之，作为一名教师应该做好幼儿的榜样。 5.是有个小朋友的妈妈生了小弟弟，小朋友不开心，你该怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，作为老师应该多与该幼儿沟通，老师首先应该多多关心幼儿的心灵。 第二，正确引导该幼儿，告诉他即使有了小弟弟，妈妈还是一样的爱他。 第三，应该多于家长沟通交流，给予该幼儿更多的关爱与关注。 总之，作为一名幼儿教师，应该把关爱幼儿的健康成长放在重要的位置，并且要正确的引导幼儿。 6.离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具，拉拉其他人的头发，你怎么办？ 解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备： 第一，与小朋友进行沟通。问他为什么不好好坐着等父母。 第二，与家长沟通。让家长了解学生的在恔情况。 第三，教师进行反思。寻找适当的教学方法来帮助学生改掉不好的行为。 7.父母任务送孩子来幼儿园学习的，不能理解为什么以游戏为主，你怎么办？ 解析：幼儿年纪小，对未知的世界充满着好奇心。游戏是调动他们学习的积极性。 第一，根据儿童的身心发展规律，幼儿主要是以游戏为主的，游戏可以调动学生学习的积极性，吸引学生的注意。 第二，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社会生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。儿童可以通过游戏了解客观世界。 第三，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与的、且伴有愉悦体验的活动。 8.为什么选择做幼儿园老师？ 我想要当幼儿园教师的原因如下 第一，我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通。我认为孩子的世界里充满了我们大人所没有的那份天真和纯洁，随着年龄的增长和社会的磨练，让我们磨去了许多的棱角，但是跟孩子们在一起好像还能感受到原来的自己，所以我想成为一名老师。 第二，我考大学的时候选择了学前教育专业，认真地学习教育学、心理学的相关理论，在幼儿园实习与见习的过程中积累了教育教学的实践经验，让自己能够有能力当老师，让当老师成为我谋生的手段。 总之，我认为在自己喜欢的岗位里获取成功是件很幸福的事。因此，我想要当幼儿园教师，更想要当一名好的幼儿园教师。 9.幼儿不能适应幼儿园，老是哭闹，你怎么办？ 解析：这属于入园焦虑，在刚入园的幼儿身上经常会有这种现象。我会做如下处理： 第一，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。 第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动幼儿园生活。 第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。 总之，每个幼儿在入园时，都会出现分离焦虑，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心、责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。 10.小朋友体育活动表现不好，李老师惩罚她多做几个，你怎么看？ 解析：教师的做法是不对的。 第一，老师应该与学生沟通和交流。询问表现不好的原因并对症下药。 第二，小学生采用惩罚不利于学生的发展。挫败学生学习的积极性。 第三，老师应该自我反思，是否是自己的教学教法上存在问题。 11.绘画评比环节，小朋友们总喜欢漂亮的画，而不喜欢天马行空的画，你怎么引导小朋友？ (1)首先小朋友喜欢漂亮的画是很正常的，我能理解，但是大家都喜欢漂亮的画不利于学生想象力的发挥。 (2)在平常的绘画活动中，我不会给小朋友固定的示范画，让小朋友根据自己的意愿去画。 (3)游戏是幼儿的主要活动。在平常的游戏活动中，我会鼓励小朋友多听听小朋友的意见，并采取有助于激发学生想象力的方式来教学。 12.幼儿是中心，老师也是很重要，你怎么看？ 我认同这样的说法： (1)幼儿是学习的主体，作为教师要以“幼儿为本”。 (2)教师是教育教学的引导者，幼儿各方面还很不成熟，老师的引导作用很重要。 (3)所以在教育教学中要同时发挥学生的主体作用和教师的引导作用。 13小朋友毛毛，不合群，不愿意与其他小朋友游戏， 作为老师你怎么看？ (1)小朋友有不合群的现象很正常，我们不能因此对学生有偏见。 (2)作为老师，我首先会和毛毛进行交流，并在平常的教学中多关注他，引导起与小朋友合作。 (3)给予毛毛更多的关爱，用爱来融化毛毛，也让其他小朋友主动和毛毛玩，一点一点去改变毛毛。 14.家长过年送你超市的购物卡，让你照顾他宝宝，你怎么看？ 首先家长的做法是不对的，我会做如下处理 (1)首先我会委婉拒绝家长的购物卡。 (2)我会向家长说明，每个孩子都是我的学生，不会因为外界压力有所改变。所以我会照顾好你家宝宝的，这个不用担心。 (3)在日常的教学中，公平对待每个学生，做到为人师表。 15.园长让老师每年写教研论文你怎么看？ 我认同园长的做法： (1)教研论文是教师专业发展的途径之一。教师可以通过写论文总结平常的教育教学活动，并进一步提升自己。 (2)虽然幼儿园的教学活动以游戏为中心，但是作为教师，教硏论文也是教师重要的理论支撑，教师应该做到理论与实践相结合。 (3)我们还可以进一步与幼儿园其他老师沟通交流，进一步完善教研论文，并进一步实践。 16.天气突变，电闪雷鸣，小朋友很害怕，你怎么办？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，安抚幼儿的情绪。 第二，作为老师，首先要告诉幼儿这是正常的自然现象并没有什么可怕的。 第三，开主题班会，科普关于闪电雷鸣的科学知识。 总之，作为一名幼儿园教师，应该对孩子做出正确的引导，保护孩子。 17.明明不与别的小朋友交流，喜欢一个人玩怎么办？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，跟明明进行沟通交流，了解他为什么不愿意和小朋友们玩。 第二，与明明家长进行沟通，幼儿园和家庭共同协作帮助明明去主动和他们交流。教师也应该对明明进行引导。 第三，为明明准备一个活动，拉近明明与小朋友之间的距离，让其他小朋友主动与明明沟通。 总之，作为一名老师，应该关注幼儿的心理健康，用我们的爱心，责任心，信心去教育孩子。 18.孔子学而不思则罔思而不学则殆怎么看？ 第一，指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。 第二，作为一名教师，我们要培养学生善于思考的能力，通过学习和思考才能促进学生更好的发展。 第三，还要培养学生勤奋学习，克服懒惰，脚踏实地的态度。这样才能有所收获。 总之，作为一名教师，做的就是培养人的工作，因此应该尽职尽责的教育学生。 19.班级里小朋友情绪不好，进过调查因为生二胎，老师应该怎么做？ 针对上述现象，我会做如下处理 第一，应该告诉小朋友们，即使妈妈生了小弟弟，但是对我们的爱还是没有变。 第二，引导小朋友们也要爱自己的弟弟妺妹，都是妈妈的宝贝。 第三，教师组织开展班会，让小朋友们正确的认识妈妈生二胎。 总之，作为一名幼儿园教师，应该时刻关注幼儿的情绪引导其朝着健康发展。 20.蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？ 针对上述现象，我会做如下处理： 第一，蒙台梭利认为儿童是教育的中心，我们在进行教育的时候应该以儿童为中心，教师只是儿童的引导者，支持者。 第二，教师在进行教育活动时，以幼儿为中心，不要把答案直接告诉幼儿，让他们自己去探索，对于幼儿的学习活动遇到困难的时候给予指导。 总之，作为一名教师，要让幼儿自己去探索，以幼儿为中心。 21.一名教师在开展体育活动的过程中，一名小孩子特别淘气，特别活泼，特别好动。然后那个幼儿教师就让他在那罚站，你认为时做法是否正确？ 这个教师的做法是不对的。 第一，活波好动是孩子的天性，老师让其罚站，是限制了幼儿的天性发展。 第二，如果遇到这样的情况，教师应该正确的引导幼儿，告诉他，老师开展活动时要认真。 第三，这种做法不利于良好师生关系的建立，只会让孩子疏远教师。 总之，如果以后有幸成为一名幼儿园的教师，我会带着自己的爱心、耐心、责任心照顾每一个孩子，让孩子在我的关怀下茁壮健康地成长。 22.幼儿教师本身工作繁忙，园长又让幼儿教师写论文。你有什么看法？ 针对上述问题，我有以下看法： 第一，写论文是为了对工作的总结和对自身的提升。 第二，对于领导交代的工作及任务教师应该积极地去做，写论文也是工作的一部分。 第三，提高自身的工作效率，作为一名教师应该尽职尽责。 总之，在某种程度上能够督促教师个人终身学习，不断提高。 23.老师布置了让小朋友回家和爸爸妈妈一起做水果玩偶的作业，家长不愿意做认为又浪费钱又浪费时间，你怎么做？ 针对上述问题，我有以下看法： 第一，与家长进行沟通，引导家长形成正确的教育观。 第二，家长岀现这种情况，可能是由于工作繁忙，教师应该让家长意识到，与孩子一起做作业是促进亲子关系的好方式。 第三，教师应该与家长良好的合作，这样才能促进孩子的发展。 总之，作为一名教师，应与家长保持密切的联系，达到良好的家园共育。 24.家长认为给幼儿园交了钱孩子的教育就归老师管，他们不参与，你会怎么做？ 针对上述问题，我有以下看法： 第一，作为教师，要纠正家长的教育观念。孩子更父母相处的时间更多，因此家长对孩子的教育非常重要。教育孩子是家长与教师共同的责任。 第二，开展家长会，向家长宣传家庭教育的重要性，并且交给家长正确的教育观念。 第三，在孩子的教育上，家庭和学校应该形成合力，共同教育，达到的教育效果。 总之，作为一名教师，应该学会妥善的处理与家长之间的问题。 25.幼儿园老师不允许佩戴饰品，你怎么看？ 针对上述问题，我认为幼儿园老师不要佩戴饰品。 第一，教师佩戴饰品可能会不小心伤到幼儿，为了幼儿的安全起见，幼儿园老师不应该佩戴饰品。 第二，教师是幼儿的榜样和模仿对象，如果教师佩戴饰品，会导致幼儿跟风。 第三，教师应该保持一个良好的形象，认真做好教育学生的工作，不要花过多的时间在个人打扮上。 总之，作为一名教师，应该保持良好的作风，给幼儿树立好榜样。 26、幼儿在课堂捣乱时怎么办？ 如下处理： 第一，及时制止，维护课堂秩序。 第二，沟通交流，询问原因。如果是自制力不够，应增强其自制力。如果是教学内容教学方法不吸引学生，会改进教学方法。 第三，使学生明白课堂纪律，课堂规则的重要性。监督学生上课的表现，有好的表现及时表扬总之，以人为本的学生观，关爱学生的全面发展。 27、亲其师信其道对你有什么启示？ 认同。 第一，“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。 第二，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。 第三，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法增进学生的学习。 第四，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。 总之。教师要构建良好的师生关系。 28、地震发生后老师带领学生进去收拾遗落的玩具时发生余震，老师带领同学安全撤离，你怎么看？ 不认同。 一方面，教师要秉着生命大于一切，安全大于一切的原则。既然发生地震就不能再管玩具。虽然最后安全撤离但是仍心有余悸。 另一方面教师能带领大家安全撤离说明平时安全演练的工作的做的到位，学生都掌握了安全逃生技巧。但是即使如此，也不能拿学生的生命开玩笑。 总之，安全大于天。 29、儿画画跟别人不一样，老师问幼儿画的是什么，你怎样理解老师的行为？ 认同。 第一，从教育观念上，体现了学生是独立意义的人，有自己的思想，学生是学习的主体，教师不能把自己的意志强加给学生。 第二，从教学方法上，教师让学生画画井询问画的是什么，说明教师在发展学生的自主学习，关注学生创造性的发展。 第三，没有单纯的批评，而是询问原因，有利于良好师生关系的建立。 总之，教师要以人为本。 30、孩子不参加集体活动你该怎么办？ 如下处理： 第一，了解情况，及时沟通。 第二，如果是身体不舒服可以让其休息。如果是不懂得与人交往，要教授其与人交往的技巧和方法。 第三，多组织班集体活动，让班干部、班级成员多帮助他融入班级，感受温暖。 第四，多鼓励，与人交往，事后多表扬。 总之，要关注学生的全面发展 31、有一个小朋友挑食，不吃绿色蔬菜，你该怎么办？ (1)引导小朋友，你喜欢大力水手吗？你知道大力水手为什么有那么大力气？ (2)告诉小朋友吃绿色蔬菜会像大力水手一样棒棒昉有健康的身体，还可以帮助别人做好多事情。 (3)和小朋友一起比赛，看谁吃的绿色疏菜多。 32、孩子不听话，妈妈不给饭吃，你该怎么办？ 解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备 第一，与家长沟通，不能靠这种简单粗暴的方式解决问 第二，与学生沟通，了解学生的实际情况。 第三，开展关于亲子活动的主题班会，让父母和学生参与其中，增强感情，帮助学生形成良好的习惯。 33.买的玩具和废品自制的玩具哪个好？ 解析：买的玩具和废品自制的玩具各有各的优点。买的玩具较为新，安全，比如说积木这样的玩具。孩子玩一些带有益智作用的积木，通过积木来搭建各种形状和物体，在这个过程中可以让你的体验创造和构筑的乐趣，并且对于一些空间和物体组合更加有概念和印象，可以提高你的孩子在空间思维和逻辑能力上的开发和成长。 废品自制的玩具能够培养节约的习惯，培养学生动手的能力，增强学生的想象力。做玩具会让自己对玩具的结构有更深刻的理解。所以各有各的优点。 34、园长要求老师每学期交一篇教学论文，并加入期末考核，你怎么看？ 解析：我认为这样的做法是有可取之处的。 第一，每学期交一篇教学论文，是教师对教学工作中出现的问题进行反思。有利于教师进行更好的教学实践 第二，教师的考核是方方面面的，而不是仅靠学生成绩就决定教师的工作情况 第三，有利于教师专业的发展。 35、凡凡入园一段时间但是还没有熟悉幼儿园生活，你怎么办？ 解析：学生入园一段时间还不熟悉幼儿园生活，这种现象是正常的。 第一，与学生进行沟通。了解学生的实际情况。 第二，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。 第三，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，对班级的环境进行改造、布置，尽可能地创造一个温馨舒适的班级环境。 总之，每个幼儿在入园时，都会出现这种现象，如果我有幸成为一名幼儿园教师，我将会用自己的耐心、爱心责任心感染幼儿，让幼儿在一个轻松愉悦的环境中茁壮成长。 36、在进行美术作品评价时，小朋友们更喜欢评价逼真的画作，而不喜欢天马行空式的作品，如何引导幼儿评价？ 针对上述现象，我做如下处理 第一，这是幼儿正常的心理特点，喜欢看逼真的东西，我们在引导幼儿评价时，应该把握幼儿的心理特点 第二，培养幼儿对天马行空作品的兴趣和爱好。 第三，指出天马行空作品的趣味性，勾起幼儿的好奇心，并教给幼儿正确的评价方法。 总之，对于幼儿不喜欢的，教师应培养幼儿的兴趣。 37、小韩玩游戏不认真，老师罚他多做几遍你怎么看？ 针对上述现象，我做如下处理 第一，教师存在错误的儿童观，她认为多罚幼儿做几遍就能够解决问题，儿童是发展中的人，教室应该用发展的眼光看孩子。 第二，教师的做法是错误的，小韩玩游戏不认真，说明小韩的注意力不够集中，应该让小韩积极主动参与活动，起到带头作用。 第三，从师幼关系看，这种做法不利于师幼关系的形成作为老师应该对孩子 多了解、多倾听，正确引导。 总之，如果有幸成为一名幼儿园教师，我会一视同仁地对待每一位幼儿，用自己的爱心、耐心、责任心、童心与孩子友好的相处，成为孩子启蒙教育的引路人、做孩子成长的陪伴人。 38、家长认为树不扶自直，你认为呢？ 我认为家长的看法有些片面： (1)在教学中教师是主导，学生是主体。学生的学依赖学生的教，所以“树不扶自直”是错误的。 (2)学生是发展中的人，是不成熟的，需要家庭、学校、社会等力量的帮助。 (3)在教育中，我们提倡自由成长，在必要的时候我们需要给学生一定的发展空间。 综上，我们既要给学生一定的自由空间，又要给予必要的指导。 39、老师和园长的关系？ 园长和老师们的关系可分为引进、培训、指导、提升、共存这五个阶段，每个阶段的关系都不同后一和关系是前一种关系的延伸。 (1)引进阶段。无论老师是你招聘的也好，老板安排的也好，总之是园长你决定引进的不管是你欣赏老师的才干还是你实在找不到台适的老师将就总之你决定了。 你决定了你就要为此负责。 (2)培训阶段。引进老师之后，园长需要对老师进行相关的培训。不论这老师在此之前如何，优秀也好，平甭也罢，进了你的一亩三分地就得按你的标准和要求来。 (3)指导阶段。指导阶段其实就是园长对人才的选定阶段好的老师有潜力的老师在被培训阶段后若无法进入被指导阶段，就会流失。在指导阶段，园长开始对老师进行思维上的指导开始进行谈心、经验传授开始提供教学技能技巧之外的学习和培训机会，扩大老师的视野。 (4)提升阶段。度过指导阶段后园长开始给老师更多的要求安排更多的工作给予更多的责任担任上升的职位。慢慢的从老师向管理者转化。 (5)共存阶段。提升阶段的最后目标，就是把老师转化为园长。至此你们既是师徒，也是朋友更是竞争对手。 40.幼儿园老师和学生的关系？ (1)学生是学习的主人，教师是教学的主人。学生的学和教师的教相互影响，相互促进。 (2)在人格上是平等的关系。 (3)在社会道德上是相互促进的关系。
教资结构化面试真题：幼儿在活动时，腿擦伤了。你作为幼儿教师，该怎么办?
参考解析：
1.明确问题。
由于幼儿的生理和心理特点，难免会遇到磕碰或者擦伤的情况。虽然伤口不大,但如果处理不当,不仅无法给家长一个满意的交代，还可能会造成不可冲刺的后果。所以，我会立即处理此事。
2.解决问题。
第一，立即查看。一是立刻查看幼儿的受伤情况，安慰幼儿不要害怕，并及时作出处理;二是会暂时让配班老师维持好活动秩序，把控好教学进程，不要影响到其他幼儿的活动进度。
第二，妥善处理。一是将幼儿抱至保健室，先用冷开水冲洗伤口处，并清洁伤口周围;二是如果擦伤很浅、面积比较小，我会用棉签分别蘸取适量的碘酒、酒精涂抹于伤口周围的皮肤，然后贴上创可贴;三是如果擦伤面积较大、伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、污物，或受伤部位肿胀，我会立即带幼儿去医院做局部清创处理，并及时联系家长;四是在此过程中，我会不断地安慰幼儿，并通过讲故事的方法缓解幼儿紧张的情绪。
第三，反思提升。在以后的教学活动中，我不仅要对幼儿进行安全知识教育，还要采取有效的安全保护措施，更要掌握常用的急救知识与技能，这样就可以对幼儿的意外伤害进行快速而正确的处理，也能减少给幼儿带来的伤痛。
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1.2022年教师资格证面试结构化模板
【题目】结合教师工作岗位。说一下你自己有什么优势和不足?
【答题策略】
1、重点在态度与逻辑
职业认知类题目，需要考生客观地对自我及职业规划进行评价，这具有一定难度。面试官比起应试者回答的内容，更在乎态度如何。因此一定要尽可能的实事求是、不卑不亢地作答。在对职业认知进行阐述时，可以适当地加上对成为一名老师的进取心和积极的工作态度。
2、突出重点组织语句
考生答题时，一定要围绕着考题的重点来组织自我介绍，避免回答与题无关的内容。例如例题中，问自身的优势和不足，就要围绕这两方面展开解答。优势可以有：理想、奋斗、年轻、有创造力、上进心、能与学生打成一片。不足可以是：缺少实践经验(但可以不断积累学习)。
3、层次分明正反两面
大部分考生可以根据考题回答自己的优势和不足，但却缺少将两方面回答成一个整体，道出其中的逻辑，这样回答起来就会显得缺乏条理。因此，考生进行自我介绍的时候，应将缺点阐述后适当地表明自己也具有一颗不断学习、上进的心，会将缺点努力转变为自身优势。
同时，在阐述问题时，可以有串联关键词，例如“首先、其次、然后、最后”。
【参考解析】
作为一个教师,从优势来讲我认为主要有以下几个方面:首先,我是一个有教师梦想的年轻人,苏格拉底曾说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。因此我在求学阶段义无反顾地选择了师范学院。因为教师是一个奉献他人并受大家尊重的职业。所以我一直希望可以像我的父亲一样从事教育工作。其次,我认为我的优势是年轻，有精力，有创造力，有强烈的上进心，有较好的前沿的理论和文化素养，易于接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足,而且还可以用新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式。在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等的朋友和“首席顾问”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。而我的不足之处主要是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着“三人行必有我师”的古训，虚心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干，相信：有你、有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的美丽!。
(二)问题解决类
【例】有一天，你上课的时候。学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题。你将如何处理?
【答题套路】
第一步：表明态度，保持冷静
第二步：维持秩序，课堂第一
第三步：课后了解，具体解决
【参考解析】
遇到这样的突发情况，我要保持冷静，新老师遇到解答不出的问题是件很正常的事情，但在课堂土首要的事情是不能让教学活动中断，否则，一方面会影响学生的学习，另一方面也会影响教师的权威。所以如果我遇到这样的情形，我会从以下几个方面考虑：
首先，我会赞赏该学生，表扬他能够勇敢地提出这么好的一个问题。
其次，我会告诉该学生，为了不影响其他同学听课，等下课时到老师的办公室来单独解决这个问题。
再次，课下我会马上查阅相关资料或请教其他老师来解决该问题，并及时给学生答疑解惑。
最后，我会深刻地反省自己，既然在知识方面存在空白区域就一定要及时地补上，并且在今后的教学工作中要不断地吸收新知识，真正做到“自己先有一桶水”。
(三)综合分析类
【答题套路】
1、是什么(概念)：表明态度，解释题干。
2、为什么(意义)：说明意义，正反论证。
3、怎么做(做法)：教师做法，结合实践。
【题目】你赞同“教学有法、但无定法、责在得法”这种提法吗?为什么?( )。
【参考解析】
这一说法非常正确，我十分赞成。良好的教学方法，可以发挥教师的教学智慧，提升教育、教学质量。教学有法是指教学过程中有一定的规律可循，有着一定的教学方法;但无定法是指教学的方式方法并不固定：而是灵活多变、富有个性的;贵在得法是教育教学的灵魂，它是教师将教学技巧、方法巧妙地应用于具体的教学情境中。将这三者有效合一。能让学生在学习中有所启迪，掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。之所以赞成这种观点,是因为教师在授课前往往会根据以往授课经验设定一定的教学方案，也就是教学有法。但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生，他们的课堂反应不同，对课堂内容的理解和掌握也不同.因此我们事先设定教学的方法会受到教学内容的特点、、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此，只有教师明察课堂，适时调控.灵活选择切实可行的方法，才能有良好的教学结果。当然。我们要真正做的得法,达到良好的教学效果，就要求我们教师在教学的过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升：一是抓住教学规律，总结教学法;二是关注教学体验，教学科学化;三是围绕教学要点,授课多元化。同时强调教师在教学中使用这些方法时，要将学生的间接经验与直接经验相结合.尤其是将教师在教学中的指导作用与学生在学习中的主体作用相结合，才是我们在教学中最重要的教学方法和教学规律，才能让学生真正有所受益。
2.2022年教师资格证面试结构化模板
凡是问题以“你怎么看”都可以归结到综合分析类。此类型的答题思路总共为三步：
根据具体内容又可以分为两类：
（一）综合分析哲理类
所谓哲理类就是一些名家名句，例如“只有教不好的老师，没有学不好的学生”
1.表明态度：
这句话的意思是......，我是十分赞同/不赞同这个观点的。
2.分析论证：一般可以从原因或者影响这两者当中选其一。如果是影响，可以从以下几方面着手：
（1）能够促进学生的全面发展，体现学生为主体，培养学生的创造性，促进学生的个性发展等。（学生发展角度）
（2）能够提高教师形象，促进教师的自我发展，为教师的成长提供良好的氛围等。（教师发展角度）
（3）能够促进良好师生关系的营造，拉进教师与学生的距离（师生关系角度）
（4）能够提高教师课堂效率，激发学生的学习兴趣和动机，营造良好的课堂氛围和班级氛围（课堂效果角度）
（5）有利于共同营造良好的教育环境，促进家校合作，增强学校教育在社会中的信服力。（教育大环境角度）
如果是说消极影响的话，从反面来说即可。
如果是原因，可以从以下几个角度着手
（1）学生是处于发展过程中的人，有发展的可能和必要性，也必然会犯错；学生是独特的人，每个学生都有其特殊性；学生是学习的主体，必须要让学生真正参与课堂；学生是完整的人，是责权的主体，作为教师必须保护学生的人格尊严等等。（学生属性出发）
（2）教师职业道德规范要求教师必须做到关爱学生/教书育人/爱岗敬业，作为教师要做到教育公平，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。必须做到循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。（教师职业道德角度）
3.落实升华：
总而言之，.....这一点对于教师/学生来说是至关重要的，应该时刻为学生着想，并以学生的健康成长为出发点和落脚点，让自己的行为经得起学生、家长、社会和自我职业道德的检验。在我之后的教学过程中，一定会认真贯彻.....，将理论落实到实践当中，逐渐向一名优秀教师的行列迈进。
（二）综合分析现象类
所谓现象类就是教育领域发生的一些教育事件，例如“对于有些教师体罚学生的现象，你怎么看”
1.表明态度：
这一现象的发生必然会导致学生/教师......，是一种错误/正确的教育理念和行为，严重违背/符合了教师职业道德的要求。
2.具体分析：同上
3.落实分析：
为了杜绝此类事情在发生。
首先，教育行政部门应该制定相应的规章制度，从法律层面严格要求教师的相关行为，并且完善监督机制，鼓励媒体和群众进行监督，督促监管部门切实履行，保证执法效力。
其次，学校管理者应该提高自身意识，改变自己的办学理念，加强教师管理，加强对教师有
关师德师风的教育和考核，同时建立专门的德育督导，负责对教师的德育评价，并将此作为教师晋升、考评的参考依据。同时为教师营造良好的舆论导向，并定期举行有关“....”主题的研讨会，加大宣传。
最后，教师自身要不断提高自身的道德修养，充分认识到....对学生的危害，真正从学生的角度考虑问题，认真反思，转换教育观念。
二、问题解决类
凡是问题以“你怎么办”都可以归结到问题解决类。此类型的答题思路总共为两步：1.明确问题2.解决问题。
根据具体内容又可以分为两类：
（一）问题解决类之教育实践
所谓教育实践指的是在日常教学管理中学生发生的一系列问题。例如“作为班主任，你怎么处理班里学生的早恋问题？”、“学生因对特长感兴趣而耽误了文化课学习。作为班主任，你怎么办”
1.明确问题：这种现象的发生对于此阶段的学生来说，相对来说是比较正常的，但是如果任凭其发展下去，必然不利于学生的全面发展，对此，我会采取以下措施。
2.解决问题：
（1）我会保持一个宽容心态，耐心细致得和学生进行交流，深入学生内心。
（2）我会首先了解此件事情发生的来龙去脉，单独找学生进行谈心，或者找和这位同学关系比较好的朋友了解事件真相，当然在此期间，我会注意保护学生的隐私。
（3）我会营造一个良好的班级氛围和舆论导向，用集体的力量感染XX同学。
（4）我会耐心疏导，从改变学生的认识着手，让他认识....的重要性。
（5）我会和学生保持一个良好的关系，从学生感兴趣的话题着手，让学生感受到我的关心，放低戒备，从而更好的展开接下来的工作。
（6）我会及时强化学生的行为，当同学表现良好的时候，我会及时表扬，增加他下一次行为的动机。
（7）我会及时通知家长，和家长共同商量解决办法，形成教育合力，希望家长能够给予学生更多的关心。
（8）我会多组织XX主题的班级活动，让学生积极参与到活动中来，感受XX。
（9）我会发掘学生身上的闪光点，因材施教，对症下药
（10）最后，我会在后续的教育教学工作中，持续观察学生的日常表现，并不断督促提醒其学习，促进其养成良好的学习习惯，实现学生的全面发展。
（二）问题解决类之应急应变
所谓应急应变是指突然发生的，必须要立马解决的一些问题。例如“上课过程中，一位同学当堂指出你的错误，你该怎么办”
解决问题：
1.我会保持沉着冷静的心态。
2.我会幽默化解，并对学生表示尊重。
3.我会及时和家长进行沟通。
4.为了提高学生参与课堂活动的积极性，达到活跃课堂气氛的目的，我会以此为契机采取XX的行动，并且保证课堂教学任务的顺利完成。
5.XX结束之后，我会进行深刻的自我反思，认识到自身的不足，不断提高自身XX能力。
6.为了杜绝此事的在此发生，我会召开XX为主题的班会活动。
扩展资料
教师证结构化面试的套路
1.自我认知类
考察人生经历、价值观、人生方向和目标、兴趣爱好、优势和劣势等内容。通常会问你最喜欢的人/事/物是什么?你的优缺点是什么?怎样成为优秀的老师等等。
答题套路：从教师观、教师职业道德出发，表现出对岗位的热爱与奉献。
2.人际关系类
考察老师与学生、家长、同事、领导出现矛盾时，怎样解决问题。
答题套路：
①调整情绪：冷静、耐心、倾听；
②沟通了解：分析问题产生原因，并给出解决方案；
③防微杜渐：召开班会、组织活动、吸取教训。
3.组织管理类
考察老师组织一次活动、比赛、会议…的能力。
答题套路：
①组织活动的意义；
②事前调研：听取家长/学生/同事意见；
③事中安排：确定流程，安排人员工作，做好记录；
④事后反思：分享活动影像、照片，总结经验教训。
4.应急应变类
考察老师对突发情况的解决能力，提问形式如课堂上/活动中/放学路上…突然发生…
答题套路：
①保持冷静，快速反应；
②课堂为重，以人为本；
③轻重缓急，有序处理；
④多方协调，合作完成。
5.教育教学类
设置某种情景，考察老师处理学生问题的能力，如学生成绩差、不合群等等。
答题套路：
①表态，不会放弃学生；
②分析原因：学生、老师、家长、学校、社会多方面分析；
③提出对策，一一解决；
④事后总结。
6.综合分析类
考察老师对某一社会现象、某一观点、某种行为的看法。
答题套路：
①点题，这个现象/观点的含义；
②合理之处；
③不合理之处；
④总结，作为老师如何扬长避短。
7.时事政治类
考察对教师相关的政策理解。
答题套路：
①点题，解释含义；
②分析意义，对教师、对学校、对社会的影响；
③如何践行，你会怎样做；
④总结。
3.2022年教师资格证面试结构化模板
对于标题中的问题，相信很多参加教师面试考试的的考生都很关注。我认为这个答案是否定的，而且大家也不要把答题的注意力都放在模板上，原因有三，具体如下：
其一，结构化题目问答主要通过问答的方式，考察考生的思维品质、语言表达、心理素质、职业认知以及仪表仪态等方面。考生在答题过程中会展示出自己的思维过程以及自己的性格特点，不同考生思维方式和语言习惯等都有很大差别，若套用模板答题，不能充分表现自身的特点，答题表现容易大众化。
其二，套用模板会限制考生答题思路，答题不全面。结构化答题没有标准答案，一味套用模板会导致不同题目答题思路几乎一致，没有太大差别，对于一些应对措施等的分析也会被限制在模板中。世界上没有两片树叶是完全相同的，我们答题时也要联系实际，结合自身特点，找到适合自己的答题方式。
其三，模板框架结构并不完善，甚至有些模板思路存在问题。我们可以从网络搜索中看到很多结构化答题模板的问答，有些模板呈现思路不清晰，不同分析层面存在重叠。若选用不当，会导致答题思路混乱。
那对于结构化答题应如何应对?我们按照题目考察角度不同进行分类，大致分为知识类，应用类以及个人类。出现频率较高的是应用类，大家不禁好奇，哪种算是应用类?比如：上课时有学生站起来反驳你的观点，请问你怎么办?这种问题需要应用相关教育学理论来回答，叫做应用类。对于这类题目可以按照观点——分析——实践的三步走的思路来进行解答，每一步都有对应的回答方向。这样，答题思路清晰，逻辑缜密，也不会出现答题重复的现象。下面以上题为例，大家仔细揣摩。
例：上课时有学生站起来反驳你的观点，请问你怎么办?
【相关知识】
1.学生观：学生是处于发展过程中的人;学生是学习的主体
2.教师观：新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
3.中小学教师职业道德规范：教书育人;终身学习
【参考答案】
(观点+分析)
学生在课堂上站起来反驳我的观点，我会保持冷静，快速反应。同时，学生是学习的主体，我会尊重学生，既要保护好学生的质疑精神，又要维护课堂秩序，保证课程能够顺利进行。
(实践)
第一，表扬鼓励，强调纪律。面对学生的质疑，我会先对他进行表扬，肯定他上课积极听讲，认真思考问题，并鼓励其他学生向他学习。接着，我会向这位学生强调课堂纪律，告诉他提出问题要先举手，以保证课堂秩序。
第二，聆听观点，继续授课。首先，鼓励该生说出自己的想法，聆听其反驳我的理由和依据。其次，快速对该知识点进行回顾，如果内容确实讲错了，我会对该生提出的论据进行肯定，向大家承认我确实讲错了，及时纠正该错误，并告诉学生们在学习的过程中一定要认真、仔细，不要马虎大意，避免出现老师这样的错误;如果我讲授的内容并没有错误，我会再次强调正确的知识点，让大家能加深印象，并再次肯定该生上课积极思考，敢于质疑的精神，以此培养学生敢疑、敢问的良好学习习惯。最后，把思路重新带回到课堂中来，保证本节课的内容能够顺利完成。
第三，反思总结，提高技能。课程结束后，我会认真反思，在以后的教学中，认真备课、钻研教材，及时更新自身的专业知识，提高专业技能，养成终身学习的好习惯。
当然，其他两类也有不同的思路，在思路基础之上按照相关方法组织展开即可。能降低答题难度，拓展答题思路，避免套用模板答题造成刻板、局限、重复的弊端。以上是关于结构化答题模板的一些看法，希望对各位有所帮助。