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教师资格证真题小学英语作文

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教师资格证真题小学英语作文

Everyone has his own dream. Some want to be doctors. Others hope to be scientists. My dream is to become a teacher. 每个人都有他自己的梦想.一些人想成为医生.一些人希望成为科学家.我的梦想是成为一名老师. Teachers can not teach us many things at school, but they do their best to teach us how to learn. Thanks to them, we learn knowledge. And at the same time, we learn how to live a happy life. They spend most time on their students. They are great in my eyes. 老师不仅能在学校教给我们许多事情,而且他们尽力教会我们如何去学习.感谢他们,我们学到了知识.并且在同时,我们知道怎么幸福地生活. 他们花费他们大多数时间在他们的学生身上.他们在我的眼里是伟大的. I hope to be a teacher because I admire teachers. I know it is not easy to make my dream come true. But I decide to study harder from now on. I am sure my dream will come true. 我希望成为一名教师因为我钦佩老师.我知道实现我的梦想并不容易.但是我决定从现在开始更加努力地学习.我确信我的梦想一定能实现.

My ideal is to be a teacher.I like the teacher, how great, loving heart, how much knowledge! Slowly, I began to fall in love with love from teachers, teacher that line of work. I want to become a glorious teachers. The teacher to teach students knowledge, teach students the truth in life, to encourage the students to grow, so many stars, professors, experts and leaders, are teachers trained. See our school teachers working hard, he warmly care for us, and we learn together, work, the teacher is just like our parents.I think I will achieve the ideal.我的理想是当一名教师.我喜欢老师,他们多么伟大、慈爱,心里装着多少知识啊!慢慢地,我从喜欢老师,开始爱上老师这一行工作了.我将来要成为一名光荣的教师.老师教给学生知识,教给学生做人的道理,鼓励学生努力长进,很多的明星、教授、专家和领袖,都是教师培养出来的啊.看到我们学校老师辛勤的劳动,他热情地关怀我们,和我们一起学习、劳动,老师就好像我们的父母一样啊.我想我的理想一定会实现的.

小学英语教师资格证科目一要写一篇800字的作文。

小学英语教师资格证综合素质主要考以下内容:

职业理念:占比15%;题型分布:单选题、材料分析题。

教育法律法规:占比10%;题型分布:单选题、材料分析题。

教师职业道德规范:占比15%;题型分布:单选题、材料分析题。

文化素养:占比12%;题型分布:单选题、材料分析题。

基本能力:占比48%;题型分布:单选题、材料分析题、写作题。

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Everyone has their own dreams.Dreams are winderful.I have a dream. I want to be a teacher.I think teachers are the most important people in our live.They teach us knowledge.They help us with our study.They give us confidence.Although a teacher should do a lot of things.I’m sure I can’t do it well.If I’m a teacher.I’ll be very kind and patient to my students and try my best to make my lessions interesting.To be a teacher. I’ll work hard from now on and get good grades in my study.I won’t give up.I think it will come true soon.

教师资格证全部试讲真题小学英语

这个只是简单举个例子啊。2015教师资格证考试小学英语说课教案稿:六年级《WhereIsMyRuler》一、教材分析1、教材总析《PEP Primary English》是一套全新的中小学衔接的英语教材。本教材编写的思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。即:话题—功能—结构—任务。教材的主要特点体现为强调语言运用,注重学生能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流和学科的融合。2.单元简析PEP教材以每单元一个话题构建全书,每单元按A、B、C三大课型设计。教材因考虑到地区、师生等差异,教学内容具有灵活性和弹性。C部分为选修部分,教师可以根据实际情况灵活地增加或删减。二、教材处理1、教学内容的选择和重难点确定《 Where Is My Ruler?》来自于PEP第二册五单元Part B的对话,主要教学内容为主动向他人借用物品,并做到有礼貌。因为,我始终认为:教材只是教师开展教学的一种良好的资源,但决非教学的唯一和全部。教师是在“使用教材”,决非“教教材”。因此,我们在使用教材时应该根据教学实际有的放矢地对教学内容、教学顺序进行调整,应该有着自己的思想和见解,而不能完全地拘泥于教材的内容,迷信于教材的安排。基于以上原因,我把Recyle1.中的选学内容“小制作Make a widow card ”和教学活动中常会出现的礼貌用语整合在这节课中作为了教学内容之一。本节课的教学重点是句型Can I use your…和礼貌用语词,如:Excuse me. Please. No problem……教学难点是让学生在生活实际中灵活、恰当地运用该句型。2、教学目标英语课程目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面综合行为的表现进行描述的,基于此,我确定了本课的教学目标如下:1)知识目标学会用英语礼貌地向他人借用物品并做出恰当的应答;2)技能目标能用英语积极主动地与人交流,能够轻松完成借用物品的任务;3)情感目标培养学生合作的团队精神,使他们懂得帮助和分享,激发他们学习英语的兴趣;4)文化目标了解卡片的制作以及卡片在西方社会生活中的重要地位和影响。三、教法设计以课标的理念为指针,根据小学生身心特点,认知规律和发展要求,我主要采用了情景教学法、任务型教学法、多媒体辅助教学法等开展教学。1、 情景教学法皮亚杰说过“孩子是天生的想象家,他们常常分不清虚拟世界和现实世界,他们有着无比丰富的想象。” 语言只有在一定的情景中才能使其表达富有真实的意义,因此,成功的情景创设能极大地提高学生的参与热情,它对于学生感知、领会语言起着重要的作用。在本节课的新知引入的环节中,我就创设了因教师忘记带书而去借学生的课本这样一个情景。2、 任务型教学法任务型学习就是让学生体验学习过程,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功,学生在运用中学,为了运用而学,它符合“学以致用”的原则。在教学中,我设计了几个教学任务:布置学生借用yo-yo, 制作卡片等,让学生在玩中学,做中学,画中学。四、说学生、学法经过近两年的英语学习,三年级的孩子们已经养成了初步的学习策略,他们语言有了一定的积累,具备了一定的交际能力.更可贵的是,他们能在老师的引导下积极主动的开展英语活动,参与意识强,能够在活动中自主地学习英语。因此,我以合作学习的方法贯穿于整个英语学习的过程之中。在本课中,我组建了学习小组,确定了小组长,一个学习任务布置后,成员在小组长的带领下或组内成员帮助下完成活动。这样不同层次学生学习到了不同层次的英语,每个人均有不同层次的收获。这既体现了教学面向全体学生的理念,也把分层教学落到了实处,避免了大班教学中部分学生得不到参与的现状。五、教学手段本节课我主要采用了实物和多媒体的手段来辅助教学。由于小学生的年龄和知识有限,决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。教学中的这些教学手段符合小学生学习英语的特点,激发了学生学习的兴趣,提高了教学效果。六、教学过程 (40分钟)1. 复习旧知,铺设新知一上课,课堂便响起了轻松活泼的歌曲《Where is My Monkey?》。孩子们合着旋律欢快的唱歌。紧接着,老师通过利用乒乓球在手上不同位置摆放的教学设计让学生快速说出其方位。该环节的设计主要是复习与新知识有密切联系的旧知识“Where is…”及“It’s…”,为新知识的引入做好铺垫。同时,优美的歌曲,有趣的方位变化能吸引学生,为本课创设了一个愉悦的学习氛围,让孩子们自然地为新内容的学习作好认知准备。2. 设计情景,呈现新知复习完后,教师准备上新课了。但是同学们却发现老师满脸焦急,四处在寻找东西。原来,老师忘记了带来教材。怎么办呢?课得继续上呀!此时,学生们关注着事情的处理,完全投入到老师巧妙设计的情景中。而老师把握住这最佳时机,走进学生中,问道:“Excuse me, can I use your book, please?”(我可以用你的书吗?)本课新知的引出顺理成章。学生通过情景悟出其义,在老师的引导下做出回答“Yes ,please .”或者“No problem”。

2020下小学英语教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

小学英语 词汇

一、考题回顾

二、考题解析

【教案】

My room

Teaching aims

Students can speak out the words correctly and master the meaning such as “living room”, “bedroom”, “kitchen”, “study”, “bathroom” with the help of stick figures.

Students can grasp the sentence patterns “Where’s…?” “Is she…?” and use them in our daily communication.

Students will enhance their speaking ability and take part in group work actively.

Students can foster awareness of knowing the layout of their house.

Key and difficult points

Key point

To acquire the words such as “living room”, “bedroom”, “kitchen”, “study”, “bathroom” and the sentence patterns “Where’s…?”, “Is she...?”

To apply new words and sentences into their daily communication.

Difficult point

To enhance their speaking ability and take part in group work actively

To foster the awareness of knowing the layout of their house.

Teaching procedures

Step 1: Warming-up

1. Greet students and let them enjoy the beautiful scenery on the campus.

2. Let students enjoy a song named Bedroom and ask them what the song is about. The song goes like this:

In my bedroom, in my bedroom,

near the table and the chair.

You can see my little teddy bear,

sleeping in my little bed.

In my bedroom, in my bedroom,

near the table and the chair,

You can see my little teddy bear,

Sleeping in my little bed.

The students may come to the answer that the song is about the bedroom. Then ask them another question “how many rooms in your house? and what are they?” then lead them into today’s topic.

Step 2: Presentation

1. Set up a situation: now the teacher is the guide and the students are the visitors. The teacher will introduce home to the students.

2. First draw a stick figure of a bedroom and ask them what it is. Then write the word “bedroom” on the blackboard. Then draw other stick figures and explain the words “kitchen”, “bathroom”. Next, let students think about what room in their house. After the discussion, draw the stick figures “living room” and “study” on the blackboard.

3. Guide students to read the words loudly. Then ask them if we want to ask the location, what we can say. Then play the tape and teach them to use the sentence patterns “Where’s Amy? Is she in the study?” and can answer with “Yes, she is.” Then write them on the blackboard.

Step 3: Practice

1. Bomb game

Draw some bombs near the word “bedroom”, and “study.” Then tell the rules to the students: when the teacher point at the word without the bombs, students should read the words loudly. But when the teacher point at the bomb words, they should keep silent.

2. Describe the pictures

Show some pictures about the layout of the house, and ask students to describe the picture. Remind them that don’t forget to use the sentence patterns “where’s…” “Is she…”.

Step 4: Production

Play a game called Ask and Answer. The rules are like this: the teacher gives a student some pictures to pick up. Then the student holds the picture to ask “where is ...?” “is she/he...?” and points one student to answer the question. The student who answers the question need choose the picture and point one student to answer his question.

Step 5: Summary and Homework

Summary: invite a student to be a little teacher and summarize today’s lesson. Tell them to love their home and family members.

Homework: ask students to draw a picture of their house and introduce his house the next class.

Blackboard design

Teaching reflection

【答辩题目解析】

1.你认为怎样提高学生的口语能力?

1. How should we improve students’ speaking ability?

【参考答案】

小学生口语表达能力的提升是一项系统的教学工程,无论是年龄还是知识结构和生活经验,均处在一个初期的成长和积累阶段。根据新课标对小学英语的教学要求,抓好口语教学是英语教学中的重要环节。那么,主要可以从以下几方面来进行:

第一,为学生创造好的语言环境。在进行口语训练中,教师需要营造一个和谐的语言环境,多表扬,多鼓励,消除学生的心理障碍,增强学生的自信心和表现欲,让学生大胆、积极主动地说出来。

第二,激发学生对课堂发言兴趣。老师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事,听完这些故事以后,让学生重复讲这些故事。老师需要适当地表扬说得好的学生,说不好的学生要多多鼓励,不要打击他们,这样学生就在不知不觉中敢说、爱说。

第三,重视小组合作的培养。在英语课堂上,老师尽可能的为学生创造合作交流机会,分组讨论,分组汇报,分组总结。充分发挥小合作的意识,把大家的意见归纳在一起,有分组代表向老师做汇报总结。这样既锻炼了学生的组织能力,又可训练学生的分析概括能力,让每一个学生都有机会说话,发表自己的想法与观点,得到口语能力的锻炼。

除了这三种方案以外还有很多其他方法能提高学生的口语能力。老师也需要根据学生的情况来采用不同方案。

【Suggested version】

The improvement of the oral expression ability of primary school students is a systematic teaching project, whether it is age or knowledge structure and life experience, which are in an early stage of growth and accumulation. According to the teaching requirements of English in primary schools, it is an important part of English teaching to do a good job in oral teaching. So, there are a few main ways to do this:

First, create a good language environment for students. In oral training, teachers need to create a harmonious language environment, more praise, more encouragement, eliminate the psychological barriers of students, enhance students’ self-confidence and performance desire, so that students speak out boldly and proactively.

Second, stimulate students’ interest in speaking in class. The teacher should consciously let the students listen to some interesting stories, after listening to these stories, let the students repeat these stories. Teachers need to properly praise well-said students, encourage bad students more, do not hit them, so that students in the unknowingly dare to say, love to say.

Third, attach importance to the training of group cooperation. In English class, teachers try their best to create opportunities for students to cooperate and exchange, group discussions, group reports, group summaries. Give full play to the awareness of small cooperation, put everyone’s opinions together, there are group representatives to the teacher to make a report summary. This not only exercises the students’ organizational ability, but also trains the students’ analytical and generalization ability, so that every student has the opportunity to speak, express his own ideas and opinions, and get the training of oral ability.

In addition to these three options, there are many other ways to improve students’ oral skills. Teachers also need to adopt different programs depending on the student’s situation.

2.如何成为一名好老师?

2. How to be a good teacher?

【参考答案】

教师在职业中扮演了多种角色,既是传道受业解惑者,又是班级的管理者,学生的朋友,还是学习的研究者,这就要求一名好的老师需要做到:

1.清晰明确的给学生讲解知识,解决学生提出的问题。

2.组织和指导各类班级活动的展开,以及做好班级的管理工作。

3.和学生有一个良好的沟通,关心热爱学生,关注学生的心理变化。

除此以外,师资还需要不断提升自我,不断反思,不断进步。我相信以后我会一位好老师。

【Suggested version】

Teacher plays many roles in their careers, such as people who reassure others, supervisor of the whole class, a friend of students, and researcher of the study. To play these roles, the teacher should:

1. Clearly explain knowledge to students and solve the problems raised by students.

2. Organize and instruct various types of class activities and do a good job of class management.

3. Have good communication with students, and timely discover students’ psychological change.

Besides, teachers also need to constantly improve themselves, constantly reflect, and constantly improve. I believe I will be a good teacher in the future.

全国统考教师资格面试主要包括三项面试环节,即结构化面试、试讲/演示、答辩。\x0d\x0a环节一:结构化面试。\x0d\x0a考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟;回答规定问题也就是大家比较熟悉的结构化答辩,教师结构化面试题型包括:自我认知、组织管理、情景应变、人际关系、综合分析等。要答好这类问题需要考生形成一定的思维:一方面需要考生做适当的练习题,积累答题经验。另一方面就需要考生在答题时注意:以学生为中心,应该本着一切为学生好的原则来处理题目中的问题;其次,强调要当老师的目的,形成“教师思维”,即一切从教师的角度出发去思考问题,处理问题。\x0d\x0a真题展示:1、学生想在马戏团当小丑你会怎么办?\x0d\x0a2、如果你的学生长得很丑,很自卑,不好好读书你会怎么办?\x0d\x0a\x0d\x0a环节二:试讲。\x0d\x0a考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示),时间10分钟;试讲要注意时间上的控制,不要超时,同时注意课程结构的完整性,要包括导入新课、新课教学、巩固提高及小结作业四个环节。\x0d\x0a真题展示:1、(小学英语)场景是在商店中,任务有妈妈M、儿子S,老板N,共有四幅图片:\x0d\x0a第一幅:N:holle,can I help you?\x0d\x0aM:I want some pineapple.\x0d\x0a第二幅:M:How much are they?\x0d\x0aN:Five yuan.\x0d\x0a第三幅:S:I want four,mom\x0d\x0aM:OK,how much?\x0d\x0a第四幅:N:Four pineapple twenty yuan\x0d\x0a2、(初中语文)故宫博物馆(节选)\x0d\x0a紫禁城十多米高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙外是50多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。\x0d\x0a从天安门往里走,沿一条笔直的大道穿过端门,就到午门的前面。午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门。走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门,一对威武的铜狮守在门的两侧。\x0d\x0a进了太和门,就到紫禁城的中心──三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕,上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道。\x0d\x0a\x0d\x0a环节三:答辩。\x0d\x0a考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟;答辩环节是考官针对考生的试讲进行的追问,一般题量为两道题。\x0d\x0a真题展示:1、如何将导入设置到情境中?\x0d\x0a2、空间顺序是那几个顺序?\x0d\x0a以上是对全国中小学英语教师资格证面试的初步解读。

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教师资格证考试作文真题小学

【 #教师资格证# 导语】2019上半年教师资格证综合素质考试已结束, 教师资格频道特别整理了2019年上半年教师资格证作文真题,以下内容仅供参考。  写作题(本大题共1小题,共50分)   小学作文题目:   材料1:过草地时,饥寒交迫,一位红军战士实在撑不住了,将战友叫到身边,以微弱的声音说,我不行了,你们继续前行,把红旗插遍全中国。   材料2:一位老革命   家晚年,曾有人问他,参加长征的感受是什么’他不假思索,操着浓重的乡音说:“跟着走”。综上所述引发的思考和感悟,写一篇论说文,题目自拟,立意自定,观点明确,字数不少于800字。   立意:   1.信念对于取得成功的重要性   2.我们做事情前要找到正确的方向   3.在正确的路上,坚持走下去   中学作文题目:   丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时,场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球,准备交给裁判,裁判却立刻判他手球犯规,并示意丹麦队罚点球。原来,此前的哨音是球迷造假的“杰作”。   伊朗队队员追着裁判理论,企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边,告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点,飞起一脚,将球故意踢飞,全场顿时一片哑然,继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中,裁判吹响了上半场结束的哨音。   结合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。要求:   用规范的现代汉语写作:角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。   立意方向:理解、尊重、求真、诚信、公平公正、正直、师德的重要性等。   幼儿作文题目:   演员菜昂纳多凭借电影《荒野猎人》中的格拉斯一角获得奥斯卡金像奖,引发了社交媒体的“狂欢”,也让相关的图书搭上了-趟顺风车,如同诺贝尔文学奖,茅盾文学奖等奖项所引发的阅读狂潮一样,带来了一股“奥斯卡阅读热“。综合上诉材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。

【篇一】2020教师资格证考试小学综合素质之作文素材整理

阅读下面材料,按要求作文。

材料:卢嘉锡是我国的化学家,他在一所学校执教时,有个学生故意用一道数学题目为难他,但卢嘉锡并不介意,只是说:“我留着做做看,看能否解答出来。”经过一天多的精密计算,卢嘉锡把题答了出来,并向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。面对学生发自内心的崇敬,卢嘉锡诚恳地说:“我们闽南有句老话,叫作‘只有状元学生,没有状元先生’。我现在虽然是你的先生,但还有许多东西自己也不懂,要进一步学习。”

要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

【参考范文】

谦虚的力量

君子泰而不骄,小人骄而不泰。谦虚是一种美德,谦虚能够赢得尊重。一切真正伟大的人,都是淳朴而又谦虚的。真正认识自己的人,将自己的心缩小。虽小,但却很坚固,抵挡住外界一切的欲 望和邪念,成就他们辉煌的一生,这就是谦虚的智慧和力量。

古人云:“满招损,谦受益。”像材料中卢嘉锡的例子,在中国比比皆是。不论是几十年如一日,勤勤恳恳为杂交水稻种植事业努力奋斗的袁隆平院士;还是为了治愈疟疾一直不懈实验的屠呦呦。他们都是谦虚低调的学者,虽然默默无言,但有自己的坚守。不追名逐利,不阿谀奉承。谦虚是他们特有的态度,亦是难能可贵的品质。谦虚或许不会是他们更加强大,但会让他们不被世俗的物欲干扰,能让他们保持初心、一往无前。

还记得2012年10月11日,一个令所有中国人激动震撼,让中国文学界沸腾的日子,中国作家莫言在那一天获得诺贝尔文学奖。这是何等的荣耀,何等令人欢欣鼓舞。而得知自己获奖的莫言却直言自己“惊喜而惶恐”。取得成功,当然是令人惊喜万分的,任谁都是如此。但他却也说自己从不为获奖而写作,并认为有很多作家都具备了获奖的资格。作为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人,足以有高人一等的资格,但莫言并没有骄傲和自满,而是依旧保持一颗谦虚的心,依旧行走在文学创作的道路上。莫言的成功不仅仅是因为他卓越的文学才能,更重要的是他拥有一颗谦虚的心吧!

无独有偶,一生之中有很多伟大成就的科学家牛顿也是一位谦虚的智者。恩格斯曾在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已。但回溯历史,你就会发现牛顿是个十分谦虚的人,从不标榜自己在物理学领域的成就。他只觉得自己似乎是一个在海滨玩耍的孩子,偶然间捡到几只发亮的贝壳,而他面前充满真理的汪洋大海却还未被他探索完,还未熟悉,而他的成功只是因为自己站在巨人们肩膀上的缘故。可见,但凡智者,无一不是虚怀若谷,谦虚谨慎的。真正的智慧者,会以一个普通的态度出现在你的面前,这个时候你会发现面前这位看似普通者竟会是一个身怀绝技、心系苍生的人,因为这就是智慧者的本色。

厚德载物,谦虚为本。面对无常世事,面对多变环境,我们唯有以一种谦虚的态度才能更好地适应。唯有时刻保持谦虚才会拥有虚怀若谷、博大诚恳的品质;唯有时刻保持谦虚才会使自己在逆境中看到光明;唯有时刻保持谦虚才可以显示出智慧者的本色;唯有时刻保持谦虚方能冷静、专注。谦虚并不是懦弱,不是意味着落后和失败,而是一种美德,是一种明智之举,更是一种智慧得力量。

【篇二】2020教师资格证考试小学综合素质之作文素材整理

阅读下面材料,按要求作文。

材料:美国社会心理学家费斯汀格说,“生活中的10%是由发生在你身上的事情组成,而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定”。也就是说,一件事情最终的结果是好还是坏,好到什么程度、或坏到什么程度,10%由事件本身决定,剩下的90%则因你的情绪、态度和应对方式决定。

要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

【参考范文】

态度决定一切

世事万物皆有尺度,成功与否取决于态度。就像美国社会心理学家费斯汀格说的那样:“生活中的10%是由发生在你身上的事情组成,而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。”既然我们无法控制事情的发生,那么我们就实实在在的从自身出发,调整自己的态度努力进发,总能获得意想不到的效果。毕竟“态度决定一切,细节决定成败”。

世事无常,总有人觉得世道不公,不能施展自己的才华。总会有人认为,自己万事俱备,只缺机会。殊不知,若没有时刻准备的决心与宠辱不惊处世态度,就可能与成功擦身而过。灵感往往只是一瞬,但真正能将灵感打磨并付诸行动的定是持之以恒的态度。态度决定一切,这是最浅显易懂的道理。

曾有寓言这样生动的描述了一个故事:故事的主人公是一个自觉怀才不遇的年轻人。他总觉得自己的才华得不到施展,从而向上帝请求给予他施展才华的平台,以便他可以向牛顿、爱迪生或者拿破仑那般名垂青史。上帝怜悯他的虔诚,就答允了他。于是,在他躺在草地上晒太阳时,一个苹果毫无预兆的砸中了他;在他身处黑暗时,夜风总能精准的吹熄他的蜡烛;在他想要在校场上大显身手时,总有拳头将其打 倒。于是他绝望了,怒斥着上帝的不公。上帝无奈道:“我只是用对待他们的方式对待你啊。”非常之人之所以有过人的成就,取决于他们面对挫折与不公时的态度。故事中的主人公或许真的有举世无双的才能,但面对挫折的态度注定他不能取得伟人的成就。

放眼现实生活,我们无时无刻受到态度的影响。建筑工地上,随处可见安全生产的标语;学校的高考鼓励标语,赫然写着“态度决定一切”;电视中各种振奋人心的广告,无不提醒着我们要以踏实、认真的态度投入日常的生活学习当中去。因为态度,无数高考学子自强不息,十年寒窗苦读,只为不负韶华、无悔青春;因为态度,众多科研人员兢兢业业,把中国各项科技事业推向一个又一个高 潮;因为态度,多少能工巧匠用汗水塑造出巧夺天工的奇迹。一个人的态度直接决定了他的工作行为,决定了他对待工作是安于现状还是积极进取。成功有时不仅仅靠天资与智慧,更需要调整自己的态度,用一以贯之的态度对待生活中每一件事。

种瓜得瓜,种豆得豆。有几分耕耘,就有几分收获。人生中最重要的事,就是及早认识到,我们是自己命运的播种者、主宰者。我们今天所做的一切,都是现场直播,永远没有彩排,也都会在将来不同程度地影响到自己的人生。认识到我们是在为自己工作,意味着我们懂得了自我负责和自我激励。要时刻谨记:态度决定一切,细节决定成败。

【篇三】2020教师资格证考试小学综合素质之作文素材整理

阅读下面材料,按要求作文。

材料:作家巴金十二三岁时,就会背包括《古文观止》在内的几部书了。后来他谈到自己的散文创作时说:“现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过,但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事,可以使我明白文章并非神秘不可思议,它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。”

要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。

【参考范文】

论积累

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,鲛龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”这句话是荀子的《劝学》之中的,由此可见,积累是尤为重要的。一点一滴的知识的积累,使人拥有渊博的学识。试想,如果没有那一步步的积累,怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累,怎会有海的波澜壮阔?如果没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石!

积累是事业成功的基石,是任何期待事业成功者的法宝。司马迁有了数十年如一日的苦著的积累,才有了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》的诞生;祖逖有了每日闻鸡起舞的积累,才成为一代名将;王献之有了墨染十八缸水的积累,才成为了名垂青史的大书法家。苏秦没有锥刺古勤学的积累,怎会有挂六国相印的权力;李时珍没有跋山涉水寻药方的积累,怎会有《本草纲目》的出世;居里夫人没有提炼几十吨矿渣的积累,怎会有镭的发现;没有积累,任何人永远都不会有事业上的成功!积累是事业成功的催化剂!

积累是创造奇迹的前提,是推动社会进步的齿轮。还记得欧立希为了发明一种新药,反复实验,失败了总结教训再干,一直试验了606次方获成功,制出了以试验次数为名的新药“606”,“606”的问世是他一次次失败经验的积累的结果。试想,欧立希如果仅试验一两次,失败后便撒手不干,那么会有“606”的问世吗?还记得作家狄更斯为了更好的描写市井人物,天天往返于市井,仔细观察描摹刻画,才能写出《双城记》那样的世界名著。试想,如果他并未积累那样多的写作素材,怎么会有那样的名著流传于世界?还记得数十年如一日研究炸药的诺贝尔吗?在经历了数百次的失败之后,他终于在不断的积累中取得成功,并开启了人类崭新的研究旅程。如果他试验了一二百次,都以失败而告终,他若认为成功的希望已经很渺茫甚至怀疑原来的设想,因此而偃旗息鼓而自甘暴弃,不另辟新径,那么TNT炸药怎能问世?正因为积累,学者们才能一次又一次的创造辉煌。

“一”虽很小,但没有“一”的积累,哪会有成百上千的辉煌?一粒沙石虽很不起眼,但没有沙石的积累,哪会有珠穆朗玛屹立于群山之巅?我们怎能轻视积累的作用?万丈高楼,是一块块砖石垒起来的;万里长征是一步步跋涉出来的;浩瀚林海,是一棵棵树木堆积起来的;我们的成功,是知识一点点积累起来的。“骐骥一跃,不能十步”请不要想凭借自己天生的聪慧来获取成功。否则,也会落得一个“泯然众人矣”的下场。踏踏实实地学习吧,只有积累才能助你取得成功!

不是。2022上半年《综合素质》作文题中学作文:时时代迅速发展,新规则旧规则,有的人与时俱进,有的人无动于衷,根据这些写作文。小学作文:材料一:近多年来中国科技发展取得了重大进步啥嫦娥啥天宫等等材料二:某著名公司科技设备的各种新奇的名字参考立意 1.科学的文化魅力。2.诗意的科学。3.在科研的路上坚守传统。4.科学的翅膀一文化。5.发挥科技优势,弘扬传统文化。幼儿园作文:四位学生乘船,船头漏了,船头的学生往外泼水,船尾的不帮忙,觉得他们是在爱表现参考立意:损人不利己、团结一心、众志成城

教师资格证真题小学历年满分作文

教师资格证作文范文(一)苏霍姆林斯基曾说过:教师是太阳底下最光荣的职业。是的,作为教师,我深感荣幸,同时,也深深明白自己肩上的重任。在我看来,师德不是什么豪言壮语,也不是什么丰功伟绩,最主要的还是饱含教育的激情,用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生,用最炽热的心热爱学生,真正完成教书育人的任务。 在新的时期,师德被赋予了新内涵。我认为,师德高尚的教师应该做到以下几点:首先,师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面,我一直坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。其次,师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识,就难以让学生信服,难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔;一位教师如果缺乏人格魅力,学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露,学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习,努力提升自己的专业素质。 再次,师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信,热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的教学中,我热爱学生,对学生要求严格,但却严中带慈,与他们谈心,真正了解孩子的世界,用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长,让他们从一开始就感受到老师的爱,感受到学习的快乐。 作为新教师,虽然斗志满满,也做出了一些成绩,但是各方面仍存在着不足:工作作风有待扎实,有时遇到困难会灰心丧气,有时像只无头苍蝇,找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好,因此缺乏足够的教学机智,在课堂上发生意外情况时,常常不能得心应手。 在教育教学中,我会继续改进自己: 第一,时时充电,终身学习。努力学习新课程的理念,与最新的知识接轨,让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会,努力学习,虚心求教。 第二,热爱学生,关注发展。关注每一个学生的发展,给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围,让孩子们沐浴在师爱的阳光下,快乐地成长。 第三,逐步摸索,探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的,而要靠自己时刻总结反思,虚心求教,与学生沟通,与家长联系,架起和谐的班级沟通之桥。 总之,我会努力培养自己高尚的师德,认真做好自己的事情,默默奋斗,将教书育人进行到底。 教师资格证作文范文(二) 大肚能容,容天下难容之事,是人们给弥勒佛写的一副对子的上联,说的是弥勒佛笑口常开,因为他能容人,能容事。一句话,他宽容。     学会宽容,是我们今天时代的强音,人们强烈地呼唤宽容。     作为以教育下一代为己任的人民教师,首先应该在这方面做学生的表率,做学生的楷模,成为学生学习的榜样。     但是,在现实的教育教学活动中,有些教师由于这样那样的原因,总会做出一些不宽容的事,给学生们留下不太美好的印象。     有位初中老师,教的是语文,有着10多年的教龄,在当地还算有点名气。由于能力比较强,被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识,在上课时,偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始,学生们也不太在意。可是,到了高三,随着教学内容越来越难,这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生,意见也越来越大。最后,竟联合起来,由全班50多位同学联合签名,把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果,可想而知,这位老师被撤换下来了。     后来,该老师生病在家,那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师,大家就买了点水果什么的,一起去探望。令这些学生失望的是,老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形,傻眼了,只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上,同学们议论纷纷,大家都说:老师原来也有素质差的!这件事情在当时影响很大。     老师,请不要忘记,你这一扔,扔掉的是学生的一片心意、一片情意;扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你,使你失去了自尊,使你失去了面子,失去了工作。但可以说,学生有这个权利,他们可以而且应该能够选择更合适的教师。     老师的胸怀,应该比大海还要宽广,才能够容纳学生的缺点和错误,才能够不计前嫌。     我们要知道,学生还是成长中的孩子,在成长的道路上经常会犯错误,他们还没有成人,他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说,老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。     宽容,并非人的本性,从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人,包括老师。重要的是,应该去学,应该在实践中去学,从自己的成功与失败中去学。     其实,我们每一个老师都应该反思自己,我们在对待学生时,宽容过他们的错误吗?你宽容了他们,他们高兴了吗?     老师,请记住:你的冷眼里有牛顿,你的教鞭下有爱迪生。请你学会宽容吧!  教师资格证作文范文(三)    教师的职业幸福感,我简单地理解为,一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的职业幸福感。     其实人的职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽学生的心田;尽量奉献你的微笑,让学生感受到教师的爱,鼓起向上的勇气。     教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂。这种爱博大无私,它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用真爱、宽容、尊重、信任赢得了学生的爱戴,我们就成了学生真正的朋友,看着快乐的学生,我们的心中就洋溢着幸福。     教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。赠人以玫瑰,则手留余香,教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田,收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时,当收到学生的节日贺卡时,当接到学生打来祝福的电话时,当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。     对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,学生才会真真切切感受到幸福。     当然,一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部,更不是唯一。我们不提倡做工作狂,除了工作还是工作的人,是苦行僧,是清教徒。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。     幸福的教师常常表现出来的是:说话不死板,做事灵活机动,活得有趣味,自己一生都开心,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人、亲人、同事、朋友、学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到工作再忙心不忙,生活再苦心不累这样的幸福境界。

教师资格证作文范文(一)苏霍姆林斯基曾说过:“教师是太阳底下最光荣的职业。”

是的,作为教师,我深感荣幸,同时,也深深明白自己肩上的重任。在我看来,师德不是什么豪言壮语,也不是什么丰功伟绩,最主要的还是饱含教育的 *** ,用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生,用最炽热的心热爱学生,真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期,师德被赋予了新内涵。我认为,师德高尚的教师应该做到以下几点:首先,师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念优秀作文--教师资格证作文范文3篇优秀作文--教师资格证作文范文3篇。

在这一方面,我一直坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。其次,师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。

一位教师如果没有专业的文化知识,就难以让学生信服,难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔;一位教师如果缺乏人格魅力,学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露,学生的人格和品德就失去了坚实的底色,转载请保留此链接。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习,努力提升自己的专业素质。

我给你找的作文,你看看:

早晨是一天中最好的时段了。看见天空中红的透明的太阳,我不由发出了感叹。可这时,一片云盖住了最好的阳光,天空是亮的,但却不是暖的。

那天早上晚自修结束后,全班以最快的速度排好了队伍,去操场做早操。一带操场,我就看见演讲台旁边的国旗底下,站着校长和一位教学老师,两人谈论着,他们大概是在谈论教育方面的学术问题吧?我猜。

多么和谐的画面——春回大地,阳光洒在我们每一位洋溢着青春的中学生脸上,校长和老师在有声有色的讨论着问题。我不由发出感叹。生活真美好。

突然,校长身子下驱——吐了一口痰在地上!天哪,这是校长吗?每天强调着我们不要随地吐痰,要养成良好的习惯,注意细节。他自己呢?我又猛地发现,他身后不过两米有一个垃圾桶,在他的头顶上是鲜艳的五星红旗,在他眼前的,是一群青春洋溢充满朝气的中学生,而他的眼下,却有一口大煞风景的痰。他的光辉形象顿时在我脑海中打了折扣。他没有发现。脸不红,心不跳,当作是一个理所当然的举动。他真的有把学校当作他自己的家吗?他怎么以身作则?他怎么面对我们?面对学校?一口痰,一个轻易的举动。却在我看来,那么,那么的刺眼。

教师资格证作文范文(一)

苏霍姆林斯基曾说过:“教师是太阳底下最光荣的职业。”是的,作为教师,我深感荣幸,同时,也深深明白自己肩上的重任。在我看来,师德不是什么豪言壮语,也不是什么丰功伟绩,最主要的还是饱含教育的 *** ,用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生,用最炽热的心热爱学生,真正完成“教书育人”的任务。

在新的时期,师德被赋予了新内涵。我认为,师德高尚的教师应该做到以下几点:首先,师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念优秀作文--教师资格证作文范文3篇优秀作文--教师资格证作文范文3篇。在这一方面,我一直坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。其次,师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识,就难以让学生信服,难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔;一位教师如果缺乏人格魅力,学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露,学生的人格和品德就失去了坚实的底色,转载请保留此链接。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习,努力提升自己的专业素质。

“这家里只要有一个上学的,这个家就有希望”。

《平凡的世界》中哥哥孙少安对弟弟孙少平这样说。教师,是可以带给一个人光明,带给一个家希望,带给一个国家未来的职业,其作用的重要性不言而喻。

我愿意挑战这份任重道远而又神圣光荣的教师工作,愿尽绵薄之力去“擦亮星星”,点燃梦想。 我决定做老师,是因为我热爱教育事业。

作为“人类灵魂的工程师”,进行着教书育人这份艰巨而光荣的工作,最有成就感的事情,莫过于看到一个个学生在自己的教育引导与帮助下取得进步,进而成长、成才、成功,实现他们的梦想。我便可以与他们分享喜悦与快乐,并从中体现人生价值与意义。

毛主席说:少年强则中国强,教育事业是我们国家的基础事业,做的是打地基的事情,而我坚信:教师强,则少年强,我愿化身打地基的一块砖,做“强教师”,教“强少年” 我决心做老师,是因为可以与天真无邪、纯真美好的孩子们一起共处,孩子是天空里最亮的星,熏陶影响着我保持一颗珍贵的童心。想象着第一次登上三尺讲台,想象着心中那份忐忑,想象着着一张张可爱的脸庞,一双双明亮的眼睛,想象着我与孩子们一起学习,一起游戏,一起生活,就像朱永新先生说的:“过同一种教育生活”一起开心,一起难过,一起进步,教学相长,我希望自己能和孩子一起善良到老。

我决心做老师,是因为可以利用学校有利的学习环境,进行学习,不断探索、思考,丰富自己的学识与道德修养。“给学生一碗水,自己必须具有一桶水,甚至要是自来水”,终身学习已经不再是一种追求而是融于每一位老师骨血当中的平常理念,不断给自己充电就是不断给自己的教学生涯充电,只有拥有更多的学识、更多的知识才能够成为一名“富足者”,才能在不断拓展自己人生深度的同时做好学生的帮助者和领路人。

“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂去触动另一个灵魂”,教师职业可以让人如此诗意的栖息在大地上。我神向往之,故,立志以行践之。

在教师资格《综合素质》科目考试中,作文写作是分值最高、难度最大的题型,也历来都是考生备考的重点。想要在《综合素质》科目的考试中脱颖而出,就要争取写出一篇符合规范的优秀应试作文。接下来,我们就将为广大考生做备考指导和建议。

作文题满分50分,分为4个评分等级。一等文50-38分、二等文37-25分、三等文24-12分、四等文11分以下。考生首先需要了解一些硬性扣分细则,想要取得高分就要避免低级失误。未写标题扣2-5分。文章结尾不能出现残文。以不少于800字为例,未写结尾,字数多于600字扣10分;字数少于600字11分以下。出现语句错误也要扣分。错别字,每3个扣1分或2个扣1分;只出现一个错别字不扣分,重复不积累;5个扣3分;多于5个,扣12分。考官在评阅一份试卷时会从4个方面打分:立意要准确新颖、结构要完整均匀、语言要规范生动、卷面要整洁干净。

立意的选取和确定对于广大考生最难把握。接下来我们就重点讲解立意。立意就是文章的中心思想,立意的基本要求有:立意要鲜明要集中;立意要贴切要健康;立意要新颖要深刻。在考场之上,考生有多种常见的选取立意的方法。今天我们重点讲解抓关键词句法。关键词往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨,可以作为立意的突破口。一般是些内涵较为丰富高频的词语,或评价议论的句子,多出现在材料的结尾。

我们举例说明,看这段材料“常言道上山容易下山难。这句话是说,上山虽然费力,但不容易发生危险;下山虽然省力,但却容易失足跌下山。其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。”材料属于哲理故事类,材料的观点即为文章中心的来源,不能脱离材料。材料中山上容易下山难,主要针对上下山所遭遇的风险而言,意思是下山过程比山上面临更多的危险和考验。因而是比较困难的一件事情。下山之难在于下山无需太多的体力而使人容易放松自己,看似简单的事情变得风险倍增。山上之时,人往往精力集中准备充分而不会有大的风险。据此进行联想,把探索、奋斗、创业理解为“上山”。那么,发展、守业可以理解为“下山”。这样就可以引申为“探索容易,发展难”,“创业容易,守业难”。也可以从教育角度分析,教师要树立“居安思危”、“防患未然”的理念。

今天我们对抓住关键词的立意选取方法进行了重点介绍讲解,希望会对考生的备考有所帮助。当然,一篇高分作文不仅要立意准确,其他方面也要加以练习。祝广大考生备考顺利。

教师资格证考试综合素质的作文没写的话,只会扣3~5分,题主不用太担心。

教师资格考试写作评分准:1.一类文(50-41) 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。2.二类文(40-31) 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

3.三类文(30-21) 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。4.四类文(20-10) 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

5.五类文(10-0) 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

综合素质作文经典语句,教师资格证作文的写作思路请看下面:一、作文的重要性 作文在教资考试当中占得比重可谓是举足轻重的,他的分值为总分的三分之一。

可想而知一个作文的好与坏可以说直接影响着考生对于综合素质这一科目能否拿到高分,甚至是能否通过考试起着至关重要的作用。同时,这一部分对于很多学生来说难度也是很大。

因为长时间的没有触碰作文的写作同时为了迎合考试需要所提出的一系列要求更加限制着学员的思路与发挥。因此,作文这一模块的知道是极为重要的。

二、学生的困惑 1、学生由于长时间没有触碰写作,因此对于作文的写作很困惑,不知道从何做起,无法写出很多字,很多语言的组织欠缺妥当,写作思维缺乏逻辑,结构缺少严谨性。 2、学生由于平时对语言的积累不够深厚,因此对于很多写作的语言组织,文字表达不够优美。

3、学生由于对教育教学当中的很多事例积累的不够多,导致他们在书写论据时无从下手。 4、学生由于对材料当中所要传达给学生的信息无法接收,导致其在立意方面不够恰当,甚至走偏。

三、相关意见 那么对于学生出现的以上问题,具体提出以下几点建议: 1、建议学生采用五段三分式来进行作答,因为五段三分式对于无法说出话的学生有话可说。同时,条理清晰,逻辑严谨,结构清晰。

2、建议考生在闲暇时间可以背诵十几段美文或每段,背诵美段可让学生在短期之内迅速提高语言表达能力并且会让其语言变得稍显优美。 3、建议考生在课下对我们讲义后面所提供事实论据与道理论据进行背诵与理解。

如若学生对于论据的把握存在一些问题,那么建议考生在考场因题自己编出一些故事或道理,但一定要让其表达的有理有据,逻辑清楚,情节真是,语言有哲理性亦或是合理性,如若不行,坚决不可。 4、建议学生在从材料中的出观点确立中心论点时合理利用课上所学理论来进行立意。

如若感觉理论把握有些问题,建议学生自行通过对材料的理解,或是从材料中得出的观点、结论、想法、行为等自立题目进行作答。 最后建议考生一定要回家以后自行书写5到10篇论文,或是提纲。

提纲内容包括开头、分论点、同时有相应的论据进行简单的表术、结尾。

教师资格证考试综合素质作文类型通常为论说文,给出观点后举例论证。题目内容通常为材料作文,根据材料提取观点进行论证。论证时要展开论证,一个例子可以写出一个自然段进行论证,论说文就是要让文章有说服力。

作文结构大体同高考议论文,论点与论据相结合,分数个自然段。首先第一段摆明观点,之后运用实例进行论证,结尾进行总结。

很多同学写作文的时候,尤其是写议论文,不知道该如何下手。其实大家可以采用以下这种六步魔法作文,本式是一种议论文入门的结构样式。它的特点是:全文分为六个层次,纵横结合,层层深入。这六个层次概括为六个字:点、正、

反 、深、联、总。

“点”——开门见山,点明中心论点(或论题); 略写(简洁,醒目,4行,可用两段开头法)。

“正”——正面举例论述; 较详(排比列举,写法:角度—叙例—勾联)。

“反”——反面举例论述; 较略(举例的三种形式:实例、概括、假设)。

“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘; 最详(方法:辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提办法等)。

“联”——紧密联系现实展开议论; 较略

“总”——总收全文,呼应中心。略写(或重申论点,或发出号召)。

考生在写作文时一定要按照这几个步骤走,这样考生在考试中才能取得一个优异成绩。

在教师资格证《综合素质》中写作部分的比例一直占据着半壁江山,要想拿到高分,写作一直是我们在日常授课中的重点部分。

其实写作我们从小学就接触到,但是从历年试卷反馈中发现,跑题、偏题的事情层出不穷,同时经常有同学抱怨拿不到高分,今天我们就一起看看如何在考场上快速拿到高分作文。(一)了解写作考情、做到心中有数1.分值(时间):50分,占三分之一(40分钟)2.命题形式:命题作文、话题作文、开放式作文3.材料性质:每年作文题均有材料,材料分5类:故事(2次)、对话(5次)、阐述观点类(13次)、名言(2次)/格言(1次)、社会现象(1次)4.考查主题:实践、身教重于言传、赏识/发现、成长、挫折、平等、学高与身正、读书、梦想、善于倾听/看问题的角度、目标、教育的终极目的是幸福、人品与能力、温暖感动的话语、做独特的自己、律人先律己、阅读的重要性、用挫折磨砺自我、居安思危、昂扬向上、善于在生活中寻找幸福、付出才能有回报/启发、与其悲叹昨日不如走向明天、实践。

(二)了解评分标准、熟知评卷人规定1.等级分类:一等(50-38)切合题意、中心突出,内容充实、感情真切、结构严谨、文体突出、语言优美、引经据典、字迹工整;二等(37-25)符合题意、中心明确,内容较充实、感情真实、结构完整、文体明确、语言通顺、字迹清楚;三等(24-12)基本符合题意、基本明确,内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;四等(11-0)偏离题意、中心不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。2.硬性扣分:标题:未写标题,扣2-5分;文章结尾:以不少于800字为例,未写结尾,字数多于600字,扣10分;少于600字,残文11分以下;语句错误:错别字,每三个扣1分或每2个扣1分;只出现一个错别字不扣分,重复不累计;5个扣3分;多于5个,扣12分。

(三)掌握写作的答题方法、熟知套路第一审清题目,理解题干;第二阅读材料,确定立意;第三结构布局,搜集素材;第四卷面整洁,规范书写。(四)常见三类文体、议论文最佳(无特殊规定)1.议论文:对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

三要素:论点、论据、论证(举例、道理、对比、比喻)2.记叙文:以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。六要素:人物、时间、地点、事件(起因、经过、结果)3.散文:抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点:形散神聚;意境深邃;语言优美凝练(五)结合例题分析接下来带领大家做一道题,从这道题中我们一起来看到底怎么才能写一遍好作文。题目:以《成长》为题写一篇文章。

要求:观点正确,语言通顺,文体不限,800字以上。1.审清题目,理解题干*自定立意:可以使用关键词法:围绕“成长”。

因为是考教师资格证,虽然没有硬性规定一定要写跟老师有关的,但是作为一个准教师参加考试,最好是从教师、教育这样的角度来进行立意。*自选文体:没有具体的限制,文体不限时建议大家使用议论文,记叙文比较容易写成流水账,散文文笔要求较高,议论文论点论据论证比较清晰。

*命题作文:考生不可以自己拟定题目。*不少于800字*注意使用现代汉语,不能使用中英结合的形式,也不能使用网络用语、文言文,要使用现代汉语。

2.立意题目立意较为简单,主题词“成长”,所以将成长的有关思路写清即可。这个时候如何在简单中求胜,就是需要你以老师的身份、站在教育者的角度去论述,我们应该如何实现教师的成长、学生的成长,仅仅凭借一方的努力,双方没有达成共识,很难成长,因此就可以明确,我们在学校中是师生之间的相互促进,可以明确为教学相长、共同成长。

3. 结构(1)在文章结构方面我们同学们最容易掌握的就是五段三分式。开头段:共同成长,是学生与老师发展过程中的共同支点。

分论点1:共同成长需要认识到自身的不足。分论点2:共同成长离不开学习与思考。

分论点3:共同成长更加体现了“教学相长”。结尾段:教师、学生的共同成长,不断地提升着教育的整体水平,推动着整个社会、整个人类不断进步。

(2)可使用的论据:*教师劳动,老师的工作具有示范性,起到为人师表的作用,学生具有向师性,因此有关老师的成长可以论述在实践中如何反思,从生活入手。*解释《学记》教学相长。

也是新型师生关系的特征之一。

1、个人品质类:积极乐观、拼搏奋进、豁达坚毅、勤劳勇敢、成长实践、读书求知、希望、理想···开头:(1)_____是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;_____是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;_____是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤,正是因为_____,人生才变的充满希望。(2)陆游曾说:“谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想,但你有_____,也就拥有了_____,站起来吧,像王朔叫板金庸一样,舞出自我生命的亮点。(3)喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跨涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。所以,只要_____,就可以_____。(4)俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让他各自用上帝给他的声音。所以,要相信自己/要释放自己/要做自己/要_____。(5)只有_____,才会到达理想和目的地,只有_____,才会获得辉煌的成功,只有这样,才会有收获。只有这样,才会品味堂堂正正的人。结尾:(1)爱默生说:“品格是一种内在的力量,它的存在能直接发挥作用,而无需借助任何手段。”所以说,人的成功靠的就是_____。在个人成长道路上,要时刻_____分论点1_____;分论点2_____;分论点3_____。(2)罗曼?罗兰曾经说:“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”所以说,要想让自己变的伟大与强大,就要_____。就要分论点1_____;分论点2_____;分论点3_____。2、哲学思辨类:认识与实践、以小见大、发展辩证、一分为二···开头:(1)一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。俗话中“心急吃不得热豆腐”“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走”等,说的就是这个道理。那对于_____,我们更要懂得遵循这个规律。(2)事物的发展是一个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。所以,我们应该用_____的观点去看待它。(3)对待一切事物既不能肯定一切,也不能否定一切,要辩证地看待。就像对待_____一样,我们应该用_____的眼光对看待。结尾:(1)“事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。”所以,在科技如此发达的今天,面对_____事件,我们更应该掌握这一法则,要用_____的态度去对待他,只有这样,才能谋求更好的发展。(2)利与弊,好与坏,大与小,本来就没有什么明确的界限,关键在于_____。所以,我们应该分论点1;分论点2;分论点3。3、教育相关类:(1)教育理念:爱的教育、素质教育、赞赏的力量···(2)师德师道:关爱学生、为人师表···开头:(1)冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不悲凉。”所以,作为一名老师,爱学生,就要做到_____。(2)美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:_____。(3)教育缺乏_____,就如同池塘缺了氧,缺氧的池塘,鱼儿会变臭,会死亡,同样,缺了_____的教育,学生也会步履艰难,很难发展。(4)苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”所以,作为老师,应该做到_____。(5)苏霍姆林斯基说:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人”,所以说,我们要向成为一名好老师,就必须要_____。结尾:(1)教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。所以,在教育过程中,老师要_____,并时刻鞭策自己,与时俱进。(2)教育需要_____,没有_____的教育是死亡了的教育;不能培养的教育,是失败的教育。_____是教育的生命线,_____是教育的润滑剂。

教师资格证考试真题小学英语

2020下小学英语教师资格证面试试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

小学英语 词汇

一、考题回顾

二、考题解析

【教案】

My room

Teaching aims

Students can speak out the words correctly and master the meaning such as “living room”, “bedroom”, “kitchen”, “study”, “bathroom” with the help of stick figures.

Students can grasp the sentence patterns “Where’s…?” “Is she…?” and use them in our daily communication.

Students will enhance their speaking ability and take part in group work actively.

Students can foster awareness of knowing the layout of their house.

Key and difficult points

Key point

To acquire the words such as “living room”, “bedroom”, “kitchen”, “study”, “bathroom” and the sentence patterns “Where’s…?”, “Is she...?”

To apply new words and sentences into their daily communication.

Difficult point

To enhance their speaking ability and take part in group work actively

To foster the awareness of knowing the layout of their house.

Teaching procedures

Step 1: Warming-up

1. Greet students and let them enjoy the beautiful scenery on the campus.

2. Let students enjoy a song named Bedroom and ask them what the song is about. The song goes like this:

In my bedroom, in my bedroom,

near the table and the chair.

You can see my little teddy bear,

sleeping in my little bed.

In my bedroom, in my bedroom,

near the table and the chair,

You can see my little teddy bear,

Sleeping in my little bed.

The students may come to the answer that the song is about the bedroom. Then ask them another question “how many rooms in your house? and what are they?” then lead them into today’s topic.

Step 2: Presentation

1. Set up a situation: now the teacher is the guide and the students are the visitors. The teacher will introduce home to the students.

2. First draw a stick figure of a bedroom and ask them what it is. Then write the word “bedroom” on the blackboard. Then draw other stick figures and explain the words “kitchen”, “bathroom”. Next, let students think about what room in their house. After the discussion, draw the stick figures “living room” and “study” on the blackboard.

3. Guide students to read the words loudly. Then ask them if we want to ask the location, what we can say. Then play the tape and teach them to use the sentence patterns “Where’s Amy? Is she in the study?” and can answer with “Yes, she is.” Then write them on the blackboard.

Step 3: Practice

1. Bomb game

Draw some bombs near the word “bedroom”, and “study.” Then tell the rules to the students: when the teacher point at the word without the bombs, students should read the words loudly. But when the teacher point at the bomb words, they should keep silent.

2. Describe the pictures

Show some pictures about the layout of the house, and ask students to describe the picture. Remind them that don’t forget to use the sentence patterns “where’s…” “Is she…”.

Step 4: Production

Play a game called Ask and Answer. The rules are like this: the teacher gives a student some pictures to pick up. Then the student holds the picture to ask “where is ...?” “is she/he...?” and points one student to answer the question. The student who answers the question need choose the picture and point one student to answer his question.

Step 5: Summary and Homework

Summary: invite a student to be a little teacher and summarize today’s lesson. Tell them to love their home and family members.

Homework: ask students to draw a picture of their house and introduce his house the next class.

Blackboard design

Teaching reflection

【答辩题目解析】

1.你认为怎样提高学生的口语能力?

1. How should we improve students’ speaking ability?

【参考答案】

小学生口语表达能力的提升是一项系统的教学工程,无论是年龄还是知识结构和生活经验,均处在一个初期的成长和积累阶段。根据新课标对小学英语的教学要求,抓好口语教学是英语教学中的重要环节。那么,主要可以从以下几方面来进行:

第一,为学生创造好的语言环境。在进行口语训练中,教师需要营造一个和谐的语言环境,多表扬,多鼓励,消除学生的心理障碍,增强学生的自信心和表现欲,让学生大胆、积极主动地说出来。

第二,激发学生对课堂发言兴趣。老师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事,听完这些故事以后,让学生重复讲这些故事。老师需要适当地表扬说得好的学生,说不好的学生要多多鼓励,不要打击他们,这样学生就在不知不觉中敢说、爱说。

第三,重视小组合作的培养。在英语课堂上,老师尽可能的为学生创造合作交流机会,分组讨论,分组汇报,分组总结。充分发挥小合作的意识,把大家的意见归纳在一起,有分组代表向老师做汇报总结。这样既锻炼了学生的组织能力,又可训练学生的分析概括能力,让每一个学生都有机会说话,发表自己的想法与观点,得到口语能力的锻炼。

除了这三种方案以外还有很多其他方法能提高学生的口语能力。老师也需要根据学生的情况来采用不同方案。

【Suggested version】

The improvement of the oral expression ability of primary school students is a systematic teaching project, whether it is age or knowledge structure and life experience, which are in an early stage of growth and accumulation. According to the teaching requirements of English in primary schools, it is an important part of English teaching to do a good job in oral teaching. So, there are a few main ways to do this:

First, create a good language environment for students. In oral training, teachers need to create a harmonious language environment, more praise, more encouragement, eliminate the psychological barriers of students, enhance students’ self-confidence and performance desire, so that students speak out boldly and proactively.

Second, stimulate students’ interest in speaking in class. The teacher should consciously let the students listen to some interesting stories, after listening to these stories, let the students repeat these stories. Teachers need to properly praise well-said students, encourage bad students more, do not hit them, so that students in the unknowingly dare to say, love to say.

Third, attach importance to the training of group cooperation. In English class, teachers try their best to create opportunities for students to cooperate and exchange, group discussions, group reports, group summaries. Give full play to the awareness of small cooperation, put everyone’s opinions together, there are group representatives to the teacher to make a report summary. This not only exercises the students’ organizational ability, but also trains the students’ analytical and generalization ability, so that every student has the opportunity to speak, express his own ideas and opinions, and get the training of oral ability.

In addition to these three options, there are many other ways to improve students’ oral skills. Teachers also need to adopt different programs depending on the student’s situation.

2.如何成为一名好老师?

2. How to be a good teacher?

【参考答案】

教师在职业中扮演了多种角色,既是传道受业解惑者,又是班级的管理者,学生的朋友,还是学习的研究者,这就要求一名好的老师需要做到:

1.清晰明确的给学生讲解知识,解决学生提出的问题。

2.组织和指导各类班级活动的展开,以及做好班级的管理工作。

3.和学生有一个良好的沟通,关心热爱学生,关注学生的心理变化。

除此以外,师资还需要不断提升自我,不断反思,不断进步。我相信以后我会一位好老师。

【Suggested version】

Teacher plays many roles in their careers, such as people who reassure others, supervisor of the whole class, a friend of students, and researcher of the study. To play these roles, the teacher should:

1. Clearly explain knowledge to students and solve the problems raised by students.

2. Organize and instruct various types of class activities and do a good job of class management.

3. Have good communication with students, and timely discover students’ psychological change.

Besides, teachers also need to constantly improve themselves, constantly reflect, and constantly improve. I believe I will be a good teacher in the future.

2020下小学英语教师资格证面试试题及答案【1月9日下午】

【来源于网络】

小学英语 阅读

一、考题回顾

二、考题解析

【教案】

Big cities and the countryside

Teaching aims

Students can understand the differences between big cities and the countryside.

Students can be familiar with the structure and usage of comparative degree.

Students will develop their reading abilities to catch keywords.

Students can foster the awareness of protecting the environment and understand their own options.

Key and difficult points

Key point

To understand the content of the reading material and be familiar with the structure and usage of comparative degree.

Difficult point

How to foster the awareness of protecting environment and understand their own options.

Teaching procedures

Step 1: Warming-up

1. Greetings.

2. Let students enjoy a song named Five Hundred Miles and ask them whether they like this song and what kind of music the song belongs to. The song goes like this:

If you miss the train I am on.

You will know that I am gone.

You can hear the whistle blow a hundred miles.

A hundred miles, a hundred miles.

A hundred miles, a hundred miles.

You can hear the whistle blow a hundred miles.

Ask students to answer the question. Then tell them the features of country music and lead into the topic.

Step 2: Pre-reading

Show pictures of Beijing, Shanghai, and the countryside. And ask students to describe these pictures. After that ask a question, “Where do you want to live?” Then ask students to predict the main idea of the passage according to the title and these pictures.

Step 3: While-reading

1. Extensive listening

Read the passage for students and ask them to find the main idea of the reading material. At the same time, check their prediction.

Then invite one student to share the answer.

2. Intensive listening

Ask students to read the passage carefully and catch keywords for detailed information. They need to find out the cities mentioned in the passage and their features. Then lead students to fill in the chart on the blackboard.

After that explain the usage and structure of comparative degree.

3. Ask students to read after the tape to imitate the intonation and pronunciation.

Step 4: Post-reading

Ask students to hold a discussion in groups of four and talk about where they want to live and why. 5 minutes are given for discussion. Then invite some groups to share their opinions. And give positive feedback.

Step 5: Summary and Homework

Summary: invite a student to be a little teacher and summarize the whole class. Ask students to protect the environment and make cities more beautiful. They should work hard to achieve their goals.

Homework: ask students to draw a picture of the ideal place to live.

Blackboard design

Teaching reflection

【答辩题目解析】

1.小学生有什么特点,针对这些特点怎样进行教学?

1. What characteristic does pupil have, according to them how to undertake teaching?

【参考答案】

小学生是发展中的人。通常来说,他们活泼好动,贪玩调皮,好奇心强,喜欢尝试和探索,对事物的认知比较基础,灵活性高但思维能力还在培养阶段。同时,他们的注意力也很难保持较长的时间,尤其在课堂上的专注性也有待提升。因此教师应该抓住学生的特点因材施教,多采用多媒体,唱歌,图片等新颖的方式来吸引学生注意课堂。同时应该关注学生的学习习惯,使他们养成良好的学习习惯。除此之外,老师在课上也同样需要注重课堂纪律。

只有老师深入了解学生特点,才能做到因材施教,才能使学生成长成才。

【Suggested version】

Pupils are developing people with the following characteristics. In general,they are lively and active, playful and naughty, also with strong curiosity. Besides, they like to explore new things, and their cognitive and thinking abilities are naive and simple. Meanwhile, they can’t focus on one thing for a long time, especially in class. Therefore, teachers should focus on the characteristics of students and teach them in accordance with their aptitude. Multimedia, singing, pictures, and other novel ways are used to attract students' attention in class. At the same time, attention should be paid to students' study habits so that they can develop good study habits. Teachers also need to pay attention to discipline in class.

Only when teachers have a deep understanding of students' characteristics can they teach students in accordance with their aptitude and make students grow into talents.

2.请谈一谈作为一名教师你的优势。

2. Please talk about your strengths.

【参考答案】

首先,我对学生有爱心和耐心,能够不断借鉴学校优秀老师的教学经验,关注学生的综合素质全面发展,用爱心对待每一名同学,只有爱学生,学生才爱你。在教学过程中我一直全心全意的为学生和家长服务。

其次,我在大学学过相关的教学教学以及心理学的专业知识,成绩优异,并且能够运用到实际生活中。

最后,我也有相关的教育经验,曾担任过教育机构助教,有家教经验,从而对学生比较了解,能够因材施教。

所以我认为我适合当一名教师,有能力肩负起肩上的使命。

【Suggested version】

First of all, I have love and patience for students, and can constantly learn from the teaching experience of excellent teachers in school, pay attention to the comprehensive quality of students in an all-round way, and treat every student with love. Only love students, students will love you. In the process of teaching, I have been serving students and parents wholeheartedly.

Secondly, I have learned relevant professional knowledge of teaching and psychology in university, with excellent results, and I am able to apply it to real life.

Finally, I also have relevant educational experience. I once served as a teaching assistant in an educational institution, and have the experience of tutoring, so that I can understand students better and teach them according to their aptitude.

So I think I am fit to be a teacher and have the ability to shoulder the mission on my shoulder.

全国统考教师资格面试主要包括三项面试环节,即结构化面试、试讲/演示、答辩。环节一:结构化面试。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答,时间5分钟;回答规定问题也就是大家比较熟悉的结构化答辩,教师结构化面试题型包括:自我认知、组织管理、情景应变、人际关系、综合分析等。要答好这类问题需要考生形成一定的思维:一方面需要考生做适当的练习题,积累答题经验。另一方面就需要考生在答题时注意:以学生为中心,应该本着一切为学生好的原则来处理题目中的问题;其次,强调要当老师的目的,形成“教师思维”,即一切从教师的角度出发去思考问题,处理问题。真题展示:1、学生想在马戏团当小丑你会怎么办?2、如果你的学生长得很丑,很自卑,不好好读书你会怎么办?环节二:试讲。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示),时间10分钟;试讲要注意时间上的控制,不要超时,同时注意课程结构的完整性,要包括导入新课、新课教学、巩固提高及小结作业四个环节。真题展示:1、(小学英语)场景是在商店中,任务有妈妈M、儿子S,老板N,共有四幅图片:第一幅:N:holle,can I help you?M:I want some pineapple.第二幅:M:How much are they?N:Five yuan.第三幅:S:I want four,momM:OK,how much?第四幅:N:Four pineapple twenty yuan2、(初中语文)故宫博物馆(节选)紫禁城十多米高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。宫城呈长方形,占地72万平方米,有大小宫殿70多座、房屋9000多间。城墙外是50多米宽的护城河。城墙的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。从天安门往里走,沿一条笔直的大道穿过端门,就到午门的前面。午门俗称五凤楼,是紫禁城的正门。走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门,一对威武的铜狮守在门的两侧。进了太和门,就到紫禁城的中心──三大殿:太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕,上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道。环节三:答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问,考生答辩,时间5分钟;答辩环节是考官针对考生的试讲进行的追问,一般题量为两道题。真题展示:1、如何将导入设置到情境中?2、空间顺序是那几个顺序?以上是对全国中小学英语教师资格证面试的初步解读。

教师资格证真题小学历年作文

【篇一】2020教师资格证考试小学综合素质之作文素材整理

阅读下面材料,按要求作文。

材料:卢嘉锡是我国的化学家,他在一所学校执教时,有个学生故意用一道数学题目为难他,但卢嘉锡并不介意,只是说:“我留着做做看,看能否解答出来。”经过一天多的精密计算,卢嘉锡把题答了出来,并向那位学生详细地介绍了解题的方法和具体过程。面对学生发自内心的崇敬,卢嘉锡诚恳地说:“我们闽南有句老话,叫作‘只有状元学生,没有状元先生’。我现在虽然是你的先生,但还有许多东西自己也不懂,要进一步学习。”

要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

【参考范文】

谦虚的力量

君子泰而不骄,小人骄而不泰。谦虚是一种美德,谦虚能够赢得尊重。一切真正伟大的人,都是淳朴而又谦虚的。真正认识自己的人,将自己的心缩小。虽小,但却很坚固,抵挡住外界一切的欲 望和邪念,成就他们辉煌的一生,这就是谦虚的智慧和力量。

古人云:“满招损,谦受益。”像材料中卢嘉锡的例子,在中国比比皆是。不论是几十年如一日,勤勤恳恳为杂交水稻种植事业努力奋斗的袁隆平院士;还是为了治愈疟疾一直不懈实验的屠呦呦。他们都是谦虚低调的学者,虽然默默无言,但有自己的坚守。不追名逐利,不阿谀奉承。谦虚是他们特有的态度,亦是难能可贵的品质。谦虚或许不会是他们更加强大,但会让他们不被世俗的物欲干扰,能让他们保持初心、一往无前。

还记得2012年10月11日,一个令所有中国人激动震撼,让中国文学界沸腾的日子,中国作家莫言在那一天获得诺贝尔文学奖。这是何等的荣耀,何等令人欢欣鼓舞。而得知自己获奖的莫言却直言自己“惊喜而惶恐”。取得成功,当然是令人惊喜万分的,任谁都是如此。但他却也说自己从不为获奖而写作,并认为有很多作家都具备了获奖的资格。作为第一个获得诺贝尔文学奖的中国人,足以有高人一等的资格,但莫言并没有骄傲和自满,而是依旧保持一颗谦虚的心,依旧行走在文学创作的道路上。莫言的成功不仅仅是因为他卓越的文学才能,更重要的是他拥有一颗谦虚的心吧!

无独有偶,一生之中有很多伟大成就的科学家牛顿也是一位谦虚的智者。恩格斯曾在《英国状况》一文中对他的伟大成就赞叹不已。但回溯历史,你就会发现牛顿是个十分谦虚的人,从不标榜自己在物理学领域的成就。他只觉得自己似乎是一个在海滨玩耍的孩子,偶然间捡到几只发亮的贝壳,而他面前充满真理的汪洋大海却还未被他探索完,还未熟悉,而他的成功只是因为自己站在巨人们肩膀上的缘故。可见,但凡智者,无一不是虚怀若谷,谦虚谨慎的。真正的智慧者,会以一个普通的态度出现在你的面前,这个时候你会发现面前这位看似普通者竟会是一个身怀绝技、心系苍生的人,因为这就是智慧者的本色。

厚德载物,谦虚为本。面对无常世事,面对多变环境,我们唯有以一种谦虚的态度才能更好地适应。唯有时刻保持谦虚才会拥有虚怀若谷、博大诚恳的品质;唯有时刻保持谦虚才会使自己在逆境中看到光明;唯有时刻保持谦虚才可以显示出智慧者的本色;唯有时刻保持谦虚方能冷静、专注。谦虚并不是懦弱,不是意味着落后和失败,而是一种美德,是一种明智之举,更是一种智慧得力量。

【篇二】2020教师资格证考试小学综合素质之作文素材整理

阅读下面材料,按要求作文。

材料:美国社会心理学家费斯汀格说,“生活中的10%是由发生在你身上的事情组成,而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定”。也就是说,一件事情最终的结果是好还是坏,好到什么程度、或坏到什么程度,10%由事件本身决定,剩下的90%则因你的情绪、态度和应对方式决定。

要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于800字。

【参考范文】

态度决定一切

世事万物皆有尺度,成功与否取决于态度。就像美国社会心理学家费斯汀格说的那样:“生活中的10%是由发生在你身上的事情组成,而另外的90%则是由你对所发生的事情如何反应所决定。”既然我们无法控制事情的发生,那么我们就实实在在的从自身出发,调整自己的态度努力进发,总能获得意想不到的效果。毕竟“态度决定一切,细节决定成败”。

世事无常,总有人觉得世道不公,不能施展自己的才华。总会有人认为,自己万事俱备,只缺机会。殊不知,若没有时刻准备的决心与宠辱不惊处世态度,就可能与成功擦身而过。灵感往往只是一瞬,但真正能将灵感打磨并付诸行动的定是持之以恒的态度。态度决定一切,这是最浅显易懂的道理。

曾有寓言这样生动的描述了一个故事:故事的主人公是一个自觉怀才不遇的年轻人。他总觉得自己的才华得不到施展,从而向上帝请求给予他施展才华的平台,以便他可以向牛顿、爱迪生或者拿破仑那般名垂青史。上帝怜悯他的虔诚,就答允了他。于是,在他躺在草地上晒太阳时,一个苹果毫无预兆的砸中了他;在他身处黑暗时,夜风总能精准的吹熄他的蜡烛;在他想要在校场上大显身手时,总有拳头将其打 倒。于是他绝望了,怒斥着上帝的不公。上帝无奈道:“我只是用对待他们的方式对待你啊。”非常之人之所以有过人的成就,取决于他们面对挫折与不公时的态度。故事中的主人公或许真的有举世无双的才能,但面对挫折的态度注定他不能取得伟人的成就。

放眼现实生活,我们无时无刻受到态度的影响。建筑工地上,随处可见安全生产的标语;学校的高考鼓励标语,赫然写着“态度决定一切”;电视中各种振奋人心的广告,无不提醒着我们要以踏实、认真的态度投入日常的生活学习当中去。因为态度,无数高考学子自强不息,十年寒窗苦读,只为不负韶华、无悔青春;因为态度,众多科研人员兢兢业业,把中国各项科技事业推向一个又一个高 潮;因为态度,多少能工巧匠用汗水塑造出巧夺天工的奇迹。一个人的态度直接决定了他的工作行为,决定了他对待工作是安于现状还是积极进取。成功有时不仅仅靠天资与智慧,更需要调整自己的态度,用一以贯之的态度对待生活中每一件事。

种瓜得瓜,种豆得豆。有几分耕耘,就有几分收获。人生中最重要的事,就是及早认识到,我们是自己命运的播种者、主宰者。我们今天所做的一切,都是现场直播,永远没有彩排,也都会在将来不同程度地影响到自己的人生。认识到我们是在为自己工作,意味着我们懂得了自我负责和自我激励。要时刻谨记:态度决定一切,细节决定成败。

【篇三】2020教师资格证考试小学综合素质之作文素材整理

阅读下面材料,按要求作文。

材料:作家巴金十二三岁时,就会背包括《古文观止》在内的几部书了。后来他谈到自己的散文创作时说:“现在有200多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过,但是这么具体的东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么一回事,可以使我明白文章并非神秘不可思议,它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。”

要求:用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。

【参考范文】

论积累

“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,鲛龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。”这句话是荀子的《劝学》之中的,由此可见,积累是尤为重要的。一点一滴的知识的积累,使人拥有渊博的学识。试想,如果没有那一步步的积累,怎会有千里之行?如果没有那一条条小溪的积累,怎会有海的波澜壮阔?如果没有那一本本书里知识的积累又怎会有渊博的学识呢?积累是垒起通向成功之门的阶梯的砖石!

积累是事业成功的基石,是任何期待事业成功者的法宝。司马迁有了数十年如一日的苦著的积累,才有了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》的诞生;祖逖有了每日闻鸡起舞的积累,才成为一代名将;王献之有了墨染十八缸水的积累,才成为了名垂青史的大书法家。苏秦没有锥刺古勤学的积累,怎会有挂六国相印的权力;李时珍没有跋山涉水寻药方的积累,怎会有《本草纲目》的出世;居里夫人没有提炼几十吨矿渣的积累,怎会有镭的发现;没有积累,任何人永远都不会有事业上的成功!积累是事业成功的催化剂!

积累是创造奇迹的前提,是推动社会进步的齿轮。还记得欧立希为了发明一种新药,反复实验,失败了总结教训再干,一直试验了606次方获成功,制出了以试验次数为名的新药“606”,“606”的问世是他一次次失败经验的积累的结果。试想,欧立希如果仅试验一两次,失败后便撒手不干,那么会有“606”的问世吗?还记得作家狄更斯为了更好的描写市井人物,天天往返于市井,仔细观察描摹刻画,才能写出《双城记》那样的世界名著。试想,如果他并未积累那样多的写作素材,怎么会有那样的名著流传于世界?还记得数十年如一日研究炸药的诺贝尔吗?在经历了数百次的失败之后,他终于在不断的积累中取得成功,并开启了人类崭新的研究旅程。如果他试验了一二百次,都以失败而告终,他若认为成功的希望已经很渺茫甚至怀疑原来的设想,因此而偃旗息鼓而自甘暴弃,不另辟新径,那么TNT炸药怎能问世?正因为积累,学者们才能一次又一次的创造辉煌。

“一”虽很小,但没有“一”的积累,哪会有成百上千的辉煌?一粒沙石虽很不起眼,但没有沙石的积累,哪会有珠穆朗玛屹立于群山之巅?我们怎能轻视积累的作用?万丈高楼,是一块块砖石垒起来的;万里长征是一步步跋涉出来的;浩瀚林海,是一棵棵树木堆积起来的;我们的成功,是知识一点点积累起来的。“骐骥一跃,不能十步”请不要想凭借自己天生的聪慧来获取成功。否则,也会落得一个“泯然众人矣”的下场。踏踏实实地学习吧,只有积累才能助你取得成功!

教师资格证作文范文(一)苏霍姆林斯基曾说过:教师是太阳底下最光荣的职业。是的,作为教师,我深感荣幸,同时,也深深明白自己肩上的重任。在我看来,师德不是什么豪言壮语,也不是什么丰功伟绩,最主要的还是饱含教育的激情,用最渊博的知识和良好的人格魅力教育学生,用最炽热的心热爱学生,真正完成教书育人的任务。 在新的时期,师德被赋予了新内涵。我认为,师德高尚的教师应该做到以下几点:首先,师德高尚的教师应该经常吸收教育新理念。在这一方面,我一直坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。其次,师德高尚的教师应该具备渊博的学识和有吸引力的人格魅力。一位教师如果没有专业的文化知识,就难以让学生信服,难以让学生尽情地、快乐地在知识的海洋里翱翔;一位教师如果缺乏人格魅力,学生就难以吸取最甜美的人性魅力的雨露,学生的人格和品德就失去了坚实的底色。所以我十分认真地订阅各种语文教学的资料供自己研究学习,努力提升自己的专业素质。 再次,师德高尚的教师应该用最炽热的心热爱学生。我相信,热爱学生的老师最受欢迎。学生渴望的不仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。所以在平时的教学中,我热爱学生,对学生要求严格,但却严中带慈,与他们谈心,真正了解孩子的世界,用温暖感人的师爱引领着他们一步一步地成长,让他们从一开始就感受到老师的爱,感受到学习的快乐。 作为新教师,虽然斗志满满,也做出了一些成绩,但是各方面仍存在着不足:工作作风有待扎实,有时遇到困难会灰心丧气,有时像只无头苍蝇,找不着方向。在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态和课堂生成部分把握得不够好,因此缺乏足够的教学机智,在课堂上发生意外情况时,常常不能得心应手。 在教育教学中,我会继续改进自己: 第一,时时充电,终身学习。努力学习新课程的理念,与最新的知识接轨,让自己的思想时刻与时俱进。抓住每一个外出学习培训的机会,努力学习,虚心求教。 第二,热爱学生,关注发展。关注每一个学生的发展,给孩子们营造一个温暖快乐的学习氛围,让孩子们沐浴在师爱的阳光下,快乐地成长。 第三,逐步摸索,探求班主任工作的新路。班级管理能力的提升不是一蹴而就的,而要靠自己时刻总结反思,虚心求教,与学生沟通,与家长联系,架起和谐的班级沟通之桥。 总之,我会努力培养自己高尚的师德,认真做好自己的事情,默默奋斗,将教书育人进行到底。 教师资格证作文范文(二) 大肚能容,容天下难容之事,是人们给弥勒佛写的一副对子的上联,说的是弥勒佛笑口常开,因为他能容人,能容事。一句话,他宽容。     学会宽容,是我们今天时代的强音,人们强烈地呼唤宽容。     作为以教育下一代为己任的人民教师,首先应该在这方面做学生的表率,做学生的楷模,成为学生学习的榜样。     但是,在现实的教育教学活动中,有些教师由于这样那样的原因,总会做出一些不宽容的事,给学生们留下不太美好的印象。     有位初中老师,教的是语文,有着10多年的教龄,在当地还算有点名气。由于能力比较强,被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识,在上课时,偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始,学生们也不太在意。可是,到了高三,随着教学内容越来越难,这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生,意见也越来越大。最后,竟联合起来,由全班50多位同学联合签名,把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果,可想而知,这位老师被撤换下来了。     后来,该老师生病在家,那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师,大家就买了点水果什么的,一起去探望。令这些学生失望的是,老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形,傻眼了,只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上,同学们议论纷纷,大家都说:老师原来也有素质差的!这件事情在当时影响很大。     老师,请不要忘记,你这一扔,扔掉的是学生的一片心意、一片情意;扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你,使你失去了自尊,使你失去了面子,失去了工作。但可以说,学生有这个权利,他们可以而且应该能够选择更合适的教师。     老师的胸怀,应该比大海还要宽广,才能够容纳学生的缺点和错误,才能够不计前嫌。     我们要知道,学生还是成长中的孩子,在成长的道路上经常会犯错误,他们还没有成人,他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说,老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。     宽容,并非人的本性,从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人,包括老师。重要的是,应该去学,应该在实践中去学,从自己的成功与失败中去学。     其实,我们每一个老师都应该反思自己,我们在对待学生时,宽容过他们的错误吗?你宽容了他们,他们高兴了吗?     老师,请记住:你的冷眼里有牛顿,你的教鞭下有爱迪生。请你学会宽容吧!  教师资格证作文范文(三)    教师的职业幸福感,我简单地理解为,一名教师能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念,自身的价值就能得到充分的体现,这就是教师的职业幸福感。     其实人的职业幸福感是一种心态,也是信念与追求的体现。如果你想做一个幸福的教师,就应该在每一天的工作中,尽量奉献你的爱,让你的爱悄悄地润泽学生的心田;尽量奉献你的微笑,让学生感受到教师的爱,鼓起向上的勇气。     教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,它高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的助推力,是后进生转变的催化剂。这种爱博大无私,它包含了崇高的使命感和责任感。当我们用真爱、宽容、尊重、信任赢得了学生的爱戴,我们就成了学生真正的朋友,看着快乐的学生,我们的心中就洋溢着幸福。     教师的职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。赠人以玫瑰,则手留余香,教师这个职业是时时给予爱、收获爱的职业。将爱的种子无私地播撒于学生的心田,收获的必定是几倍于此的爱的果实。当看到已毕业的学生结伴回到母校来看望曾经的老师时,当收到学生的节日贺卡时,当接到学生打来祝福的电话时,当在大街上有一个似曾相识又不太认识的大孩子叫你名字的时候那一刻的幸福感又怎能用笔墨来形容。     对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生的人生幸福;只有教师时时处处洋溢着幸福,学生才会真真切切感受到幸福。     当然,一个幸福的教师绝不能把工作当做生活的全部,更不是唯一。我们不提倡做工作狂,除了工作还是工作的人,是苦行僧,是清教徒。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。     幸福的教师常常表现出来的是:说话不死板,做事灵活机动,活得有趣味,自己一生都开心,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人、亲人、同事、朋友、学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐、幸福!我们一定要努力让自己的生活提升到工作再忙心不忙,生活再苦心不累这样的幸福境界。

1、个人品质类:积极乐观、拼搏奋进、豁达坚毅、勤劳勇敢、成长实践、读书求知、希望、理想···开头:(1)_____是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;_____是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;_____是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤,正是因为_____,人生才变的充满希望。(2)陆游曾说:“谁能养气塞天地,吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想,但你有_____,也就拥有了_____,站起来吧,像王朔叫板金庸一样,舞出自我生命的亮点。(3)喜马拉雅直冲霄汉,可上面有攀爬者的旗帜;撒哈拉沙漠一望无垠,可里面有跨涉者的脚印;阿尔卑斯山壁立千仞,可其中有探险者的身影;雅鲁藏布江湍急浩荡,可其中有勇敢者的故事。所以,只要_____,就可以_____。(4)俄国作家契诃夫说:“有大狗,有小狗,小狗不该因为大狗的存在而心慌意乱。所有的狗都应该叫,就让他各自用上帝给他的声音。所以,要相信自己/要释放自己/要做自己/要_____。(5)只有_____,才会到达理想和目的地,只有_____,才会获得辉煌的成功,只有这样,才会有收获。只有这样,才会品味堂堂正正的人。结尾:(1)爱默生说:“品格是一种内在的力量,它的存在能直接发挥作用,而无需借助任何手段。”所以说,人的成功靠的就是_____。在个人成长道路上,要时刻_____分论点1_____;分论点2_____;分论点3_____。(2)罗曼?罗兰曾经说:“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”所以说,要想让自己变的伟大与强大,就要_____。就要分论点1_____;分论点2_____;分论点3_____。2、哲学思辨类:认识与实践、以小见大、发展辩证、一分为二···开头:(1)一切事物都有一个发生、发展、消亡的过程。俗话中“心急吃不得热豆腐”“饭要一口一口地吃,路要一步一步地走”等,说的就是这个道理。那对于_____,我们更要懂得遵循这个规律。(2)事物的发展是一个不断前进的复杂的过程,前进中也有波折。所以,我们应该用_____的观点去看待它。(3)对待一切事物既不能肯定一切,也不能否定一切,要辩证地看待。就像对待_____一样,我们应该用_____的眼光对看待。结尾:(1)“事物矛盾的法则,即对立统一的法则,是自然和社会的根本法则,因而也是思维的根本法则。”所以,在科技如此发达的今天,面对_____事件,我们更应该掌握这一法则,要用_____的态度去对待他,只有这样,才能谋求更好的发展。(2)利与弊,好与坏,大与小,本来就没有什么明确的界限,关键在于_____。所以,我们应该分论点1;分论点2;分论点3。3、教育相关类:(1)教育理念:爱的教育、素质教育、赞赏的力量···(2)师德师道:关爱学生、为人师表···开头:(1)冰心说道:“爱在左,同情在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途,点缀香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不悲凉。”所以,作为一名老师,爱学生,就要做到_____。(2)美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:_____。(3)教育缺乏_____,就如同池塘缺了氧,缺氧的池塘,鱼儿会变臭,会死亡,同样,缺了_____的教育,学生也会步履艰难,很难发展。(4)苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”所以,作为老师,应该做到_____。(5)苏霍姆林斯基说:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人”,所以说,我们要向成为一名好老师,就必须要_____。结尾:(1)教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为,教育不仅是科学事业,而且是艺术事业。所以,在教育过程中,老师要_____,并时刻鞭策自己,与时俱进。(2)教育需要_____,没有_____的教育是死亡了的教育;不能培养的教育,是失败的教育。_____是教育的生命线,_____是教育的润滑剂。

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