第二章 中学生的心理发展与教育

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)

3．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ( )
A．生理自我
B．社会自我
C．心理自我
D．自我意识
4．已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( )
A．2岁
B．4岁
C．5岁以前
D．1～3岁

二、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
1．自我体验是指个体对自己的______，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
2．______是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
3．在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格(方式)叫______。
4．______是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进______的概念作为划分智慧 阶段的依据。
5．皮亚杰认为，守恒是______阶段儿童具备的能力。

三、简答题
比较场独立和场依存这两种认知方式。

四、论述题：论述影响人格发展的社会因素。
一、单项选择题
1．【精析】A前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。
2．【精析】B埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
3．【精析】D 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
4．【精析】A 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
二、填空题
1．情感体验2．性格
3．场依存4．逻辑思维运算5．具体运算
三、简答题
场 独立与场依存是两种普遍存在的认知方式。具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立 于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向予以外部参照作为信息加工的依据。他 们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。四、论述题
人格的发展是个体社会化的结果，以下是影响人格发展的三个方面：
(1)家庭教养模式：专制型、放纵型和民主型三种教养模式，对儿童的人格发表有很大的影响。
(2)学校教育：学校教育在学生社会化中的作用主要是通过教师与学生的相互影响来实现。
(3)同辈群体：与同辈群体的交往使儿童能够进行人际关系和交流的探索，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。