2014年自考语言学概论考试大纲:语言学的应用

发布时间:2013-12-10 牛课网 考试宝典

第九章 语言学的应用

一、基本要求:初步了解语言学的应用价值和应用领域,了解语言学与语言教学和语言信息处理的关系,了解语言教学和语言信息处理的主要内容。

二、考核目标和考核要求

第一节 语言学的应用问题

(1)识记:

1.语言学的应用与应用语言学;2.应用语言学主要内容:语言教学和语言信息处理。

(2)领会:

1.应用语言学的产生和发展;2.狭义的应用语言学和广义的应用语言学;3.语言学在人文科学中的应用;4.语言学在自然科学中的应用。

(3)思考:

1.为什么说语言学理论研究和应用研究密不可分;2.为什么说语言学应用的结果也能推动语言学的研究;3.为什么说语言学的应用领域十分广阔;4.为什么说语言学是跨人文科学和自然科学的学科;5.为什么说语言学既是基础学科又是应用学科。

第二节 语言学和语言教学

(1)识记:

1.第一语言教学(母语教学);2.第二语言教学(外语教学);3.外语学习中的语言学知识:非系统的零星知识,系统的理论知识;4.“中介语 现象”;5.“语言迁移现象”;6.外语教学的“翻译法”;7.外语教学的“听说法”;8.母语语言教学与语文教学;9.词典的类型:知识词典(百科词 典),语言词典(语文词典);10.词典的词条、义项和词例。

(2)领会:

1.语言学与语言教学的关系;2.母语的获得与学习;3.外语的学习与获得;4.外语教学是一种基础性的语言学习活动;5.外语教学是一种交叉 性的语言学习活动;6.外语教学是一种多元性的语言学习活动;7.母语有利外语学习的一面;8.母语干扰外语学习的一面;9.中介语与“内在大 纲”;10.语言迁移与“引导迁移”;11.外语学习中发生错误的类型和原因;12.母语语言教学的任务;13.母语语言教学与补充语言知识;14.母语 语言教学与培养阅读写作能力和逻辑思维能力;15.母语语言教学与提高文化素质和建设语言文明;16.词典的释义方法。

(3)思考:

1.为什么说语言教学也需要语言学的知识;2.外语教学与母语教学各有什么特点;3.为什么母语知识既有利外语教学又干扰外语教学;4.为什么 能够听和说一种语言不等于真正掌握这种语言;5.为什么说具备了一种语言的能力不等于能熟练运用这种语言;6.为什么说具有较高的阅读写作能力或理解表达 能力不等手语言的文化底韵厚和语言的文明程度高。

第三节 语言学和信息处理

(1)识记:

1.面向人的语言学知识和面向计算机的语言学知识;2.语言学与已实现的信息处理技术;汉字编码和汉字处理;文本检索和数据统计,语料库和语料 分析,语音实验与语音的识别和合成,文本的自动校对和摘要;3.语言学与未实现的信息处理技术:机器翻译,人机对话,人工智能。

(2)领会:

1.哪些语言学的知识可以用于信息处理技术;2.语言学的知识可以用于哪些信息处理技术;3.基于经验的信息处理研究:语料库语言学或工程语言 学;4.基于规则的信息处理研究:理论语言学或科学语言学;5.汉字编码和汉字处理中的语言学知识;6.文本检索和数据统计中的语言学知识;7.语料库和 语料分析中的语言学知识;8.语音实验与语音的识别合成中的语言学知识;9.文本的自动校对和摘要中的语言学知识;10.机器翻译的四个层级与语言学知 识;11.人机对话的两种途径与语言学知识;12.人工智能与机器翻译、人机对话的区别及所需要的语言学知识。

(3)思考:

1.为什么语言规则知识和语料库知识都可以用于语言信息处理;2.为什么说信息处理需要语言学与其他学科的交叉研究,与其他学科的交叉研究也是 现代语言学的发展方向;3.哪些信息处理技术应用了语言学的知识;4.哪些信息处理技术还需要语言学的知识;5.为什么说未来以语句形式自然语言为主的信 息处理技术与语言学有更密切的关系。

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