一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是【B】
A．道尔顿制
B．班级上课制
C．大班教学制
D．小班教学制
2．将性别角色的标准内化的过程，就是【 】
A．政治社会化
B．性别角色社会化
C．道德社会化
D．个体个性化
【B】【答案解析】个体社会化的内容包括政治社会化、道德社会化和性别角色社会化。其中，性别角色社会化指的是将性别角色标准内化的过程。
3．我国古代教育家苟子说：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”。这里强调的是【A】
A．环境的作用
B．教育的作用
C．遗传的作用
D．个体的主观能动陛的作用
4．开诚布公，不虚伪行事，不以个人的权威或职业地位作掩护，指的是【C】
A．非权势
B．交往技能
C．真诚
D．积极相待
5．扬雄在《法言•学行》中说“行者，人之模范”，说明了教师劳动哪一个方面的特点?【A】
A．强烈的示范性
B．独特的创造性
C．劳动的协作性
D．劳动量的隐含性
6．教师教学和学生获得知识的基本材料是【 】
A．教学大纲
B．教学指导书
C．教科书
D．课程计划
【C】【答案解析】教科书又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。教科书也是教师进行教学的重要依据。
7．使学生在不知不觉中受到教育的方法是【D】
A．参观法Ｗww.KaＯ8.CC
B．实验法
C．讨论法
D．情境教学法
8．我国当代第一个以法律形式出现的教育目的是【B】
A．1957年，毛泽东在国务院会议上提出的教育方针-
B．1982年，第五届全国人民代表大会通过的教育目的
C．1985年，中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出的教育目的
D．1986年，第六届全国人民代表大会通过的教育目的
9．教育是在下列哪一方面的基础上，在人和社会形成过程中产生的?【 】
A．政治
B．劳动
C．语言
D．经济
【B】【答案解析】教育是在劳动基础上，在人和社会形成过程中产生的，教育的产生离不开社会和人的形成。
10．教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是【 】
A．工作关系
B．非正式关系
C．正式关系
D．组织关系
【A】【答案解析】师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。[page]
11．教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】
A．明确的教学目标
B．含糊的教学目标
C．教育目标
D．难以实现的教学目标
【B】【答案解析】“提高学生的写作技巧”，“学生应了解选举的主要功能”，“学生能用乘法正确解答应用题”都属于含糊的教学目标。
12．教学过程中的首要因素是【 】
A．引起学生注意
B．指导学生学习
C．提供教材内容
D．提出教学目标
【A】【答案解析】引起学生注意是教学过程中的首要因素。
13．孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了【A】
A．因材施教原则
B．在集体中教育原则
C．疏导原则
D．理论与实践相结合原则
14．教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和【 】
A．教育问题
B．教育行为
C．教育规律
D．教育发展
【B】【答案解析】教育事实包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中教育因素和教育行为。这些是教育学研究对象中的教育事实部分。
15．促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括【 】
A．理解学生
B．责罚学生
C．纵容学生
D．宽待学生
【A】【答案解析】促进的教育态度可分为四类，即理解学生、与学生和谐相处、积极的自我意识、教育的期待。
16．俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中【A】
A．教育者对受教育者了解和影响的深刻性
B．家庭群体中交往接触的密切性
C．家庭群体中教育和生活的统一性．
D．家庭对受教育者的控制方式具有多维性
17．课堂教学中的第二课堂是【 】
A．传统的室内课堂教学形式
B．新兴的课外教学形式
C．培养特长的教学形式
D．双语教学形式
【B】【答案解析】传统的室内课堂教学形式是第一课堂，新兴的课外教学形式是第二课堂。
18．李林写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷，李林迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。所以，对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其【C】
A．道德认识水平
B．道德行为水平
C．道德意志水平
D．道德情感水平
19．教师所表现出来的最突出的角色是【 】
A．教员角色
B．管理者角色
C．心理医生角色
D．领导者角色
【A】【答案解析】教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。
20．德育的本质特征在于德育是培养人的【 】
A．品德的活动
B．美感的活动
C．情感的活动
D．意志的活动
【A】【答案解析】德育的本质特征在于德育是培养人的品德的活动。[page]
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
21．下列属于初中生心理发展特点的是【 】
A．感知能力和观察能力明显提高
B．记忆力获得较大的发展
C．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
D．想象力和创造力加速发展
E．情绪活动表现很强烈
【A、B、C、D、E】【答案解析】初中生心理发展的特点：初中学生感知能力和观察能力明显提高。初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如果教育有方，其记忆力会获得较大的发展。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。初中阶段的学生想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加。初中生的情绪活动表现很强烈。
22．我国中小学课程包含的要素主要有【A、B、C、D】
A．认知经验要素
B．道德经验要素
C．审美经验要素
D．健身经验要素
E．娱乐经验要素
23．教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是【 】
A．要坚持经常联系
B．双方都采取实事求是的态度
C．教师与家长联系要注意孩子的心理变化
D．隐瞒孩子的一些不正常表现
E．不让孩子参与两者的谈话
【A、B、C】【答案解析】教师与家庭互相联系要注意三个问题：要坚持经常；双方都采取实事求是的态度；教师与家长联系要注意孩子的心理变化，不要让孩子觉得教师和父母在密谈什么对自己不利的事情，从而产生反感。
24．。
24．杜威认为解决问题的过程包括【 】
A．提出疑问阶段
B．分析阶段
C．假设阶段
D．评断阶段
E．结论阶段
【A、B、C、D、E】【答案解析】美国实用主义教育家杜威将解决问题的过程分为五个阶段：提出疑问、分析、假设、评断、结论
25．下列属于家庭教育的特点的是【 】
A．先主性
B．多维性
C．密切性
D．统一性
E．深刻性
【A、B、C、D、E】【答案解析】家庭教育具有先主性、多维性、密切性、统一性、深刻性的特点。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
26．必修课
26．必修课：所有学字都必须修习的课程。
27．课程：是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学嗍和有目的、有计划的教育活动，是对教学和学生各种学习活动的总体规划及其展开的进程。
28．隐性课程，指学校通过教育环境(物质的、文化的、社会关系结构的)有意或无意地传递给学生(2)基础性。素质教育既要为学生的每一步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。
(3)内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。
(4)综合性。素质教育涉及到学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境，创造良好的外部教育环境。
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共3分)
31．简述隐性课程的功能。
32．简述家庭的教育功能。
33．课堂管理的原则有哪些?
34．学生学习方法的指导方式的基本要求。
35．简述素质教育的特点。
五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
36．论述教育与社会物质生产的关系。
答：(1)教育对社会物质生产的作用：①教育是实现劳动力和生产中所必须的各种人员“再生产”的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段；②教育是加速现代社会物质生产技术更新的有利因素。
(2)社会物质生产对教育的作用：①社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件；②社会物质生产的发展对教育不断提出新的需求。
37．联系实际谈谈教师的能力结构。
答：(1)教育预见能力：指教师在教育活动开始以前对教育对象的身心状况，教育内容的适合性，各种影响因素的干扰可能性，以及教育效果的估计能力。
(2)教育传导能力：指教师将处理过的信息向学生输出，使其作用于学生身心的本领。
(3)教育过程控制能力：指教师在教育活动中始终占主导地位，操纵教育活动按照预期的方向发展。
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