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全国教师资格考试 教育学+教育心理学考试大纲（小学）华东师范
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教育学考试大纲 （大纲不变沿用2010版） （适用于小学教师资格申请者） 【制 定】：教育部人事司 教育部考试中心 【定 价】：15.00元 【发 行】：华东师范大学出版社 【开 本】：890×1240 6.75印张 170千字 203页 【版 次】：2002年3月第1版 2012年6月第2版第1次 |
教育心理学考试大纲（大纲不变沿用2010版） （适用于小学教师资格申请者） 【制 定】：教育部人事司 教育部考试中心 【定 价】：15.00元 【发 行】：华东师范大学出版社 【开 本】：148×210 8印张 212千字 203页 【版 次】：2002年3月第1版 2012年6月第2版第1次 |
目录:
前言
第一章 教育与教育学
第一节 教育的发展
第二节 教育学的发展
第二章 小学教育
第一节 小学教育在义务教育中的地位
第二节 小学教育的目的
第三章 教育与个我的发展
第一节 儿童身心发展的概述
第二节 影响身心发展的因素及作用
第三节 小学教育促进儿童发展的特殊任务
第四章 学生与教师
第一节 学生
第二节 教师
第三节 学生与教师的关系
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程设计
第三节 我国小学课程
第六章 教学 上
第一节 教学的意义与任务
第二节 教学过程
第七章 教学 下
第一节 教学原则和教学方法
第二节 教学组织形式
第三节 学生学业的评价
第八章 德育
第一节 小学德育教育
第二节 小学德育的目标与内容
第三节 小学德育过程
第四节 德育的原则，途径和方法
第九章 班主任工作
第一节 班主任工作概述
第二节 小学班主任的主要工作
第十章 课外活动
第一节 课外活动概述
第二节 课外活动的内容和形式
第三节 课外活动的指导
目录:
前言
第一章 教育心理学概述
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
第二节 教育心理学的作用
第三节 教育心理学的发展概况
第二章 小学生的心理发展与教育
第一节 小学生的心理发展概述
第二节 小学生认知发展与教育
第三节 小学生的人格的发展
第四节 个别差异与因材施教
第三章 学习的基本理论
第一节 学习的实质与类型
第二节 联结学习理论
第三节 认知学习理论
第四章 学习动机
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的激发和培养
第五章 学习的迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的基本理论
第三节 迁移与教学
第六章 知识的学习
第一节 知识学习的概述
第二节 知识的获取
第三节 知识的保护
第七章 技能的形成
第一节 技能的一般概述
第二节 操作技能的形成
第三节 心智技能的形成
第八章 学习策略
第一节 典型的学习策略
第二节 学习策略的学习和训练
第九章 问题解决与创造性
第一节 问题解决概述
第二节 创造性及其培养
第十章 态度与品德的形成
第一节 态度与品德的实质及关系
第二节小学生品德发展的基本特征
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件
第四节 良好态度与品德的培养
第十一章 心理健康教育
第一节 心理健康概述
第二节 心理评估
第三节 心理辅导
第十二章 教学设计
第一节 设置教学目标
第二节 组织教学过程
第三节 选择教学策略
第十三章 课堂管理
第一节 课堂管理概述
第二节 课堂群体的管理
第三节 课堂纪律的管理
第十四章 教学测量与评价
第一节 教学测量与评价的意义和作用
第二节 教学测量与评价的方法和技术
第十五章 教师心理
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
第二节 专家型教师和新教师的比较研究
第三节 教师的成长与发展
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