一、单项选择题（在每个题的四个备选答案中，选择一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。）
1、各种不同的武术动作的迁移属于（　　）。
A．同化性迁移 
B．顺应性迁移
C．重组性迁移 
D．特殊性迁移

2、在技能学习的最初阶段，（　　）对技能学习有非常明显的促进作用。
A．知识 
B．能力 
C．练习 
D．活动

3、学生们只在空间和时间上结成群体，但成员问尚无共同活动的目的和内容的群体是 （　　）。
A．松散群体 
B．联合群体
C．正式群体 
D．集体

4、下列不是标准化成就测验的优越性的是（　　）。
A．客观性 
B．计划性
C．可比性
D．竞争性

5、及时复习是指（　　）。
A．学习之后一周再复习 
B．当天复习
C．学习之后马上复习 
D．大面积遗忘开始前复习

6、教育心理学研究的核心内容是（　　）
A．学生 
B．教师
C．教学过程 
D．学习过程

7、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（　　）。
A．获得 
B．消退
C．泛化 
D．分化

8、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（　　）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

9、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（　　）。
A．教师的主导教学 
B．独立完成作业
C．家庭作业 
D．个别课堂练习

10、测量与测验所得到的结果，只有通过（　　）才能判断这种客观描述的实际意义。
A．教学评价 
B．测量
C．测验 
D．教学设计
11、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（　　）。
A．学习需要 
B．学习动机
C．学习迁移 
D．学习期待

12、需要层次理论中的成长性需要是指（　　）。
A．自我实现的需要 
B．归属与爱的需要
C．生理的需要 
D．尊重的需要

13、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（　　）。
A．敬业精神 
B．渊博的知识
C．富于激励和想像的倾向性 
D．高超的能力

14、教师自编测验通常用于测量学生的（　　）。
A．知识水平 
B．能力水平
C．学习状况 
D．心理状况

15、专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（　　）为中心，并有预见性。
A．学生 
B．教师
C．教材 
D．教学思想

16、 “杯弓蛇影”反应的是一种（　　）现象。
A．刺激泛化 
B．刺激分化
C．刺激比较 
D．行为强化

17、两种学习间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（　　）。
A．正迁移 
B．负迁移 
C．横向迁移 
D．纵向迁移

18、教学目标侧重知识或结果，则宜选择（　　）。
A．发现学习 
B．接受学习
C．合作学习 
D．掌握学习

19、刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（　　）行为改变法。
A．强化法
B．代币奖励法
C．示范法
D．惩罚法

20、气急败坏表现了（　　）情绪状态。
A．表情 
B．激情
C．心境 
D．应激 [page]

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将七序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分。）
21、认知学习理论认为（　　）。
A．学习是主动地在头脑内部构造认知结构的过程
B．学习是通过顿悟与理解获得期待
C．学习是获得习惯的过程
D．学习是引起外部行为的变化过程
E．学习依赖于原有的认知结构和当前的刺激情境

22、头脑风暴训练的基本原则有（　　）。
A．让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断
B．鼓励标新立异、与众不同的观点
C．鼓励多种想法，多多益善
D．鼓励提出改进意见或补充意见
E．师生互动

23、行为目标的陈述应具备的要素有（　　）。
A．具体目标 
B．概括目标
C．产生条件 
D．行为标准
E．行为结果

24、教育法律关系的客体有（　　）。 
A．社会组织 
B．行为
C．物 
D．自然人
E．精神产品

25、学习策略可以从以下哪几个方面进行描述?（　　）
A．学习策略是学习方法或技能
B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体
E．学习策略是元认知

26、影响课堂气氛的主要因素有（　　）。
A．教师的领导方式 
B．教师对学生的期望
C．班级的规模 
D．班级的性质
E．教师的情绪状态

27、以学生为中心的教学策略有（　　）。
A．发现教学 
B．程序教学
C．情境教学 
D．合作学习
E．掌握学习

28、教学的物质环境包括（　　）。
A．课堂自然条件
B．师生关系
C．教学设施
D．上下级关系
E．空间布置

29、魏书生主体性班级管理的经验有（　　）。
A．设立常务班长 
B．设立值日班长
C．设立值周班长 
D．实行承包制
E．实行班级顾问制

30、小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（　　）。
A．低级动机 
B．高级动机
C．外在的学习动机 
D．内部的学习动机
E．远景的间接性动机

三、填空题（在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分）
31、进行系统分析时必须将__________与__________有机地结合起来，作为创拟模式的基本方法。

32、 __________是形成各种技能所不可缺少的关键环节。

33、教学目标是评价__________的最客观和可靠的标准，__________的测量必须针对教学目标。

34、授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的__________。

35、班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是__________的成败经验，同时，__________也直接影响到自我效能感的形成。

36、处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。

37、 20世纪20年代以后，__________的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。

38、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。

39、教学评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的__________、在教学过程中对教学的__________以及在教学之后的__________。

40、教育心理学是应用心理学的一种，是__________的交叉学科。 [page]
四、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分）
41、中国采用班级组织形式最早的雏形始于l862年清政府开办的京师大学堂。 （　　）

42、非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （　　）

43、高智商一定有高创造性。 （　　）

44、并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（　　）

45、对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （　　）

46、个体的好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。 （　　）

47、学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （　　）

48、做笔记是一种组织策略常用的学习方式。 （　　）

49、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 （　　）

50、苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。 （　　）
五、名词解释（每小题2分，共10分）
51、指导教学

52、算法式

53、言语直观

54、一般迁移

55、关键期
六、简答题（每小题5分，共20分）
56、归因理论有何价值与实际作用?

57、人类学习与动物学习的本质区别是什么?

58、简述尝试～错误学习理论对教学的启示。

59、标准化成就测验的优越性有哪些?
七、论述题（共10分）
60、试述学生喜欢的教师的特征。
八、案例分析题（共10分）
61、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
请根据学习策略和方法的内容对小芏的学习策略加以指导。