一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分)
1、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（　　）。
A．学校校园文化
B．学校教师文化
C．学校制度文化
D．学校物质文化

2、学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（　　）属性的人。
A．自然
B．社会
C．实践
D．现实

3、将课程分为国家课程、地方课程，学校课程是从（　　）来进行划分的。
A．课程功能的角度
B．教育阶段的作用
C．课程制定者或管理制度的角度
D．课程核心组织的角度

4、杜威的教育思想集中反映在他的（　　）中。
A．《理想国》
B．《政治学》
C．《论演说家的培养》
D．《民本主义与教育》

5、作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（　　）实现的。
A．生理活动
B．心理活动
C．社会实践活动
D．学习活动

6、将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是（　　）。
A．从课程制定者或管理制度角度划分的
B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分的
D．从课程的任务角度划分的

7、纲要信号图式教学法的突出作用在于（　　）。
A．简明扼要地表现知识
B．直观性很强
C．提高了教学效率
D．使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

8、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（　　）。
A．年龄影响力
B．性别影响力
C．个性影响力
D．学术影响力

9、在制定教学计划时，教学时间的安排要体现（　　）的原则。
A．以社会实践为主
B．以课外活动为主
C．以上课为主
D．以家庭教育为主

10、班级建设的设计者是（　　）。
A．校长
B．教导主任
C．政教主任
D．班主任
11、马克思主义认为真正的人的全面发展在（　　）时期能够实现。
A．封建社会
B．资本主义社会
C．社会主义社会
D．共产主义社会

12、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有（　　）。
A．正式性
B．特殊性
C．非正式性
D．情感性

13、学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（　　）。
A．校训
B．校规
C．办学思想
D．校风

14、教学工作的中心环节是（　　）。
A．备课
B．上课
C．布置批改作业
D．成绩考评

15、中国古代“内发论”的代表是（　　）。
A．苟子
B．孟子
C．孔子
D．墨子

16、教学过程的主体是（　　）。
A．教师
B．学生
C．教学内容
D．教学方法

17、（　　）是上课的必要补充。
A．课外辅导
B．布置作业
C．检查作业
D．课后练习

18、贯穿于各项教学活动中、指导教学工作的基本准则是（　　）。
A．教学规则
B．教学规范
C．教学原则
D．教学规律

19、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（　　）。
A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理

20、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（　　）。
A．同学关系
B．同事关系
C．师生关系
D．上下级关系 [page]

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分)
21、古希腊对后世影响较大的教育家主要有（　　）。
A．苏格拉底
B．昆体良
C．柏拉图
D．亚里士多德
E．夸美纽斯

22、个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（　　）有关。
A．文艺复兴与宗教改革
B．十八世纪的启蒙运动及其思想
C．近代工业革命及资本主义的发展
D．近现代西方人本主义哲学思想
E．国家主义思潮

23、运用陶冶法应注意的要求有（　　）。
A．坚持严格要求
B．创设良好的情境
C．与启发说服相结合
D．调动学生的主动性
E．引导学生参与情景的创设

24、测验和考试是用来检查教学的一种手段，应把握的原则有（　　）。
A．客观性原则
B．发展性原则
C．计划性原则
D．经常性原则
E．指导性原则

25、备课的内容包括（　　）。
A．钻研教材
B．了解学生
C．收集参考资料
D．制作直观教具
E．制定教学进度计划

26、上好一堂课的具体要求主要有（　　）。
A．目标明确
B．内容正确
C．方法得当
D．表达清晰
E．气氛热烈

27、课程设计的方法大致有（　　）。
A．主观法
B．客观法
C．实验法
D．经验法
E．活动分析法

28、泰勒原理所包含的四大问题是（　　）。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目的
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现

29、依据课程任务，可将课程分为（　　）。
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．技能型课程
D．知识型课程
E．研究型课程

30、下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（　　）。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国刑法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》-
E．《中华人民共和国教师法》

三、填空题(在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每小题1分，共10分)
31、 “课程”一词在我国始见于______代；______在《五经正义》里使用过“课程”。

32、目标管理是美国管理学家______提出的，是一种以______为中心的管理。

33、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有______。

34、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家_____。

35、教育目的是各级各类教育培养人的总的_____和总的_____，是各级各类学校工作遵循的总方针。

36、班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为______和______，形成目标体系，推动班级管理的管理方式。

37、备课内容包括_____、了解学生和_____。

38、 ______一是教育的理想，进行______教育是教育的本质和真谛。

39、教学过程中最基本的部分是______。

40、罗马帝国灭亡后，西方为了更好地布道，设立了众多的______学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些______知识。

四、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共10分)
41、德育的过程具有多端性。 （　　）

42、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。 （　　）

43、信息技术制约着教育结构的变化。 （　　）

44、教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 （　　）

45、课程论侧重于研究“怎么教”的问题。 （　　）

46、教学就是智育。 （　　）

47、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（　　）

48、 “师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（　　）

49、 20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。 （　　）

50、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（　　）[page]

五、名词解释(每小题2分，共10分)
51、隐性课程

52、启发性原则

53、德育原则

54、教育(狭义)

55、终身教育
六、简答题(每小题5分，共20分)
56、简述信息技术对教育的影响。

57、简述教师的专业素养。

58、“二战”以后教育制度的发展呈现出哪些趋势?

59、为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性?
七、论述题(共10分)
60、试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。
八、案例分析题(共10分)
61、某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”
如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?