【如何从“上得了”到“上得好”】

　　目前，福建仍有8.5%的随迁子女在民办进城务工人员随迁子女学校就学。这些学校一定程度缓解了城区义务教育资源紧缺状况，但办学条件相对简陋，师资力量薄弱，教学质量不高。

　　为解决这一问题，福建于2012年起向民办进城务工人员随迁子女学校划拨人均公用经费，外来工子女就读这些民办学校将免学杂费。

　　但对于公办教育资源本就紧缺的福建省，短期内无法解决这一问题。从师资方面，缺口大，教师负担过重，“放开高考，不仅直接影响高中，初中、小学也将受到间接影响。”专家指出，新政势必使得外来工子女大量流入，特别是沿海经济发达城市受的影响更大。据了解，此前福建一些地方由于接收外来工子女，原先教师超编的地方如今反成缺编。如泉州鲤城区江南第三中心小学，按标准应配备教师30人，现仅15人，另请代课教师14人。晋江、石狮二市教师编制缺口更大。

　　“原来新区规划时，没有考虑到这些因素。按照现在的政策，教育容量明显不足。”以泉州丰泽区东海、城东片区为例，原来以18万人口规划配套相应教育资源，现人口已达几十万，外来工人口及其子女还在不断增加，原先规划的教育用地、学校数及规模已远远满足不了现实需求。

　　同时，由于外来工子女流动性大，给教育、教学和管理等方面工作带来很大难题。福州七中一名教师告诉记者，外来工子女随父母务工流动就读学校的改变比较大，何时走，何时来没法预测。这一方面使得当地教育行政部门难以科学规划教育事业发展，难以准确掌握外来工子女新学期就读具体人数，合理安排师资和经费；另一方面给学校教育教学和管理工作造成很大困难。

　　据介绍，开放异地高考，中考中招是最直接波及的一环。由“3年完整的高中学习经历”反推回来，随迁子女是否需要在福建参加中考进入本地高中等一系列问题浮出水面。对于这些具体条件，目前尚未明确。

【统筹兼顾实现内外平衡】

　　专家认为，高中向随迁子女全部放开，是执行“异地高考”的实打实的措施，也表示了福建在这方面的决心。但由于在当前教育资源相于缺乏，这种“决心”面临挑战很大，一方面要让外来工子女真正享受到这种政策的好处，另一方面又得考虑本地生源的利益。

　　增加教育资源无疑是根本措施，但在目前却无法一步到位。对此，要坚持以流入地政府管理为主原则，进一步落实政府行为。通过科学合理规划，优先留足教育用地。“做好预测，把外来工子女入学工作纳入当地经济社会发展规划，纳入教育事业发展的整体规划。”专家指出，外来工子女密集区要充分挖掘现有可利用公办教育资源，增建、扩建和改建一批公办学校，增加容量；在一些外来工子女较集中或预测将来可能较集中的新工业园区，规划时要有前瞻性，留足教育用地，并同步设置新的学校，充分解决外来工子女上学难的问题，避免老工业区教育容量不足的历史重演。在经费上，要按人均拨足教育经费。

　　业内人士认为，政府应完善对随迁子女流入较多地区以接收规模大小为基础的补助政策，进一步加大中央对流入地政府财政支持力度。要统筹兼顾流入地城市的功能定位、产业结构布局和资源承载能力，允许各地制定符合本地实际的学生就学、升学实施办法。同时教育部等部门在编制高校招生指标时要充分考虑随迁子女接纳人数多省份的情况，增加高校招生指标，使当地户籍学生高校入学机会不受过多影响。

　　此外，作为学校和教育主管部门，要给农民工子女就近就读以政策倾斜和教育关爱，抓好学籍管理，让长期在当地就读的农民工子女能享有本地学生升学等同等待遇。这样，既可以让农民工安心在该地工作，促进该地发展，又可能杜绝“高考移民”现象。